1、昏昏欲睡。后来他想到要改变,于是经学校同意,他自己承包鱼塘,也把上课地点安排在鱼塘边,在养鱼过程中进行教学,教学效果大大提高,学生学习兴趣大增,午休时间甚至放学放假了还成群地往鱼塘跑。在做中学,在学中教,教学合。教会了学生很多在黑板上学不到的东西。后来由于市场变动,水产专业停办了。为了生计,他提出教数学,由于专业不对口,他被安排到镇中学的下属中学教数学试试看。学校地理位置偏远,教学质量薄弱,教育管理也松散。加之为了学校创收,他承包了校办工厂,由于跑业务,经常不在家,根本就是不务正业。在这种特殊情况下,他重点培养优秀学生当小老师,由他们上课,批改作业。他回学校检查后,再做相应安排。就是这种上课方式,在统考中成绩却比平行班高出多分,学校下子就炸了锅,议论纷纷,说。
2、上台展示自己的方法,谁讲得好就听谁的,奇怪的是,比起教师教学生学,效果要好得多。就是这种教学方式,使得他两个班的成绩直名列前茅,在高考中也取得了优异的成绩。现在的他,被吸收到生本教育推广团队并成为核心成员。年以来,他在全国各地做讲座多场,足迹遍布全国各地多个省市。开展生本教育的具体做法生本教学流程生本教学以激扬生命为宗旨,是为学生好学而进行的教学。老师要正确把握好自己的角色定位,老师是学生学习的促进者引导者和组织者。生本教学包括个基本的教学流程前置性作业小组合作探究学生上台展示评价激励超越。前置学习研究学生是研究者。学生的自学对生本教学至关重要,每个学生的自学的深浅效果是不同的,这种超前性和差异性正是课堂开展合作学习的宝贵资源,使每个学生在课堂教学中具备了对。
3、般让中等生来展示讲解,方法小结最好让优秀生来展示。具体地说,学生上台展示的主要包括以下个内容知识梳理分钟左右知识梳理要将原来平淡的知识陈述过程转变成有价值的师生互动。分享分钟左右对于学生的,让学生自己上台展示,讲给大家听,讲清错因在哪里,通过小组讨论后知道了应该怎样解决,希望其他同学引以为戒。质疑解惑分钟左右对于学生在自学对学中还不能解决的问题,学生可直接上台质疑,上台答疑者不只是告知题目的答案,更重要的是要讲解题目的分析过程,把自己的思维表述出来。当堂抽查分钟左右当堂抽查对于学困生来说,是次很有效的补补丁的机会,对于学优生则是知识巩固能力升华过程。生本教育的评价观生本教育提倡减少或最终取消学习成长期请您继续关注的频繁统考试,不干扰学生成长期的成长,把考试评。
4、道的都有。在这种情况下,校长委托教务处调查此事。于是,教研组跟踪听课,学生民意测验,结论是他的课堂上都是学生在主讲,连平时进校不带书包的学生也踊跃上台辩论,月末学生人人有奖。期末考试,校长亲自出马监考,并组织其他年级教师细心阅卷。结果公布成绩时,他任教的公认的基础薄弱班数学成绩全镇第。校长不禁拍案称绝,连呼奇才。新学期,安排他担任个纪律混乱的班级做班主任,说是对他的考验和重用。他依旧用老办法上课,结果他的成绩总是稳居全镇第。他下子就成了杏坛怪杰教苑奇葩,身上笼罩着层神秘的光环。有年,丹阳中招教师,竞争者云集,没有任何背景的他凭着堂试教课被破格录用。到了高中,压力很大,大部分题都不会做,怎么办他只能依靠学生,和学生讨论,哪个学生会,就让哪个学生讲,学生可以自由。
5、我们发现,转变思想是走向生本教育最关键的环节。不转变教学思想,就谈不上以生为本的教学。以生为本其次是种教学方法前臵学习是基础。先做后学先学后教反映了儿童的整体意义认识规律,只有学生提前预习,才能带着问题进入学习状态。教师根据学生掌握知识的情况,才能够做到以学定教。小组学习是核心。小组是最重要的学习组织形式,它上连班级,下连个体,学生的个体学习,可以通过小组的活动得到体现过滤优化以及调节。个体小组和班级,形成了变化无穷的学习链条。因此教师要科学合理的建设小组,并教会学生如何在小组中学会学习。交流汇报是保证。通过小组交流,把小组问题班级化,这就从合作探究上升到了对抗质疑,从而实现课堂教学的高效。其实教育可以这样简简单单来做,但学生能够学得无限丰富和精彩木头凳总校。
6、人格的萎缩,学习已成为生命的负担。生本教育的评价观生本教育提倡减少或最终取消学习成长期请您继续关注的频繁统考试,不干扰学生成长期的成长,把考试评价的主动权还给学生或科任教师,把教学过程中的评价活动改为评研活动,削弱日常评价的比较竞争功能,鼓励为而不争。到了学生学习的成熟期,鼓励学生用成长期的生动活泼主动自然丰富的积累和感悟,取得优异的终端考试成绩。生本教育的德育观生本教育认为,学生的美好学习生活是学校德育的基础。劳动产生自然素朴的美德,产生素朴的德行。当学生在课堂中真正成为主人,自己去体验和感悟真善美,就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体,从而起到最大的德育作用。由此,课堂教学成为最自在的素朴的无形的德育过程。分享位践行生本教育最成功的老师的故事。
