1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可得到解调器的制度增益为考虑在宽带调频时，信号带宽为则可以得到可以看出，大信噪比时宽带调频系统的信噪比增益是很高的，它与调频指数的立方成正比。可见，加大调频指数，可使调频系统的抗噪声性能迅速改善。三仿真实现调制程序添加高斯白噪声程序解调程序绘制频谱图程序显示程序初始化程序图程序流程图源代码调制解调系统频率调制与解调的演示源程序可以任意改原调制信号函数信息工程陈丽丹初始化调制设定时间步长产生时间向量设定调制信号幅度设定调制信号频率生成调制信号设定载波频率生成载波设定调频指数求信号的积分调制，产生已调信号铺图上整体观察时间向量对应的频率向量对已调信号求傅里变换以上是对已调信号求傅里变换缩放显示程序按任意键可以看到原调制信号载波信号和已调信号的曲线绘制调制信号的时域图时间调制信号的时域图绘制载波的时域图时间载波的时域图绘制已调信号的时域图时间已调信号的时域图按任意键可以看到原调制信号和已调信号在频域内的图形......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固通过这次课程设计之后，定把以前所学过的知识重新温故。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的辛勤指导下，同学的帮助下终于迎刃而解。在次我表示感谢,五参考文献通信原理第六版樊昌信等。北京国防工业出版社。在数字信号处理中的应用罗军辉等。北京机械工业出版社。程序设计教程刘卫国等。北京中国水利水电出版社。摘要在通信系统中的使用非常广泛。广泛应用于高保真音乐广播电视伴音信号的传输卫星通信和蜂窝电话系统等。本设计主要是利用集成环境下的文件，编写程序来实现调制与解调过程，并分别绘制出基带信号，载波信号，已调信号的时域波形再进步分别绘制出对已调信号叠加噪声后信号，相干解调后信号和解调基带信号的时域波形最后绘出基带信号通过上述信道和调制和解调系统后的误码率与信噪比的关系......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....即使发送信号的特性和信道特性相匹配，具有抗噪声的能力，并且具有足够的功率满足原距离传输的需求。信息源和发送设备统称为发送端。发送端将信息直接转换得到的较低频率的原始电信号称为基带信号。通常基带信号不宜直接在信道中传输。因此，在通信系统的发送端需将基带信号的频谱搬移调制到适合信道传输的频率范围内进行传输。这就是调制的过程。信号通过信道传输后，具有将信号放大和反变换功能的接收端将已调制的信号搬移解调到原来的频率范围，这就是解调的过程。信号在信道中传输的过程总会受到噪声的干扰，通信系统中没有传输信号时也有噪声，噪声永远存在于通信系统中。由于这样的噪声是叠加在信号上的，所以有时将其称为加性噪声。噪声对于信号的传输是有害的，它能使模拟信号失真。在本仿真的过程中我们假设信道为高斯白噪声信道。调制在通信系统中具有十分重要的作用。方面，通过调制可以把基带信号的频谱搬移到所希望的位置上去，从而将调制信号转换成适合于信道传输或便于信道多路复用的已调信号。另方面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....求绝对值得到瞬时幅度包络检波通过文件绘制出两种不同信噪比解调的输出波形如下时间调制信号的时域图时间无噪声条件下已调信号的时域图时间无噪声条件下解调信号的时域图图解调高斯白噪声信道特性设正弦波通过加性高斯白噪声信道后的信号为其中，白噪声的取值的概率分布服从高斯分布。本身自带了标准高斯分布的内部函数。函数产生的随机序列服从均值为，方差的高斯分布。正弦波通过加性高斯白噪声信道后的信号为故其有用信号功率为噪声功率为信噪比满足公式则可得到公式我们可以通过这个公式方便的设置高斯白噪声的方差。在本仿真过程中，我们选择了和两种不同信噪比以示区别，其时域图如图和图......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....掌握通信原理中模拟信号的调制和解调数字基带信号的传输数字信号的调制和解调，模拟信号的抽样量化和编码与信号的最佳接收等原理。应用原理设计调制解调系统，并对其进行防真。