支撑掩护式液压支架的设计 | 编号16 ㊣精品文档值得下载

《支撑掩护式液压支架的设计 | 编号16》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学习中总感到不够自如不很如意,加上两次考试的挫败,自信心受到冲击。作息无规律。到了高,尤其现在复习备考的时候,学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了。大家可以看到,不管白天还是晚上,教室里总是静悄悄的,洋溢着浓烈的学习气氛。但是,有种现象是不是热情过头了晚上学习很晚,白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉,但不科学。丢西瓜拣芝麻。低效率,无效果。透支身体,影响长远。会休息的人定会学习。这种剜肉补疮舍本逐末杀鸡取卵的做法是有害无益的。定位不准确。自负型。进了中,就有了那么点老子天下第的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧,什么都不在话下。不注意学习的细节......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....缺乏必要的疏理整合,缺乏思考的时间和空间。资料大堆,埋头于做题,做题,做了不少题却没有印象没有收获花了时间和精力,却没有效果。可以这样说,现在大部分同学不是题做少了,而是思考少了,知识条理化系统化的功夫不够。举反的功夫不够。当然还是要做,做的同时定要思考整理现在我们的学生最重要的应该是个字悟。悟需要定的实践基础,空想是悟不出来的悟需要开动脑筋想办法。不想办法也是悟不出来。如果做到了悟,切都水到渠成。悟是举反,悟是从已知推见未知赶速度,拼数量,不重视规范。很多学生深感时间不够,事情太多,有紧迫感。于是加习量,加快书写速度。这种有时间紧迫感和提高效率的做法是值得肯定的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....沉溺于题海战中,缺乏必要的疏理整合,缺乏思考的时间和空间。资料大堆,埋头于做题,做题,做了不少题却没有印象没有收获花了时间和精力,却没有效果。可以这样说,现在大部分同学不是题做少了,而是思考少了,知识条理化系统化的功夫不够。举反的功夫不够。当然还是要做,做的同时定要思考整理现在我们的学生最重要的应该是个字悟。悟需要定的实践基础,空想是悟不出来的悟需要开动脑筋想办法。不想办法也是悟不出来。如果做到了悟,切都水到渠成。悟是举反,悟是从已知推见未知赶速度,拼数量,不重视规范。很多学生深感时间不够,事情太多,有紧迫感。于是加习量,加快书写速度......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....家长应及时的经常性的与老师沟通,以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则,后患无穷。说了这么些问题,意在引起大家关注,同时也是传达这么个意思后阶段我们必须抓紧,丝毫不能松懈。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的,却给自己定位在名校,其实这种心理很危险。根据以往的,本来有更高的水平,因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。鉴于这点。我以为,目前确定好适当的目标是当务之急。没有目标或目标不适当都可能对后期学习有重大影响,不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据,理科分以上的完全可以冲击分,分以上的学生可以冲击北大清华......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....考试情况说明本班人数人,每次月考学校排前名。本班次月考都上榜的人数人这人要力争全上重点线,上过榜的有人,这些人应该确保本科上线,不过这人中,有人在次以下。从市两次调考来看,第次上榜人,第次上榜人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言,不论是月考还是调考,都在平均水平。两次考试情况大致相当,基本上反映了我班的实际情况,是正常的。从这里我们可以看出学生的基本实力和潜力,因而我们应该充满信心并制定更高的目标,但是,我们不能乐观,不能满足......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....答题的规范,表达的规范,书写的规范,填写的规范。在规范的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不规范已形成习惯了,改不了。改不了也得改。以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的,是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题,有学习状态下的问题,也有不是学习状态下的问题如悠闲的神态听随声听看卡通走神,小动作聊天,谈朋友,玩游戏,起身走动频繁,酣睡,上网等。这些都是陋习,在目前学习紧张的情况下,这些问题比之以前少多了,但仍然存在。高中三年级家长会班主任发言稿材料......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....文科分以上冲击分,分就可以冲击北大考上复旦了。当然这不能概而论,有的只是在这次出现了失误。这另当别论。但有点可以肯定的说,只要成绩到过高度的,通过努力你就可以回复到那个高度。当然达到这目的的前提条件必须是拼搏努力。定位不准确。自负型。进了中,就有了那么点老子天下第的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧,什么都不在话下。不注意学习的细节,不愿意在具体环节上下点滴功夫。什么东西看,不要紧,没问题,搞懂了。眼高手低,有目标,但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线,这不错。但学生中有种错觉,好像上了中,不怎么难似的,不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了自卑型......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据,理科分以上的完全可以冲击分,分以上的学生可以冲击北大清华。分以上冲击类重点。文科分以上冲击分,分就可以冲击北大考上复旦了。当然这不能概而论,有的只是在这次出现了失误。这另当别论。但有点可以肯定的说,只要成绩到过高度的,通过努力你就可以回复到那个高度。当然达到这目的的前提条件必须是拼搏努力。高中三年级家长会班主任发言稿材料。如果到现在仍是这样,家长应及时的经常性的与老师沟通,以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则,后患无穷。说了这么些问题,意在引起大家关注,同时也是传达这么个意思后阶段我们必须抓紧,丝毫不能松懈......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....什么东西看,不要紧,没问题,搞懂了。眼高手低,有目标,但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线,这不错。但学生中有种错觉,好像上了中,不怎么难似的,不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了自卑型。这类学生对自己要求较高,学习中总感到不够自如不很如意,加上两次考试的挫败,自信心受到冲击。高中三年级家长会班主任发言稿材料。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的,却给自己定位在名校,其实这种心理很危险。根据以往的,本来有更高的水平,因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。鉴于这点。我以为,目前确定好适当的目标是当务之急......”。