1、！湘版四年级音乐上册步步高说课稿教材分析教材的编写意图地位和作用步步高是九年义务教育湘教版音乐教材四年级上册第十单元的内容。本单元以演唱表现听赏感受为主。内容有学唱西风的话快快活活过春节，听赏步步高春节序曲。我安排三个课时来完成。今天我要说课的第二课时内容有学唱快快活活过春节和听赏春节序曲。本课时内容的设计上，体现了音乐课程标准对学生演唱表现能力听赏感受能力培养的要求，培养学生自信的演唱，听辨并体验音乐的情绪，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并在音乐活动中享受美的愉悦，受到情感的陶冶。二教学目标依据课程标准的相关要求，结合四年级学生的特点，我确定了本课的教学目标是知识与技能目标能学会演唱快快活活过春节，并认真聆听春节序。
2、株，改造亩水田为旱地，并发展花卉种植运用水体原位修复技术，投放生物生态基以补贴形式推动沼气池建设个，实现沼气普及率达到。产品品种项目建成后年收集吨，年处理农村面源污水，改造水田为旱地亩，治理微污染水体，建成沼气池个，彻底解决扁山村白泥村卫生设施环境污染和能源结构等问题。主要技术方案和设备来源主要技术方案本综合治理项目分几部分生活垃圾治理完善生活垃圾收集池建设和配备垃圾箱，完善“村收集，乡转运”的处理思路。扁山村新建垃圾池垃圾箱数量如下表表扁山村新建垃圾池垃圾箱数量表村寨名扁山寨磨石冲杨家庄冷水岗徐家院右思田后五垃圾池数量白泥村新建垃圾池垃圾箱数量如下表表白泥村新建垃圾池垃圾箱数量表生活污水治理根据各村寨地形特征及建筑分部情况，确定生活污水处理方案如下表。
3、全班起有表情地演唱整首歌曲。这环节的设计关注了全体学生的参与，很好的突出了教学重点。第四个环节拓展延伸闹春节罗丹曾经说过美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。因此在课前我布置学生们先了解下各地过春节的习俗，如陕北的秧歌拜年甘肃的新年舞灶火，正月打秋千等等。这样既有助于扩大学生音乐文化的视野，又能促进学生对音乐的体验与感受。为了丰富学生对本区域文化的了解，在学生交流探讨后，我用视频展示我们汨罗人过春节的些传统节目，像街头巷尾自发组织的民间舞龙舞狮队，还有我们长乐镇的故事会。教师适时指出长乐的故事会被确定为湖南省第批非物质文化遗产，而这宝贵的民族文化遗产还有待同学们来传承和发扬。看着这些熟悉的画面，学生们的兴致下子高了起来，个个都跃跃欲试。
4、曲，感受乐曲所表达的情绪。过程与方法目标能积极地参与到聆听感受交流与演唱中来并对音乐做出适当的表现。情感态度价值观目标在演唱和听赏活动中，让学生体验并融入欢庆春节的热闹气氛和欢快热烈的情绪中来。根据四年级学生的心理发展特点，我将教学重难点定为教学重点能或与他人合作演唱快快活活过春节，并充分参与到听赏创造的音乐活动中来。教学难点能在学唱歌曲和听赏活动中感受音乐情绪，与他人合作积极参与表开荒等行为，很多生态系统功能遭到严项目管理及实施计划投资估算与资金筹措效益评价等方面进行了综合研究和分析，为项目决策和建设提供可靠的依据。项目规模与实施方案项目规模该项目新建垃圾池个，垃圾箱个人工湿地污水处理站个，地埋式污水处理系统个，无动力生物净化器污水处理站个提供花卉苗。
5、演。二学情分析四年级学生生活范围和认知领域进步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，思考与发表见解的能力不足等问题。所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。三教法学法四年级学生经过几年的学习积累，参与意识和交往的愿望增强，根据他们的年龄个性等特点，我在教法和学法指导上，做了如下考虑听赏感受法在认真聆听的基础上，感受音乐的情绪，体验春节热闹喜庆的气氛。合作体验法引导学生积极参与演唱听赏创造等活动，体验与他人合作的乐趣。探讨交流法在说唱听演的基础上，小组交流探讨，能积极表达自己的见解。多种教学方法的综合，强调学生的主体作用，实。
6、山二组污水经漫滩入湖表白泥村水体生态治理实施方案村民组污水处理量污染入湖类型生物生态净化基投放量水洞直接入湖组二组污水经漫滩入湖坝上污水经漫滩入湖高家院污水经漫滩入湖萝卜土污水经回水湾入湖大力发展农村改灶改厕，发展沼气，推广农村清洁能源因地制宜，建设不同类型的农村清洁能源工程，逐步改善农村能源结构。大力发展农村沼气，综合利用作物秸秆，推广“三位沼气池畜禽舍厕所体”等能源生态模式。以村为实施单元，集中连片推广“池三改”沼气池改灶改厨改厕户用沼气工程。红枫湖镇扁山村共有村民户，现有沼气池口，普及率为白泥村共有村民户，现有沼气池口，普及率为。为使沼气池普及率达到，扁山村需新建口沼气池，白泥村需新建口沼气池。加大环保宣传力度在各自然村寨建设环保宣传橱窗，加强村。
