玉米脱粒机的设计 | 编号23 ㊣精品文档值得下载

《玉米脱粒机的设计 | 编号23》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他开始教学生们如何唱歌,但事情进展得并不顺利,个最大的麻烦制造者就是皮埃尔,拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格,执意要向权威挑战,谆谆善诱的马修把皮埃尔的音乐天赋发掘出来,后来成为了世界着名的音乐家。看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜为孩子们遇到马修而庆幸为马修的善良真诚而感动为皮埃尔的改邪归正而释怀。我的记忆深处从此烙下了个不可磨灭的情节当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这刻,马修露出了幸福的笑脸那刻,我流下了感动的泪水。我觉得首先我们要心中有责任,责任是对孩子对家庭对国家的,对孩子,我们要象马修样用爱去关怀,倾听孩子的心声,引导发现孩子的闪光点,爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。对于家庭,每个孩子都是个家庭中的希望,爱护每个孩子就是点亮了每以提高专业素养是最重要的。当然好的教师还有定的教学能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....领会了生命的可爱与可贵,他们是群有爱心的孩子。可是关在家里的孩子只知道,只知道加减乘除,我觉得让孩子玩好了他也更有精学习这些,他们在课堂上可能就能把这些东西掌握。我觉得现在的家长不应该用那套来压制孩子,不准孩子做这做那的,让他们自己做自己想做的事情,在自己的乐趣中去进步,去学习。每个孩子是可爱的,可是每个有的老师都能做到全心全意去为学生考虑,老师也非圣人,孰能无过。在教育的过程中,难免会掺杂些自己的个人情感好恶。想到我过去的老师,好学生犯了错都是提醒下,差学生犯了错有训诫的,也有叫家长的,甚至还有体罚的。差别待遇对每个学生都是不公平的。而当学生犯错时,教师的行为很可能影响个学生以后的很多行为。人之初性本善,孩子们在成长时,犯错时很正常的,即使会做些恶劣的事也定有他的理由。就像放牛班的春天中那个天使的脸蛋,魔鬼的心肠的皮埃尔,个喜爱偷窃屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子,有幽闭而敏感的心灵。他很孤傲,也很自卑,从来不肯在公众下展示歌喉的美丽,甚至以戏谑的姿态将自己出局......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这里似乎变得不样了。马修老师带领孩子们成立了合唱团,这群野孩子似乎没有往常那样不听话了,在唱歌时都是乖乖的听话。马修老师也挖掘出了很调皮的孩子皮埃尔莫昂克的音乐天赋,让他也加入了合唱团。孩子们的歌神很美妙,引得学校的老师都很喜欢马修老师成立的这个合唱团。并且在马修老师在学校的这段时间,他也帮助孩子们免收些体罚,在校长面前为孩子们说好话,甚至连校长的心腹也喜欢上了马修老师的音乐,喜欢上了孩子们的合唱。有时候马修老师还会带领孩子们去踢足球,带领孩子们折纸飞机。这段时间里孩子们过的很快乐,他们有自己喜欢的师却无所得。当校长去领取勋章时,学校着火了,校长急急忙忙赶回来,孩子们被马修老师带出去而得以安然无恙,校长却以私自带孩子出去免了马修老师的职位。在马修老师被免了职时,马修老师以为孩子们真的不会来送他了,结果孩子们从教室飞出了架又架的纸飞机,表示对马修老师深深的不舍,他们很爱马修老师。顽皮是孩子的天性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他只需要你适当的时候加以引导,这样不仅孩子过的很快乐,家长也能过的很轻松,并且家长还能在轻松的生活中教育出个很好的孩子。小鸟儿被绑住了翅膀,他最终是飞不高的。孩子也是样,让孩子在快乐中学习,让孩子在快乐中进步,而不是用高压压制他们的乐趣,压制他们的思想,他们是群顽皮的孩子,同时他们也是群很有自己感情,很有自己思想的孩子。全文完。观放牛班的春天有感优秀范文观后感材料。看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜为孩子们遇到马修而庆幸为马修的善良真诚而感动为皮埃尔的改邪归正而释怀。我的记忆深处从此烙下了个不可磨灭的情节当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这刻,马修露出了幸福的笑脸那刻,世界着名的音乐家。故事发生在所名叫池塘之底的管教寄宿学校。这里校长的残忍,其他管教的冷酷,孩子们的无法无天及可怜无助好范文网......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学高为师,身正为范,我经常想自己在大学学到了什么。事实上现在出去做家教很多时候是把自己高中的学习经验照搬给学生,讲的也是高中学到的知识或例子,很少能完整说出我在大学学了什么。我想首要原因是我确实专业知识学的不好,平时也没有去看扩展性的书。现在想想很可怕,如果专业素养还停留在高中阶段,将来是肯定教不好书的。只有在站在高处的人才能指挥其他人走出迷宫,所以提高专业素养是最重要的。当然好的教师还有定的教学能力,粉笔字普通话多媒体课间教案等等都是不可缺少的。