幼儿教师资格说课稿把春天搬进教室㊣精品文档值得下载

《幼儿教师资格说课稿把春天搬进教室》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....幼儿春天里小草都绿了。老师还有什么也变绿了幼儿很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。植物都变绿了。老师你知道哪些树变绿了幼儿我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了梧桐树变绿了松树变绿了幼儿反对，松树年四季都是绿的它是不掉叶子的，是常绿树。幼儿许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用手工纸做出来，把春天搬进教室。孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。教师巡回指导。孩子是天，我是云把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。在布置好的春天图前留影。幼儿教师资格说课稿把春天搬进教室活动背景本活动以孩子的已有经验为基础......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....供孩子观看。孩子们边看边议论呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。红红，你在哪儿拍的照啊我在个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。这是个小熊，这是什么意思啊这里还有条蛇呢。蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。这是个鸟窝......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这是个小熊，这是什么意思啊这里还有条蛇呢。蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。这是个鸟窝。还有许多对青蛙大雁草莓风筝等等的议论二介绍自己的资料信息幼儿春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花手指自己的照片。老师春天里，许多花儿都开了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....应该让其成为种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。内容与要求收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。用绘画折纸的美工手段，来布置个纯景图。把春天搬进自己的教室。活动准备各种纸张各种画笔各种粘贴剂浆糊透明胶双面胶。孩子利用课余时间进行春天主题资料的收集......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心孩子对自己的劳动总是比较爱惜的。在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。值得注意的是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，花是很冷的天才开的是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的对,梅花是冬天开的老师是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼很有劲的。幼儿你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。幼儿春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。老师是的，你们说得真好。老师我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....大雁也飞来了。老师这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。幼儿许多动物出来了是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了老师这些小动物原来在干吗幼儿它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。老师哦，有些动物是要冬眠。幼儿我们小朋友要出去游玩了。老师你们干吗不在冬天外出游玩呢幼儿冬天太冷了，春天的天气很暖和的......”。