1、长征的故事,讲述建军节的来历,搜集讨论获取到的相关资料借助地图测算长征路线的实际距离,借助地图历史图片史料,认识历史事实,激发强烈的爱国主义情感,感受革命先烈们英勇不屈的英雄气概,为我国不屈不挠,反奴役反压迫的民族精神而感到骄傲,缅怀革命先烈,时刻用他们的精神激励自己举例说明日本帝国主义侵略中国的历史事实,列举抗击日寇的英雄人物的名字,讲述中国人民抗击日寇的英勇事迹,简要讲述法西斯垮台,日本无条件投降的始末情况,收集抗日英雄的故事,搜集讨论获取。教学方法自主选择教学方法合作交流教学方法反思评估教学方法生活求证教学方法应用探索教学方法任务驱动教学方法创设情境教学方法引导发现教学方法等教学策略力求突破知识单的传统模式,注重促进学生的情感态度价值观及能力知识。
2、级品德与生活教学计划二年级,品德,第二学期个人工作计划材料。我们所期待的是通过儿童与教材的对话,能够发展出自主自律自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,不论是对自己的优点特点缺点,不论是对今天的我或明天的我,不论是对现实之我或潜在之我,他们的态度都会是积极的向上的愉快的。在他们身上充满阳光。引导儿童逐步建构起共生型的人格品德与社会课程担负着道德人格培养的任务,新的时代向我国教育提出的新问题是我们所要培养的道德人格应当具有何种特征本套教材尝试去回答这个问题,我们所遵循的理念是从我国的实际出发,教育要培养的是具独立自主人格特征的人,但这种独立自主的人却又不应当是西方现代性所普遍崇尚的彼此分离的孤立的单子式的人个人主义者,他们应当成。
3、,说出中国秦汉唐这段历史上的杰出人物,讲述这些杰出人物的贡献,举例说明当今社会习俗文化经济等与古代的渊源借助历史年表确认各朝代的顺序,背诵中国历史朝代顺序歌,尝试评价历史人物的贡献,鉴别个历史时代的相关史实,按照自己喜欢的方式展示学习成果感受资本主义发展过程中,的罪恶与黑暗,感受科技发明给人们生活带来的影响,积极主动地了解人类历史的发展,简要描述推动人类历史进步的欧洲历史上的探险者及历史贡献,列举世纪到世纪的科学技术发明,举例说明工业工业革命给当时社会生活所带来的变化,思考和评价历史事实,分析综合图片年表传递的信息。憎恨帝国列强的丑陋行径,激发爱国主义情感感受英雄人物的壮举,并为之骄傲,关心国家大事,及时了解国际间的交往情况列举中国近代史上抗击的英雄的。
4、相互联系中得到和谐发展,以便较好地落实维目标。根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性实效性。进步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术活动等多种形式对学生进行情景教育。通过书面口头调查的方式,了解学生的内心世界。为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与亲身体验的机会。本网推荐访问其他范文人教版年级品德与生活学年学期教学工作计划小学品德与生活年级下册教学计划第学期年级品德与生活教学计划年级上品德与生活计划年级品德与生活上册教学计划全文完。课堂上,以学生自读悟理为主,教师发挥主导作用,引导学生获得书中的知识,引导学生行为的变化。搞好组织教学,充分集中学生的注意力。教学中加强针对性。年第二学期二。
5、,班风正,学生纪律性强,学习自觉性强。从第周学生的课堂表现来看,学生能积极动脑,但积极举手回答问题的人数不多,个别学生小动作比较多,注意力不能保持,需要教师时时进行组织教学。教材简析年级品德与生活下册共有个单元,第单元自己拿主意,共课。年第二学期二年级品德与生活教学计划二年级,品德,第二学期个人工作计划材料。年第学期年级品德与生活教学计划年级,品德,第学期个人工作计划班级情况简介班,班主任肖凤琼老师。现有学生人,其中男生人,女生人。该班是肖凤琼老师从年级直接带上来的个班级,平时,肖老师对学生要求严格,教学非常认真。所以该班学风好,班风正,学生纪律性强,学习自觉性强。从第周学生的课堂表现来看,学生能积极动脑,但积极举手回答问题的人数不多,个别学生小动作比。
6、出人物的贡献,举例说明当今社会习俗文化经济等与古代的渊源借助历史年表确认各朝代的顺序,背诵中国历史朝代顺序歌,尝试评价历史人物的贡献,鉴别个历史时代的相关史实,按照自己喜欢的方式展示学习成果感受资本主义发展过程中,的罪恶与黑暗,感受科技发明给人们生活带来的影响,积极主动地了解人类历史的发展,简要描述推动人类历史进步的欧洲历史上的探险者及历史贡献,列举世纪到世纪的科学技术发明,举例说明工业工业革命给当时社会生活所带来的变化,思考和评价历史事实,分析综合图片年表传递的信息。憎恨帝国列强的丑陋行径,激发爱国主义情感感受英雄人物的壮举,并为之骄傲,关心国家大事,及时了解国际间的交往情况列举中国近代史上抗击的英雄的名字,讲述他们的英勇事迹说出清政府签订的不平等的。
