1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....只有的学生从事过专业训练，有的学生进行过基本训练，有的学生偶尔学习过，有学生完全没有学习过武术，可以说我校学生的武术基础是十分薄弱的。要在有限的学时里要求学生完整熟练地完成技术动作，难度确实较大。这在定程度上降低了学生的学习欲望，学生对武术课的兴趣也受到影响。我校学生对武术武术课的喜好柏拉图说，兴趣是最好的老师。激发学生学习武术的兴趣是高校开展武术教学课程的潜在动力。表我校学生对武术武术课态度的调查态度武术百分比武术课百分比喜欢较喜欢般不喜欢从表可知,喜欢武术课的人数明显少于喜欢武术的，喜欢武术的学生有名，占调查总人数的，而喜欢武术课的学生只有名，占调查总人数的，这种态度显示出，目前我校的武术课对学生兴趣和爱好的培养不足，没有正确地树立学生对武术的认识，从而打消了学生武术锻炼的热情和武术专长的形成。在对学生是否知道武术的概念的调查显示，绝大多数的学生选择模糊或是不知道......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....应据此规划出相应的段位制教材书籍电子出版物等,以满足习武者的不同需求。开设新的武术项目的选修课程针对我校目前选修课程中，武术项目数量稀少，内容单的情况，应该适当扩大武术的选修科目，主要是增加些有代表性的简单的实用的易于掌握的传统套路动作,例如少林拳中的五步拳五行八法拳南拳等。这些套路动作有利于学生的学习和记忆,有利于武术的普及与推广。表我校学生想学习武术拳术的情况表传统拳术少林拳形意拳通臂拳八卦掌咏春拳其他拳术男生人数女生人数总人数从表中，我们可以看出我校学生对于少林拳和咏春拳特别感兴趣，人数分别是人和人。而且在表中有点很值得我们注意，就是想学习咏春拳的人数最多，其中女生人数为人，男生为人，女生的比例比男生还高。所以，如果开设咏春拳教学课程的话，女生的人数以及积极性都会比男生还高。运用正确的教学方法采用二三节拍教学法对于初学武术的同学来说，最大的难点是动作复杂，数量繁多。学习中往往是记前忘后......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高学习主动性，在开放的环境中提高自身综合素质。同时，通过对外交流把握社会需求前沿信息，息听群众心声，合理调整武术课程发展方向，力求武术在科学理论的指导下，在高校中健康稳步地发展。组织学生创建武术社团俱乐部学习武术，除了学生个人对此的兴趣爱好之外，更要求学校创造个良好的学习氛围。这就要求学校和学生社团在有能力的条件下，积极创建武术协会，加强武术爱好者的学术以及技艺方面的交流。促进武术在我校学生中更好的发展。学校应该建立以教师为主要负责人,以学生为主体的武术社团,它能起到宣传武术训练学生身体素质调动学生学习积极性研究武术训练方法实践科学训练方法的作用。做到课内课外校内外结合,多方面多渠道开展武术活动。另外，借鉴跆拳道的发展，武术社团在服装上也应该统，突出武术的文化，利用服装来吸引学生的注意，从而引起他们对武术的兴趣。结论与建议结论现今我校的武术理论基础薄弱，课程设置中，武术处于边缘地位，有待进步开展......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这就促使在我校学生中设置武术课程成了纸空文，缺少具体的指导方案。轻视武术理论课程即使在有些学生中开展武术的选修课程，大部分武术教学也是以教学实践为主要形式,以武术套路技术教学为主要教学内容。还有些高校只开设了武术技术教学课,很少甚至根本不上武术理论课程。片面地认为体育教学就是锻炼身体素质,教会学生体育技能,其实这是很不正确的。武术教学不同于般体育课教学,武术是种既属于体育又高于体育的文化现象。武术教学过程不仅是向学生传授技术的过程,更是向学生传递民族文化的过程。这种重技术轻理论的教学严重影响了学生对武术的全面理解,严重阻碍了武术在高校中的普及和推广。理想与现实理论与实际存在很大差距,这就是现在武术在我校学生中的现状。武术在我校处于边缘地位武术在我校的教学现状中国武术的拳种众多，宗派纷繁。从拳种来说，仅自年全国武术挖掘整理成果统计来看......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而且还有着广泛的实战意义。使学生明确动作的用法,加深对攻防动作的理解,提高对武术的兴趣,产生强烈的学习欲望。举办武术赛事，以比赛促发展因为竞赛是体育项目发展杠杆,表演是其发展的动力,这样才能使真正的中国武术活灵活现地展现在人们的眼前,活跃学生的学习兴趣,带动武术的普及和发展。因此,我们认为从推动武术套路发展的角度,我们应该积极开展武术的竞赛和表演。