1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....需要组合夹具，用内圆磨床考虑到孔的大小用内圆磨床。工序因为要将连杆锯断，工件尺寸不是很大，用卧式铣床。工序钻孔考虑孔的尺寸等技术要求，采用立式钻床。工序考虑到加工位置和技术要求需要用卧式铣床。工序加工内沟槽，用微型镗刀加工，由于是回转体采用车床。选择夹具。组合夹具和普通的三抓四爪卡盘就可以。选择刀具。在工序需用到的砂轮。工序需要刃口小于的细小镗刀。选择量具。本零件属于大批量生产，般采用通用量具。选择量具的方法有两种是按计量器具的精确度选择二是按计量器具的测量方法极限误差选择。各工序的量具见下表工序加工面尺寸尺寸公差量具分度值，测量范围游标卡尺普通游标卡尺分度值，测量范围游标卡尺选择加工槽所用量具。均可选用分度值，测量范围游标卡尺进行测量。确定工序尺寸确定圆柱面的工序尺寸......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....机床镗床大孔单边余量为,，主轴转速为切削工时小孔,，主轴转速为切削工时工序精镗大头孔到机床镗床单边余量为,，主轴转速为切削工时工序精镗小头孔到机床镗床单边余量为,，三明学院主轴转速为切削工时工序磨削深度。车倒角度工序铣削两个台阶面,钻两边的底孔铣削两个台阶面立式铣床型铣削余量刀具镶齿面铣刀齿主轴转速切削工时钻两边的底孔立式钻床钻头直径,进给量取切削速度为所以钻床转速计算切削工时，，，，所以工序铣削沟槽机床卧式铣床。铣削余量刀具镶齿面铣刀齿主轴转速切削工时,工序铣内沟槽三明学院机床卧式铣床。铣削余量刀具镶齿面铣刀齿主轴转速切削工时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在此对老师表示忠心地感谢。适应性训练，从中锻炼自己分析问题解决问题的能力，为今后参加祖国的四化建设打下个良好的基础。由于能力有限，设计尚有许多不足之处，恳请老师给予指教。二计算生产纲领确定生产类型此零件为连杆盖，由设计任务书要求，此零件为大批量生产。三零件的分析此零件为连杆盖合件之二连杆盖，连杆盖的视图完整，尺寸公差及技术要求齐全。此零件形状结构较为简单，零件各表面的加工并不困难，但是基准孔以及小头孔要求表面粗糙度偏高。基本思路为先加工大头孔再以其为基准来加工小头孔。在小头孔中间的大的沟槽需要用刀具去加工，同样在加工大头孔内表面的沟槽时也要用特殊的的刀具去加工。此外还应该注意该连杆盖为整体铸造成型，其外形可不在加工。铸件尺寸公差，铸件尺寸公差分为级，由于是大批量生产，毛坯制造方法采用金属模铸造，由机械加工工艺简明手册三明学院查得，铸件尺寸公差等级为级。连杆大头孔对基准的平行度公差为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....再进行孔槽等加工。连杆的加工包括各侧面和端面的加工。按照先加工基准面及先粗后精的原则，连杆盖加工可按下面工艺路线进行。又因为此零件要求大批量生产，所以工序安排要求较集中。工序铸造毛坯。工序无损探伤，查是否有夹渣，气孔，疏松等缺陷清理毛刺飞边，涂漆。工序人工时效处理。工序划杆身中心线，以及大小头孔的中心线。工序按线加工，精铣连杆大小头两平面，互为基准加工中多翻转几次至尺寸。工序重划大小头孔中心线，并选择个面为基面。工序以基面定位，按线找正，粗镗大小头孔，分别为,工序以基面定位，按线找正，精镗大头孔到。并定其轴线为基准。工序以大头孔基面定位，借助侧面装夹工件，精镗小头孔至。并保证中心距为，以及对基准的平行度为。工序磨大头孔内表面的沟槽砂轮，磨削深度。车倒角度。三明学院工序以基面侧面和小头孔定位装夹工件，按照大头孔的中心线用锯片铣刀将连杆切开，并对连杆做好标记......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通过课程设计，熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识，正确地解决个零件在加工中的定位夹紧以及工艺路线安排工艺尺寸的确定等问题，保证零件的加工质量，初步具备设计个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。