1、我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破第，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。第二，突破言堂和满堂灌的教学模式，培养学生的学习兴趣创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现生活教育化，教育生活化。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。我说课的内容完毕。谢谢大家,初中思想品德隐私和隐私权说课稿各位评委各位老师，大家好,今天我。
2、私权做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。学习与能力目标要求知识目标使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。能够澄清隐私即丑事的观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。情感态度和价值观目标使学生树立人格观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。教学重点难点教学重点隐私的含义，隐私权。
3、私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。我们要逐步树立人格观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。要求学生对着板书自己梳理遍，谈谈这课你明白了什么板书板书要讲究直观系统简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书隐私和隐私权人人有隐私隐私的含义隐，不为人所知或不愿为人所知的。私，与公无关，。
4、说课课题是隐私和隐私权，我准备从教材教法学法和教学过程等几个方面来说。说教材本课在教材中的地位和作用隐私和隐私权是人教版思想品德八年级下册第五课隐私受保护中第框题的内容。在此之前，通过对第三第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下课尊重和维护。
5、误地把隐私等同于丑事不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。针对学生隐私经常受到侵犯的事实在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。针对学生经常侵犯他人隐私的现实由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了个人的文明素养法律素质和道德境界，每个学生都要学。
6、了情境教学法，设置些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在种良好的心境中学习。体验式教学引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到己所不欲，勿施于人的道理。从而培养学生尊重他人关爱他人的情感。三说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学善学喜欢学，真正成为学习的主人。
7、。通过学生的讨论辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。对于保护隐私的必要性这难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测想象事件的结果。也可以引导学生列举些自己看到听到了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教。
8、隐私权。针对学生经常侵犯他人隐私的现实由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了个人的文明素养法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。二说教法讨论式教学针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。情境式教学在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采。
9、会尊重他人的隐私。二说教法讨论式教学针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。情境式教学在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测想象事件的结果，最后决定了隐私的范围。在讲解隐私与丑事的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方隐私就是丑事反方隐私不是丑。
10、人之事。隐私的内容保护隐私的必要性二让自己心灵有个家的权利隐私权公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。保护隐私权的意义隐私权的具体内容私人生活安宁权私人信息的保密权私人通信的秘密权个人对其隐私的利用权不得滥用隐私权课外作业生活教育化，教育生活化是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。如让学生做社会调查，调查身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习工作和生活带来的影响，并制作份相关内容的板报。总之，对课堂的设计。
11、方式。通过报社侵权案引出隐私权的含义。通过分析派出所非法搜查案例，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。银行邮局米线的设定有何作用对你有何启发引出隐私权还包括个人信息的保密权。④通过对老师拆看学生信件父母拆看子女信件领导检查下属信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保护，从而过渡到下课的内容尊重和维护隐私权。课堂小结强化认识通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有。
12、内容。教学难点保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。我确立教学重点难点的依据主要有三点针对学生对个人隐私认识上的偏差由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为好事不背人，背人没好事，地把隐私等同于丑事不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。针对学生隐私经常受到侵犯的事实在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个。
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初中思想品德《隐私和隐私权》说课稿