课程设计的要求要求能够熟练应用语言编写基本的通信系统的应用程序，进行模拟调制系统，数字基带信号的传输系统的建模设计与仿真。所有的仿真用程序实现即只能用代码的形式，不能用实现，系统经过的信道都假设为高斯白噪声信道。模拟调制要求用程序画出调制信号，载波，已调信号解调信号的波形，数字调制要求画出误码率随信噪比的变化曲线。二调制解调系统设计通信的目的是传输信息。通信系统的作用就是将信息从信息源发送到个或多个目的地。对于任何个通信系统，均可视为由发送端信道和接收端三大部分组成如图所示。图通信系统般模型信息源发送设备信道接受设备信息源噪声源发送端接收端信道信息源简称信源的作用是把各种信息转换成原始信号。根据消息的种类不同信源分为模拟信源和数字信源......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在课程设计中，系统开发平台为，使用工具软件为。在该平台运行程序完成了对调制和解调以及对叠加噪声后解调结果的观察。通过该课程设计，达到了实现信号通过噪声信道，调制和解调系统的仿真目的。关键词调制解调噪声目录引言课程设计的目的与要求课程设计的目的课程设计的要求二调制解调系统设计调制模型的建立调制过程分析解调模型的建立解调过程分析高斯白噪声信道特性调频系统的抗噪声性能分析三仿真实现源代码仿真结果四心得体会五参考文献引言本课程设计用于实现信号的调制解调过程。信号的调制与解调在通信系统中具有重要的作用。调制过程是个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。解调是调制的逆过程，即是将已调制的信号还原成原始基带信号的过程。信号的接收端就是通过解调来还原已调制信号从而读取发送端发送的信息。因此信号的解调对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。调制与解调方式往往决定了个通信系统的性能。双边带信号的解调采用相干解调法，这种方式被广泛应用在载波通信和短波无线电话通信中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....调频信号的解调有相干解调和非相干解调两种。相干解调仅适用于窄带调频信号，且需同步信号而非相干解调适用于窄带和宽带调频信号，而且不需同步信号，因而是系统的主要解调方式，所以这里仅仅讨论非相干解调系统的抗噪声性能，其分析模型如图所示。图调频系统抗噪声性能分析模型图中带通滤波器的作用是抑制信号带宽以外的噪声。是均值为零，单边功率谱密度为的高斯白噪声，经过带通滤波器后变为窄带高斯噪声。限幅器是为了消除接收信号在幅度上可能出现的畸变。设调频信号为故其输入功率为输入噪声功率为因此输入信噪比为在大信噪比条件下，信号和噪声的相互作用可以忽略，这时可以把信号和噪声分开来算，这里，我们可以得到解调器的输出信噪比上式中，为载波的振幅，为调频器灵敏度，为调制信号的最高频率，为噪声单边功率谱密度......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....求绝对值得到瞬时幅度包络检波绘制含大信噪比高斯白噪声已调信号的时域图时间含大信噪比高斯白噪声已调信号的时域图绘制含大信噪比高斯白噪声解调信号的时域图时间含大信噪比高斯白噪声解调信号的时域图结束仿真结果四心得体会课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程回顾起此次通信原理课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....频率已调信号的频谱图按任意键可以看到原调制信号无噪声条件下已调信号和解调信号的曲线绘制调制信号的时域图时间调制信号的时域图绘制已调信号的时域图时间无噪声条件下已调信号的时域图接受信号通过微分器处理变换，求绝对值得到瞬时幅度包络检波绘制无噪声条件下解调信号的时域图时间无噪声条件下解调信号的时域图按任意键可以看到原调制信号小信噪比高斯白噪声条件下已调信号和解调信号已调信号的曲线绘制调制信号的时域图时间调制信号的时域图计算对应的小信噪比高斯白躁声的方差生成高斯白躁声生成含高斯白躁声的已调信号信号通过信道传输接受信号通过微分器处理变换......”。