提高结构设计能力。学生通过训练，能根据被加工零件的加工要求，选择高效省力经济合理而能保证加工质量的夹具，提高结构设计能力。培养学生熟悉并运用有关手册规范图表等技术资料的能力。进步培养学生识图制图运算和编写技术文件等基本技能。就我个人而言，我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行次锻炼。此次课程设计对给定的零件图分析并进行工艺规程设计，其中考察了定位基准的选择，零件表面加工方法的选择，加工工艺路线的拟订及工序加工余量，工序尺寸，公差等相关知识，历时半个月的设计加深了对所学知识的理解，有助于今后能够熟练地运用于工作中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其中考察了定位基准的选择，零件表面加工方法的选择，加工工艺路线的拟订及工序加工余量，工序尺寸，公差等相关知识，利用近两个星期时间的课程设计，加深了对所学知识的理解，有助于今后工作。本次课程设计使我学会了解决机械加工工艺问题的能力，提高结构设计能力，熟悉并运用有关手册规范图表等技术资料的能力，同时还具备了识图制图运算和编写技术文件等基本技能。设计过程中遇到些疑问经指导老师的悉心指导都得以解决，在此对老师表示忠心地感谢。八参考资料主编庞浩，数控加工工艺，浙江大学出版社，机床夹具设计手册上海上海科学技术出版社，主编成大先，机械设计手册北京机械工业出版社主编苏建修，机械制造基础北京机械工业出版社......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....铣削两个台阶面，保证台阶面的距离为，深度，以及对基准的对称度为。钻两边的底孔，保证中心距为。工序由钳工铰孔。工序以连杆分割面基面定位装夹，铣削沟槽宽，的盘形铣刀。对基准的对称度为。工序用微型铣刀铣内沟槽直径，宽，两沟槽距离。工序车倒角度。工序检查各个部分的尺寸和精度。确定机械加工余量，及毛坯尺寸。确定机械加工余量铸件质量零件表面无明显的裂纹等缺陷。加工精度零件除孔以外的各表面为般加工精度。机械加工余量。根据铸件质量形状，以及各个加工部位的要求毛坯尺寸和余量如下。加工表面基本尺寸毛坯尺寸单边总加工余量小头孔直径大头孔直径零件厚度大头孔两端深度铸造圆角表毛坯尺寸和余量工序设计选择加工设备与工艺装备。选择机床。三明学院工序是车倒角。该零件外廓尺寸不大，选用卧式车床即可。工序为粗铣铣精铣。由于加工的零件轮廓尺寸不大故宜在普通铣床就可以。选用立式铣床型铣床。工序为粗镗精镗。从加工要求及尺寸大小考虑，选用卧式镗床......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其单边余量规定为精车内孔参照机械加工工艺手册表，其余量值规定为粗车内孔根据机械制造工艺学表，选得经济精度为，再查互换性与技术测量表和表查的公差为零件基本尺寸为毛坯的名义尺寸为所以工序尺寸为粗车后的尺寸精车后的尺寸应与图纸要求尺寸相同台阶底面铣台端面参照机械加工工艺手册第卷表。其余量值规定为，现取。表粗铣平面时厚度偏差取。精铣台阶面使其加工尺寸为零件基本尺寸钻孔加工孔管牙螺纹。毛坯为实心，不冲孔。参照机械加工工艺手册表，现确定其余量为确定铣小头沟槽的工序尺寸。精铣可达到要求，则该工序尺寸槽宽，槽深。粗铣时，为半精铣留有加工余量槽宽双边余量为，槽深余量为。则粗铣的工序尺寸槽宽为，槽深为的圆。将以上结果填入机械加工工序卡内......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....生产类型为大量生精铣两侧面参照机械加工工艺手册表，其余量值规定为铸造毛坯的基本尺寸为。根据机械加工工艺手册表,铸件尺寸公差等级选用，再查表可得铸件尺寸公差为。粗铣外圆根据机械制造工艺学表，选得经济精度为，再查互换性与技术测量表和表查的公差为零件基本尺寸为零件粗铣后的尺寸零件精铣后的尺寸精铣后的尺寸与零件图的尺寸相同大头孔的加工余量铸造件的机械加工余量查表机械加工工艺手册表，其单边余量规定为精车孔参照机械加工工艺手册表，其余量值规定为铸造毛坯的基本尺寸为根据机械加工工艺手册表,铸件尺寸公差等级选用，再查表可得铸件尺寸公差为。粗车端面根据机械制造工艺学表，选得经济精度为......”。