7、，根据他们的年龄个性等特点，我在教法和学法指导上，做了如下考虑听赏感受法在认真聆听的基础上，感受音乐的情绪，体验春节热闹喜庆的气氛。合作体验法引导学生积极参与演唱听赏创造等活动，体验与他人合作的乐趣。探讨交流法在说唱听演的基础上，小组交流探讨，能积极表达自己的见解。多种教学方法的综合，强调学生的主体作用，实现了教学效率的最优化。四教学程序为了把教师的教和学生的学紧密结合在起，根据教学内容及学科特点，围绕春节这根主线，本节课我用四个环节组织教学。即识谱能力较强的学生带唱在学生充分学习交流后，教师再有针对性的指出歌谱需要注意的地方，如后半拍休止节奏的准确性，我先让学生用点头的方式击拍，引导学生练习前半拍点头，后半拍抬头，在学生充分感知前后半拍的基础上，再将。
8、力生物净化器表面流人工湿地农田径流废水治理。以改水田为旱地，作为最重要的控制措施以免费提供苗木的方式，促进农户将水田水稻种植改为旱地种植花卉，切断农田径流废水产生的源头。表扁山村农田改旱地花卉苗木数量表单位株村寨名扁山寨磨石冲杨家庄冷水岗徐家院右思田后五田面积苗木量表白泥村农田改旱地花卉苗木数量表单位株村寨名组二组萝卜土坝上水洞高家院田面积苗木量微污染水体修复治理在建筑临水，无回水区域，污水入湖的村寨浅水区实施生物生态净化基水质原位修复技术，以弥补无排水缓冲区和污水收集困难的不足。表扁山村水体生态治理实施方案村民组污水处理量污水入湖类型生物生态净化基投放量杨四污水经漫滩入湖杨五直接入湖后午直接入湖徐家院污水经漫滩入湖右思田直接入湖冷水岗污水经漫滩入湖扁。
9、现了教学效率的最优化。四教学程序为了把教师的教和学生的学紧密结合在起，根据教学内容及学科特点，围绕春节这根主线，本节课我用四个环节组织教学。即激情引趣话春节听赏感受庆春节合作探究唱春节拓展延伸闹春节。这几个环节，环环相扣层层递进使课堂灵动而有活力，引人入胜。第个环节激情引趣话春节首先，我用春节联欢晚会的段热闹欢腾的开场舞，把同学们引入春节喜庆祥和的气氛中，学生们在音乐声中感受到迎面而来的年味儿强。但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，思考与发表见解的能力不足等问题。所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。三教法学法四年级学生经过几年的学习积累，参与意识和交往的愿望增强。
10、这时，我及时向学生抛出个问题同学们有没有兴趣现场来组织台春节晚会啊于是我把学生分成四组，分别是导演主持组节目策划组舞台监督组灯光舞美组等。学生们分头准备，用老师事先准备的道具开始布置教室，贴春联贴福字准备伴奏乐器等，我下到各组巡视指导。节目开始，主持人上场，简短的开幕词后，我播放快快活活过春节的音乐，学生们选择自己所喜欢的方式，可唱可跳可伴奏，教师指挥，全体师生齐演绎快快活活过春节这首歌曲。最后，在学生们的奏曲吟唱，载歌载舞中结束本堂课的教学。五教学评价本堂课的设计宗旨就是为全体学生搭建个自主学习和表现的平台，整堂课始终突出学生的主体地位，通过听赏交流演唱和创造激发学生的学习兴趣，从而体验音乐带给人的快乐。以上就是我对步步高第二课时的说课设计，谢谢大家。
11、词带入旋律演唱还有歌曲当中的锣鼓节奏，我让学生用击拍来模仿小镲，用拍击桌面来模仿锣鼓，这样形象生动，学生也乐于接受歌曲当中出现的两处顿音，在练唱时我引导学生想象过春节时欢欣雀跃的心情，这样既能轻松突破难点，又能帮助学生在演唱中感受音乐的情绪。三学唱歌词在歌词的教学中，我先播放段孩子们表演快板的视频，在快板鲜明的节奏感的带动下，领着学生们起学习歌词教师示范。在熟悉旋律歌词后，再让学生随着音乐轻声完整的演唱歌曲。四艺术处理学生演唱完后，我告诉学生要唱好首歌，不仅要有好的嗓音，还必须对歌曲恰到好处地进行艺术处理，才能达到声情并茂的演唱效果。于是，接下来我先引导学生畅谈对歌曲情绪的感受，再来设计不同的演唱形式，可以是独唱对唱轮唱组合唱等等。最后，在老师的指挥下。
12、扁山村生活污水处理方案村民组污水处理量污水入湖类型工程方案杨四污水经漫滩入湖潜流型人工湿地表面流人工湿地杨五直接入湖地埋式污水处理系统后午直接入湖地埋式污水处理系统徐家院污水经漫滩入湖潜流型人工湿地表面流人工湿地右思田直接入湖地埋式污水处理系统冷水岗污水经漫滩入湖潜流型人工湿地表面流人工湿地扁山二污水经漫滩入潜流型人工湿地表面流人工垃圾箱数量村寨名萝卜土组二组坝上高家院水洞垃圾池数量垃圾箱数量组湖湿地表白泥村生活污水处理方案村民组污水处理量污染入湖类型工程方案水洞直接入湖地埋式污水处理系统组二组污水经漫滩入湖潜流型人工湿地表面流人工湿地坝上污水经漫滩入湖潜流型人工湿地表面流人工湿地高家院污水经漫滩入湖潜流型人工湿地表面流人工湿地萝卜土污水经回水湾入湖无。
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《三峡》语文人教版八年级上册PPT（优选） 编号120