1、进行访谈，从微观层面了解不同学科的人才培养结构科研社会服务是如何与城市文化进行互动的，并作出定性判断，为研究的深入进行提供理论支撑。定性分析与定量分析相结合的方法为了达到预期的研究目的，本研究通过阅读大量的文献，了解并掌握国内外近代和当代对文化城市文化以及大学与城市互动的研究进展与动态及其相关理论。利用统计年鉴和收集到的数据，通过归纳法比较分析等方法先对宜昌的城市文化建设发展状况和三峡大学与宜昌市文化互动的现状做定量的分析，在此基础上做定性判断。针对三峡大学与宜昌市文化互动中存在的问题，提出构建两者互动的有效路径。四研究内容及意义主要研究内容本研究以绝大多数城市缺乏文化特色为切入点，以文化和互动为核心概念，以大学与城市文化互动为主线，运用政治论大学与城市文化互动的哲学基础和学科分类。
2、经验，有助于提高城市建设者和高校管理者对于文化特色在社会发展中的重要意义的认识，并为其如何将文化元素纳入到城市规划和高校建设提供借鉴的参考依据。同时，对于增强城市和大学的核心竞万方数据分类号密级硕士学位论文基于学科视角的大学与城市文化互动研究学位申请人王文卿学科专业教育学原理指导教师李素芹教授二五年五月万方数据，万方数据三峡大学硕士学位论文三峡大学学位论文原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名日期万方数据三峡大学硕士学位论文内容。
3、行的，知识逻辑是学科形成与发展的本然逻辑。但是，比切尼的学科分类体系则从个新的角度加深了人们对于学科的认识和理解。即尽管知识自身的分化和综合是对现有学科知识系统的重组和改造，是学科分化和综合的逻辑基础。但是，知识内在的演变逻辑并不是学科发展演变的惟逻辑规则，社会现实因素的影响也是推动学科知识不断演变的重要原因。换言之，学科知识具有社会建构的特征。所谓社会建构通常是隐喻事物或知识形成的社会性质，也可以说，是指事物或知识本身的社会可改变性包括其过程和结果，它所蕴含的是这样的个理念，即事物或知识的结构，内容和形式等是通过社会因素的作用和影响而得以形成为其自身的。研究方法历史分析法历史是面镜子，具有反映过去和透视未来的功能。通过追溯大学与城市互动的历史脉络以及学科发展的历史梳理，可以归纳它。
4、理论，采用定性分析和实证分析文献研究和个案研究相结合的方法，探讨大学与城市文化的互动关系。首先对相关研究进行综述，为本文的研究提供理论基础与支撑其次，对相关概念和理论进行阐述，为本研究建构研究视角和方法再次，以历史为脉络梳理大学与城市的互动关系然后，以学科为视角对探讨大学与城市文化的互动关系最后，以三峡大学和宜昌市为个案进行分析，探究两者的互动路径。研究意义理论意义与价值本研究以如何利用大学与城市文化建设各自的优势形成互动发展等理论命题，从学科视角探讨两者的互动关系，对于丰富和完善高等教育与区域社会互动发展理论，深化学科分类理论，具有深刻的现实意义。同时，对于丰富城市文化建设的相关理论，推进城市化发展机制都具有理论上的研究价值。实践意义与价值探究大学与城市文化的良性互动关系，分析总。
5、引了众多的科学研究机构，不断产生各种新的文化成果和思想观念，推进城市发展，并通过对社会的辐射渗透和影响而推动社会进步。在城市的这些变化中，大学始终扮演着不可替代的角色。城市拥有了大学，就如同拥有了文化的源头活水。加之现代大学多学科的特点，其为城市发展提供的支持是多方面的深层次的。可见，政治论的高等教育哲学观是大学与城市文化互动的哲学基础。学科分类理论英国学者比切尼在吸纳基于知识认识论和研究群体社会特征的学科分类框架的基础上，提出了基于学科的认知纬度和社会纬度的学科分类体系，这两个纬度既代表了学科的认识论方面，又代表了学术共同体或学术部落的社会特点。从学科的认知纬度来看，比切尼把学科划分为硬学科与软学科纯粹学科与应用学科。般而言，硬学科具备完王承绪主编高等教育哲学杭州浙江教育出版社万。