通过正式的国家认可的高规格的竞赛,会极大的推动技术水平提高通过各种民间表演，可以使武术得到普及和推广。因此,传统武术要向现代武术靠拢,巩固竞技武术开拓的阵地,而现代武术要向传统回归,从传统武术中吸取养分,走融合发展之路,走大武术发展之路。这种赛事交流具体落实到我校学生的具体问题上，学校应该在力所能及的范围内，定期进行武术与外校和社会的交流活动，支持和鼓励武术爱好者积极参加学术交流，营造良好的学术氛围激发演习热情扩宽学习视野......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....仅靠传统的讲解示范领做等些教学方法，教学双方都感觉费力不小但效果不好。为此结合传统教学方法，在初学阶段我们较多地使用了自编的二三节拍教学法，这种方法是将每个完整动作分成三部分，并用简短的语言或口诀的形式按二三的动作节拍予以表述，在教学中教师不断地用节拍去提示学生，强化他们正确动作的概念。由于这种方法将复杂的动作划分为三个相互联系的简单动作，学生容易理解与接受，表述的语言简短顺口，学生也便于记忆，非常适合初学者教授时使用。针对部分学生课堂上学习的内容在课后不能自觉练习的现象，我们又将该方法加以引申，要求学生做到学二练三提高。督促他们认真学习，勤于练习，不断提高。根据武术基本功的系统性艰苦性和重要性等特点，要求学生做到勤二苦三坚持，提醒学生要以勤奋刻苦持之以恒的态度对待基本功练习。结合武术攻防动作示范与讲解针对些学生提出武术套路是花拳绣腿的想法,方面讲解套路中有技击含义的动作另方面让学生了解武术套路的演变与形成过程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....达种之多，还有许多小拳种雷同拳种，体系不完整的套路和功法，不计其数。虽然武术种类繁多，但是目前我校针对学生，在为数不多的体育类选修课程设置中，武术项目所涉及的拳种更是少之又少。表传统武术项目所占我校体育类选修课的比例表体育项目所占比例足球篮球排球气排球健美操乒乓球武术通过对传统武术在我校公共体育选修课程中所占比例进行分析比较发现表，七种可选的体育项目中武术所占内容的比例为，然而我校公共体育武术课中所教的内容只有两种，分别是初级拳和二十四式太极拳，从学科可持续发展角度以及武术的继承和发展来说，这种教学现状是极为不利的。总体看，我校武术课程是以套路学习为主，对学生而言套路动作包含的因素多，方向路线复杂，学习起来枯燥繁闷，并且还要花大量的时间精力用于武术动作的记忆上，致使很多学生考前临时抱佛脚，考完忘完，再加上学生的武术基础弱......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....由于媒体的普及，学生比较容易对此产生兴趣再比如散手和擒拿术，由于富有实战意义，动作组合简单，比较易于学生掌握。加强武术教师的师资队伍建设教师是门学科最基础的引领者。个好的老师可以使学生对该门学科产生浓厚的学习兴趣。目前我校教武术的教师有位，但仅仅位教师相对于我们全校个院系，将近人的学生显得远远不够。因此，必须增加武术教师的数量，从全国范围招贤纳士。武术教师数量提高了，质量也得随之提高，质量也就是教师的业务素质，提高任课教师的业务素质，掌握武术的演练和教学，以及与之有关的历史人物及历史典故，加深对武术中所蕴涵的传统文化的理解，这样才能在教学中游刃有余，增加教学效果，提高学生的学习热情。然而，这不仅仅是改改招牌就了事,而要从根本上使教材教必须突出全民健身的体育功能及符合人类的生活需要,在保留武术技击本质的基础上,要优选出些具有代表性的拳种,或重新整合出多个同构型拳种,创造出种新的拳种。无论是代表性的拳种也好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....忽视学生兴趣爱好的培养和能力的发展，教学指导思想陈旧，贯彻落实不甚到位，影响武术课程目标的达成。我校学生发展武术的策略武术的课程教学策略丰富教学内容，激发学生兴趣武术蕴含着深刻的东方哲学思想。中国武术作为种文化形式在长期的历史演进中备受中国古代哲学医学美学等方面的渗透和影响,形成了独具民族特色的练功方法和活动形式。武术在学校的普及和开展,不仅可以使学生达到强身健体的目的,还可以使学生在很大程度上了解中国的传统哲学医学美学中医学军事学伦理学宗教学等各种文化的深刻内涵。在受其全方位的教育和熏陶的基础上,培养学生的传统体育文化知识,提高学生的体育文化修养。武术运动有着丰富的内容和练习形式，在高校非武术专业的学生中，在教学内容的选择上要既考虑到大学生的兴趣和爱好，又要结合武术运动本身的特点，选择那些有利于自我健身锻炼，有益于终身增强体质的实用高易于开展的项目。可以选择些短小经典的富有实战意义的学生喜欢的动作组合。比如......”。