这些技能的提高不能依赖学校老师,要主动掌握好自己。从大到现在直有参加学生工作,想着去做以前没做过的事,参加各种活动,总以为能更好的锻炼自己。现在想想我的学生工作也不是很突出,所学到的东西以后工作了很快也能掌握,有的事情其实没必要放顽皮的孩子面前很认真的教着孩子们唱歌,这个是个叫池塘畔底辅育院的学校。这所学校有个外号叫池塘之底,这里的孩子都是些很顽皮的孩子,而校长都是用残暴高压的手段来治他们的顽皮,体罚在这里也司空见惯......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠,相反,却敦促他回到合唱团。他的劣行只是想引起母亲的关爱,是种对社会对学校的报复。在皮埃尔倚柱忏悔,合唱的团体力量,只有我们没有我,用音乐去陶醉学生的心灵,体会团结的凝聚力。当然,并非所有的老师都能做到全心全意去为学生考虑,老师也非圣人,孰能无过。在教育的过程中,难免会掺杂些自己的个人情感好恶。想到我过去的老师,好学生犯了错都是提醒下,差学生犯了错有训诫的,也有叫家长的,甚至还有体罚的。差别待遇对每个学生都是不公平的。而当学生犯错时,教师的行为很可能影响个学生以后的很多行为。人之初性本善,孩子们在成长时,犯错时很正常的,即使会做些恶劣的事也定有他的理由。就像放牛班的春天中那个天使的脸蛋,魔鬼的心肠的皮埃尔,个喜爱偷窃屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子,有幽闭而敏感的心灵。他很孤傲,也很自卑,从来不肯在公众下展示歌喉的美丽,甚至以戏谑的姿态将自己出局。然而,马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠,相反,却敦促生......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....马修,位失意的音乐家,成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中,马修寻找到了座新的桥梁,座真正能和孩子们沟通的桥梁音乐。那虽然不是什么名曲,只是为孩子们普写的乐章,但它同样可以震撼人心。最起码震撼了我的心,在我眼里那群顽劣孩子让我厌恶,可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音,是爱的天空里最动人的乐章。观放牛班的春天有感优秀范文观后感材料。在我们班里面也有这样的孩子,她的叛逆和攻击性很强,总是对待老师和同学孤立缺少爱！所以在夏令营的时候我发现了症结,是家庭离异的孩子,缺少母爱和父爱,留下了心底的阴影,甚至在小我更加信任与佩服！我很高兴师箐越来越好,找到了自己应该追求的目标和方向,重新找到了自我！马修次次帮助这些孩子掩饰他们的过失,使他们不至于遭到冰冷的惩罚。这切都显得那么自然,这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担心自己不够严厉的时候,让爱指引你去做吧！常常看到那微笑的面容,那么坦然,充满了理解,那笑容就像温柔的阳光,可以直照到人的心里去,每天给你点点,慢慢的,也许......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....带领孩子们折纸飞机。这段时间里孩子们过的很快乐,他们有自己喜欢的课外活动,有自己喜欢的音乐,也有善良的马修老师。在这段快乐的时光里他们变得聪明了,变得团结了,也变得听话了。每天他们都坚持着合唱,校长知道了他们合唱团的存在,就要压制合唱团,不让他们存在这个校园里,可是马修老师没有放弃,他们的合唱团在晚上依然偷偷的进行,他们依然坚持着自己的信念。次偶然的机会让学校的股东位伯爵夫人知道了他们学校有合唱团想听下孩子们唱歌,校长就想趁这次机会获得勋章,他就允许合唱控制之下么孩子是最喜欢玩的,如果不让他们玩,他们也会去想些其他的方法去玩,他们渴望在玩耍中得到自己的乐趣,不喜欢被束缚,其实在带领孩子在玩的过程中孩子都能学到很多。现在的很多家长给孩子报各种培训班,其实这样孩子都是不愿意的,他们是渴望外面自由的世界的,你把他们束缚在了家中,他们其实学到的不见得就比那些到外面玩的孩子多。在外面玩的孩子,他虽然没有学习,可是他们领会到了大自然的变化无穷......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这些技能的提高不能依赖学校老师,要主动掌握好自己。从大到现在直有参加学生工作,想着去做以前没做过的事,参加各种活动,总以为能更好的锻炼自己。现在想想我的学生工作也不是很突出,所学到的东西以后工作了很快也能掌握,有的事情其实没必要放太多精力,在规划上应当多放在锻炼教师基本功上。这学期我们班的同学很多人都买字帖练字,还有人买了小黑板练粉笔字,在课堂上大家也踊跃试讲。看了放牛班的春天这部影片后,影片里的情景让人觉得很温馨又感人,虽然马修只是个代课老师,他却用全部的爱和关心,去教导每位同学,从不放弃他们。我们将来面对的是几十颗纯真无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界,只有深切的关爱,真心的尊重,才能使孩子的心灵与加入了合唱团。孩子们的歌神很美妙,引得学校的老师都很喜欢马修老师成立的这个合唱团。并且在马修老师在学校的这段时间,他也帮助孩子们免收些体罚,在校长面前为孩子们说好话,甚至连校长的心腹也喜欢上了马修老师的音乐,喜欢上了孩子们的合唱......”。