1、家看，描绘个神奇而有趣的幻想世界。著名教育家叶圣陶说授人以鱼，不如授之以渔。在课改这片广阔的天空下，我觉得我们应该给学生的思维松绑，留个空间，让他们去拓展留个问题，让他们去思考留个机会，让他们去展示„„这不正是我们所共同期盼的吗小人国说课稿教材分析童话是孩。
2、生在美术创作活动中，感受到画画是件多么有趣的事情。二学情分析现在的孩子思维活跃想象丰富联想奇特，喜欢按照自己的想法自由表现画面。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我拟。
3、后用投票的形式选出最佳创意奖。设计意图在这个环节里，通过学生合作创作，开启学生的新思路，增强他们的合作意识。在合作创作中，学生是创作的主人，教师只是担任协助引导的角色。四归纳总结，拓展延伸我对这节课进行总结后，再展示幅作品巨人脚下的城堡，启发学生变成巨人后。
4、子们的最爱，他们非常乐于将自己融入到梦幻般的童话世界中。本课为学生创设了小人国这样个神奇的童话世界。本课为造型表现类课目，教师在本课教学时并不仅仅是指导学生进行绘画表现，更重要的是营造个快乐神奇的情境，引导学生打破常规，充分地发挥想象，进行大胆的表现，让学。
5、他缩小后，原来熟悉的环境竟然变得如此神奇，好奇心下子被激发，接着引导学生起进入小人国探险，进而揭示课题小人国。设计意图通过观看影片片段，吸引了学生的视听感觉，使他们进入情境，深度激发学生学习的兴趣。二大胆想象，自编故事出示四幅绘画作品，引导学生发挥自己的想。
6、激发学生学习的兴趣。二大胆想象，自编故事出示四幅绘画作品，引导学生发挥自己的想象假如自己变小了，将会在这些物体上发生什么有趣的事情呢自编个童话故事，并讲给同学们听听。然后在大屏幕上展示他们的想法小人国历险记。设计意图哲学家黑格尔说过最杰出的艺术本身就是想象。
7、就是想象。我鼓励学生展开想象的翅膀，大胆地想象。并把学生奇特的有趣的创新的想法展示在大屏幕上，这样既激发了学生对作品的真切感受，又为我们下个环节打下坚实的基础。三激发创意，合作添画尝试添画我把学生分成四组，分别在四幅画上合作添画，把刚才的想法试着添到画中去。
8、片别惹蚂蚁精彩片段小男孩缩小后，变成蚂蚁那么大，并和蚂蚁们起开始历险。学生看见他缩小后，原来熟悉的环境竟然变得如此神奇，好奇心下子被激发，接着引导学生起进入小人国探险，进而揭示课题小人国。设计意图通过观看影片片段，吸引了学生的视听感觉，使他们进入情境，深度。
9、象假如自己变小了，将会在这些物体上发生什么有趣的事情呢自编个童话故事，并讲给同学们听听。然后在大屏幕上展示他们的想法小人国历险记。设计意图哲学家黑格尔说过最杰出的艺术本身就是想象。我鼓励学生展开想象想法小人国历险记。设计意图哲学家黑格尔说过最杰出的艺术本身。
10、又会遇到什么样有趣的事情呢鼓励学生课后再画画巨人国历险记。六教学反思这节课我以个奇字来展开，主要抓住了小学生喜欢新奇事物的心理，以童话影片导入，让学生展开想象的翅膀，进入个奇思妙想的世界，激发起学生强烈的表现欲望。通过小组之间愉快地合作，把自己的想法表现给。
11、，并提醒学生注意把握自己和物体的大小比例，画出新的大与小的关系，这样才能表现出小人国的氛围。欣赏评价学生完成作业后，将所有作品粘贴在小人国历险记的展示板上，鼓励学生介绍评价自己的作品，其他学生在欣赏作品时大胆提问，并给与积极的评价，以促使审美能力的提高。最。
12、定了本课的教学目标在主题确定和情境创设方面，培养学生丰富的想象力。建立比较的意识并运用到绘画表现中，提高学生的造型表现能力。四重点难点教学重点让学生发挥想象，创造富有情趣的画面。教学难点打破常规认识，画出新的大与小的关系。五教学过程影片导入，营造情境播放影。
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《小人国》说课稿