7、最大限度地把教转化为学,前置设计时张白纸分基础题研究题自出题大块,做到简单根本开放。简单就是基点自主化,知识点由学生疏理。难点分层化,要让学生自由选择,问题设计首先要浅入浅出以激发学习兴趣,要让学生能学。根本就是重点问题化,要形成问题串,知识辨析问题导学,重在激活思维提高自学能力,要知识辨析,问题导学有明确的学法指导,引导学生会学。开放就是老师不要过多的预设,要给学生最大的探究空间,可让学生富有创造性地自编拓展题和挑战性,让学生在个性化的发展中展现生命力,从而让学生好学乐学。刚开始老师还要指导前置学习,要学生明确看书范围注意问题学法研究等等。小组合作探究学生是合作者。小组合作探究学习主要表现为小队讨论对学,针对前置作业中已批改过的错题,学生能自己订正先自己订。
8、,时兴起而搞生本。没有坚强的信念,是难以在生本实践的道路上走得好走得顺的。自治执法不严形成制度,加强监督,考评到位,养成习惯。莲山课件文秘第篇生本教育汇报材料践行生本教育,唱响生命之歌记木头凳总校生本教育的发展历程木头凳总校业务校长左玉利尊敬的市县教育局各位领导你们好,我们镇现有在校生名,个教学点,所寄宿制完全小学,所寄宿制初级中学,教职工人。我们从年月开始进行生本理念下的教学改革,现将我们的简要历程和感悟汇报给大家。审视当前教育,寻找生命先进文化站在教育前沿看教育,我们发现这样些现象农村中小学学生大面积厌学,厌学现象随年级增高越来越严重,已成群体形势发展,并有大批学生滑向差生行列,这个群体不仅在于没能掌握应有的基础知识,而且还在于学习欲望的丧失自信心的不足。
9、经过年多的实践教学,有辛苦有惊喜有变化有收获有进步有提高,但是仍然存在着很多的不足,望各位领导和专家提出宝贵意见,使我校的生命之树再发新芽。谢谢大家,第篇生本教育汇报课学习体会生本教育汇报课学习体会杨嘉孟在我校领导的大力支持和悉心关怀下,我有幸听取了我校两批赴广州挂职学习教师的生本汇报课,使我受益颇丰。书是最好的老师,学生在前置作业时,要先把书看懂看透,然后把本课的内容要点层次联系划出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的问题,对于些较难的问题,留给课堂去讨论提升,不必强求律。学生在自学时可以创造性地提出自己独特的解决问题方案。前置学习定要独立完成,定要尽力想办法解决所遇到的难题,力争先解决多解决问题,个人做好达。老师是前置学习的精心设计者。前置学习的设计要。
10、价的主动权还给学生或科任教师,把教学过程中的评价活动改为评研活动,削弱日常评价的比较竞争功能,鼓励为而不争。到了学生学习的成熟期,鼓励学生用成长期的生动活泼主动自然丰富的积累和感悟,取得优异的终端考试成绩。生本教育的德育观生本教育认为,学生的美好学习生活是学校德育的基础。劳动产生自然素朴的美德,产生素朴的德行。当学生在课堂中真正成为主人,自己去体验和感悟真善美,就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体,从而起到最大的德育作用。由此,课堂教学成为最自在的素朴的无形的德育过程。分享位践行生本教育最成功的老师的故事荆志强他出生于江南,年拿着淡水养殖专业的证书大专毕业,回家乡职业中学水产班教学生养鱼。由于条件差,他只能在黑板上养鱼。但是他讲得口干舌燥,学生却。
11、正,不能订正的小组讨论。对于般的问题先由队内讨论解决,小队讨论定要透彻,否则在课堂抽查时全组扣分。小队中有人会的问题,其余几人必须会,小队讨论再解决的问题,小队做透达。最后不能解决的问题要做好记录在全班内讨论。老师是巡视员。老师在小组学习中要通过巡视指导或小队汇报等形式把握学情和讨论进程,并以此调整自己课前预设的教学方案,剔除无效教学内容,减少不必要的教学环节。学生上台展示学生是主演。班级展示由老师和学生主持,对学生自学对学中没有解决的问题进行了全班交流,学生提出的问题先由能讲或者会讲的学生来讲,如果同学们解决不了,再由老师讲解。理论上讲,每个学生应该把所有问题都彻底弄懂弄通,即全班做优达到。要杜绝无主题无目的展示。基础知识尽量让学习较差的学生讲解,典型例题。
12、学和群学的资本,做到作业倒置,学在讲之前,这正是落实先做后学,先学后教的生本教学原则的具体体现。体现个根本有效性能够为课堂学习打下定的基础,培养学生自主学习能力和良好的学习习惯。能够让学生初步了解学习内容,便于从整体上把握新知识,使课堂教学起到事半功倍的效果。能够让学生学习更多的课外知识内容,拓展视野,增长知识。能够给予学生更多自主学习的空间,课外的充分研究可以让课堂内容更丰富,课内的学习更具深入,课内的交流更具宽范。能够把课堂还给学生,学生更有成就感,更加乐学。讨论不够透彻讨论定要给足学生时间。讨论要有小队长安排组织实施,小队长必须充分控制每个人的讨论内容节奏效力。不能持之以恒对老师而言,要用心用情做生本,对生本教育要有信念,不能为生本而生本,也不能随大流。
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