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《“摘草莓”说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....轻轻哼唱。第三步，认识力度符号，进行巩固练习，并运用力度符号演唱歌曲。之所以选择分步设计，是因为打击乐器的声音清脆透亮，辨识度高，可以让同学们更清晰的感知节奏，义务教育阶段的音乐课程，应该面向全体学生，以学生为主体，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益。第三个活动，我打算采用小组合作法。同学们，我们已经学会了歌曲......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是总结回顾环节，我打算采用情感升华法。我会找几位同学，每人说条本节课学到的内容，引导他们从情感，知识等方面说，教师适时地做出总结，回家之后与家人分享。这是我的板书设计，本堂课是节唱歌课，我的板书简洁明了，突出了歌曲的表情术语，和音乐知识。我的说课完毕，谢谢,摘草莓说课稿尊敬的各位考官，大家好，我是号考生。现在开始我的说课......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....培养学生的学习兴趣，感受歌曲中少年儿童对大自然的向往。过程与方法目标通过模仿和体验，在自主合作探究中学会演唱歌曲和节奏创编能力。知识与技能目标能够用轻快柔美的声音演唱歌曲，和认识力度符号。其中，重点认识和运用力度符号，并有感情的演唱歌曲。难点在学习歌曲的过程中，学会节奏创编能力。现代教育学认为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....和认识力度符号。其中，重点认识和运用力度符号，并有感情的演唱歌曲。难点在学习歌曲的过程中，学会节奏创编能力。现代教育学认为，在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者和引导者，所以在本节课中，我主要采用的教法和学法有谈话导入法，小组探究法和情感升华法。在自主合作探究中，学习新知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在收获的季节体验丰收的的喜悦心情，以及他的与人分享的精神。从学生年龄特点来看，五年级学生已经具备了定的演唱能力和欣赏能力，但重要的还是要培养学生学习音乐的兴趣。在教学中，我会从学生的认知水平和思维特点出发，充分调动学生的学习兴趣，全身心的投入到音乐学习中。根据新课程标准，教材特点和学生实际......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教，为思路。从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点和教学过程等几个方面加以说明。拿到教材之后，我细细的研读了教材。本课选自河北少年儿童出版社的音乐教科书，五年级下册。摘草莓是节唱歌课，这是首拍的歌曲，全曲轻快活泼......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....下面，主要谈谈我对教学过程的设计。我的教学过程由导入新课，新课教学，即兴创编和总结回顾组成。首先，是导入新课环节，本环节我打算采用谈话导入法。同学们，你有没有去果园摘过水果呢验音乐。第二个活动，我打算采用教唱法，整个过程我打算分为以下几步。第步，教师运用打击乐器敲击节奏，同学们听节奏念歌词。第二步，教师进行钢琴伴奏......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....再次，是即兴创编环节，我打算采用小组探究法。同学们，大家刚才都表演的非常棒，有没有人像为我们的歌曲进行节奏创编我会将不同的打击乐器分发给不同的组，引导他们用不同的形式展现出来，体验音乐的美。之所以这样设计，是因为音乐是门极富创造性的艺术，小学音乐中的创造，目的在于通过音乐，丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....请你和你的小伙伴们为大家来表演在教授简单的舞蹈动作之后，将全班同学以就近原则分为四组，引导同学们用独唱，齐唱，表演唱或舞蹈等不同形式展现出来。全班经过举手投票，评选出优胜队，并用有节奏的掌声给予鼓励。之所以这样设计，是因为在教学过程中，要积极地引导同学们参与演唱，表演等音乐活动，这是学生走进音乐......”。