小班体育游戏《能干的蚂蚁》说课稿㊣精品文档值得下载

《小班体育游戏《能干的蚂蚁》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....融入到孩子当中，宝宝们，早锻炼要开始了，跟妈妈起活动活动吧,在滑稽欢快的公鸡音乐声中，愉快的跟着教师做热身运动，使幼儿的身体得到舒展，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下个环节奠定基础。蚂蚁早餐这环节是帮助幼儿练习转道和绕过障碍爬行的环节，我为蚂蚁宝宝的练习设置了条有障碍物的有弯直变化的爬道......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我还在爬道上设置了指示牌以及爬道的方向标志，增强了幼儿的规则意识和秩序感。在蚂蚁休息环节中，老师又创设了蚂蚁宝宝洗澡的情境，孩子在模仿洗澡的各种动作中放松了肌肉，消除了疲惫，在小伙伴互相帮忙洗澡的过程中，构建了和谐的伙伴关系。小班体育游戏能干的蚂蚁说课稿说教材在日常活动中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我确立了情感认知能力的三大目标其培养幼儿参与体育活动的兴趣，及游戏中的规则意识和秩序意识。其二在基本掌握爬动作的基础上，尝试转道听信号变速负重上下坡等不同的爬行方式。其三通过各种方式刺激幼儿身体动作的协调性与敏捷性。三说重难点根据目标......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....尝试转道听信号变速负重上下坡等不同的爬行方式。其三通过各种方式刺激幼儿身体动作的协调性与敏捷性。三说重难点根据目标，我们把活动的重点定位于尝试转道听信号变速负重上下坡等不同的爬行方式。难点在孩子们进行听信号变速爬负重爬及上下坡爬行游戏时，培养孩子们良好的规则意识和秩序感......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....也服务于孩子的生活。针对小班幼儿对故事小动物游戏感兴趣的学习特点，结合小班幼儿活泼好动，基本动作发展相对还较弱，注意力易分散的年龄特点，我选择了游戏化的故事情境。陈鹤琴先生说过幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐，让幼儿以蚂蚁的角色身分参与其中，激发幼儿的主动参与意识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....尤其是小班的孩子，他们活泼好动，在平时的生活中,他们对爬更是感兴趣。每次带他们户外活动时，孩子们常常会被地上匆匆爬行的蚂蚁队伍深深吸引，新纲要提出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。体育游戏能干的蚂蚁正是抓住了蚂蚁这小班幼儿感兴趣的小动物，可以说......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....首先帮助孩子积累定的知识经验另外，可爱的蚂蚁头箍色泽鲜艳的小背包组轻快的音乐等等都是我们精心准备的材料我们还将我们的场地创设成了个安全温馨的蚂蚁宝好的老师，能吸引幼儿积极主动地进行探究学习，从而在玩中学，学中玩。七说活动过程整个活动包括蚂蚁晨练蚂蚁早餐蚂蚁运粮蚂蚁休息四个环节。活动开始......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用打雷下雨的声效与欢快的音乐变成蚂蚁宝宝们在运粮食的路上变速爬行的信号，当播放打雷下雨声时，蚂蚁妈妈说宝宝们，要下雨了，快点啊,当播放欢快的音乐声时，蚂蚁妈妈说宝宝们，天晴了,让蚂蚁宝宝在趣味游戏中发展了动作。我们巧妙地利用操场上的个斜坡作为小山坡，让蚂蚁宝宝在运粮的故事情境中快乐的练习负重爬行与上下坡爬行......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....吃早餐了,在蚂蚁妈妈的提示与带领下，蚂蚁宝宝不推不挤，两手两膝着地，个跟着个爬，遇见石头小心地绕过去，最终到达目的地吃早餐。这环节，我通过创设情境激发了幼儿爬的兴趣，建立了良好的规则意识。第三环节蚂蚁运粮是整个活动的重点与难点，为了帮助蚂蚁宝宝学习听信号变速爬，我运用了蚂蚁迁居......”。