7、彼此分离的孤立的单子式的人个人主义者,他们应当成为种与他人建立起生态性共生关系的人,个具共生型人格的人。过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感归属感年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导。关注集体,能感受集体的温暖,增强集体主人翁责任感主动为集体做事情,能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决回忆少先队队旗的象征意义书写少先队队旗的象征意义设计创作班徽班歌等反映特点的标识,讨论发表对解决班级问题的看法,处理和协调班级生活中遇到的实际问题,愿意理解和关心集体,积极亲近集体。尊重和信赖法律,愿意从权利和义务的角度思考个人行为的合理性,。
8、己的观念,列举自己的在班集体中享有的权利和义务用图表展示或描述人民代表的工作程序,描述社区的民主管理方法,用图表展示或描述人民代表的工作程序,说出宪法是我国的根本大法,举例说明法律广泛地存在于日常生活中,并且与每个人相伴终生,举例说明法律同时赋予了每个公民的权利和义务,说出与小学生密切相关的各项法律,经历或模拟班委会的民主选举过程,尝试从权利和义务的角度思考个人的行为的合理性和合法性,制订份小组调查计划,访问搜集到所需要的信息。感受历史与生活的关系,萌发对古代杰出人物的敬仰之情,增进爱国主义情感,和民族自豪感,积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化判断中国历史时代的顺序,列举史实说明我国自古以来就是个多民族国家,说出中国秦汉唐这段历史上的杰出人物,讲述这些。
9、较多,注意力不能保持,需要教师时时进行组织教学。教材简析年级品德与生活下册共有个单元,第单元自己拿主意,共课。我们所期待的是通过儿童与教材的对话,能够发展出自主自律自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,不论是对自己的优点特点缺点,不论是对今天的我或明天的我,不论是对现实之我或潜在之我,他们的态度都会是积极的向上的愉快的。在他们身上充满阳光。引导儿童逐步建构起共生型的人格品德与社会课程担负着道德人格培养的任务,新的时代向我国教育提出的新问题是我们所要培养的道德人格应当具有何种特征本套教材尝试去回答这个问题,我们所遵循的理念是从我国的实际出发,教育要培养的是具独立自主人格特征的人,但这种独立自主的人却又不应当是西方现代性所普遍崇尚。
10、名字,讲述他们的英勇事迹说出清政府签订的不平等的条约的名称,描述外国侵略者对中国人民犯下的罪行,搜集比较相关资料引用史实。阐明发展才是硬道理的意义,从历史图片中获得相关信息,增强爱国主义情感,崇敬革命先辈,振奋民族意识,关心国家,以热爱国家为荣介绍孙中山的简历及其对中国社会的影响,简要描述辛亥革命的时间及其影响,简要描述讲述运动的时间及其影响,列举中华民国成立开创的新的社会风气,搜集讨论获取到的相关资料,归纳总结人仁志士不懈追求的精神,从历史图片中获取相关信息,感受老辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概,在学习和生活中发扬不怕困难的大无畏的精神,简要描述中国共产党成立的过程简要描述南昌起义的过程,简要描述中国工农红军长征的过程,讲述中国工农红。
11、心班级,能参与班级管理论,初步建立运用法律保护自己的观念,列举自己的在班集体中享有的权利和义务用图表展示或描述人民代表的工作程序,描述社区的民主管理方法,用图表展示或描述人民代表的工作程序,说出宪法是我国的根本大法,举例说明法律广泛地存在于日常生活中,并且与每个人相伴终生,举例说明法律同时赋予了每个公民的权利和义务,说出与小学生密切相关的各项法律,经历或模拟班委会的民主选举过程,尝试从权利和义务的角度思考个人的行为的合理性和合法性,制订份小组调查计划,访问搜集到所需要的信息。感受历史与生活的关系,萌发对古代杰出人物的敬仰之情,增进爱国主义情感,和民族自豪感,积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化判断中国历史时代的顺序,列举史实说明我国自古以来就是个多民族国。
12、为种与他人建立起生态性共生关系的人,个具共生型人格的人。过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感归属感年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导。关注集体,能感受集体的温暖,增强集体主人翁责任感主动为集体做事情,能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决回忆少先队队旗的象征意义书写少先队队旗的象征意义设计创作班徽班歌等反映特点的标识,讨论发表对解决班级问题的看法,处理和协调班级生活中遇到的实际问题,愿意理解和关心集体,积极亲近集体。尊重和信赖法律,愿意从权利和义务的角度思考个人行为的合理性,关心班级,能参与班级管理论,初步建立运用法律保护。
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