6、的互动关系，最后针对三峡大学与宜昌市文化互动发展的现状，分析存在的问题，构建两者互动的有效路径。本文主要由五部分构成绪论部分，主要介绍了选题的缘由，相关的研究背景和研究内容，研究的理论意义与现实意义等。第章对大学与城市的关系进行了详细的历史梳理并对大学与城市关系的现实观照进行了探讨第二章是阐述学科视角的特殊价值，首先梳理大学与学科发展的历史脉络，然后阐明选取学科视角的特殊意义第三章是从学科视角出发探讨大学与城市文化的互动关系，从互动的角度分别阐述大学学科与城市文化的相互影响第四章是以个个案进行实证分析，探讨三峡大学与宜昌市文化互动的现状，分析存在的问题，并提出构建两者有效互动的路径。最后是本文的结语，对本文的研究做出总结和展望。关键词学科大学城市文化互动万方数据三峡大学硕士学位论文。
7、地区探究领域则拥有个宽泛的知识疆域，由于研究人员数量有限，研究问题的解决需要花费定的时间。比切尼依据探究目标的特征知识发展的属性研究者与知识之间的关系探究的过程结论真理性的程度和验证的标准以及研究的结果等方面对不同知识领域的认识论特征进行了论述，并由此提出了个新的学科分类模型。比切尼的知识属性及其学科分类学科群学科知识特征代表学科纯科学“纯硬科学”累积性原子性的晶状或树状的关注普遍性数量和简单化非个人的，不受主观价值观判断影响知识证实和废弃的标准明确现在和未来发表重大问题具有致性以发现或解释为目标物理学等人文学科和纯社会科学“纯软科学”反复性全面性的有机体或河状的关注特殊性质量和复杂性个人的，受主观价值判断的影响知识证实和废弃的标准有争议重大问题的发表缺乏致性以理解或说明为目标文学。
8、的象征。而学科是大学的基础单元，是大学全部活动的主轴，承载着大学的三项基本职能，以学科为视角诠释大学与城市文化的互动关系，不仅能够促进两者的有效互动和融合发展，更能彰显学科的独特价值和魅力。今天，面对不少城市呈现出来的文化稀薄之势，从学科视角出发，全面系统地探讨大学与城市文化的互动逻辑建构大学与城市文化的互动框架已成燃眉之急。本文基于高等教育政治论哲学以高等教育与区域社会互动发展理论学科分类理论为指导，以学科为视角，运用历史分析理论思辨定量分析与个案研究相结合的方法，在借鉴国内外相关研究的基础上遵循从般到特殊从历史到现实从理论到实践的逻辑线索，由外向内层层剥笋由宏观向微观步步细化，首先探讨了大学与城市的般关系，然后阐述了学科视角的特殊内涵，继而从学科视角出发深入探讨了大学与城市文化。
9、方数据三峡大学硕士学位论文善的理论结构，揭示了普遍规律，产生因果命题集聚知识，依赖于测度而软学科没有清晰的边界没有专门的理论结构，它主要集中于定性问题宽泛而不严密的问题。在硬学科研究领域，方法决定研究问题在软学科领域，则是问题决定方法。纯粹知识基本上是自律的，而应用知识领域基本上都受到了外部影响。比切尼认为，认知纬度的分类是相互关联的。其次，从社会纬度来看，学科可以划分为聚合性领域和分散性领域城市探究领域和边远地区探究领域。集中性领域维持合理的致性标准和程序以及个相对稳定的精英地位而分散型领域则不具备这些特点，研究者要忍受系列反常的智力活动。城市探究领域占有了知识疆界中很狭小的部分，他们交流的方式很集中，人员数量充足，可以对问题进行充分的沟通和交流，问题可能在短期内得以解决。而边远。
10、们的成长逻辑，并为后文的研究提供科学有效的理论指导。文献法搜集与城市文化相关的文献资料含正规出版物和政府内部文件，并进行归纳总结分析研究，从中提炼出对本研究有借鉴意义的部分，作为研究的基础性材料。通过查阅大量国内外大学与城市互动的相关文献，并进行梳理和分析，阐述大美朱丽汤普森克莱恩著，姜智芹译跨越边界知识学科学科互涉南京南京大学出版社，贾莉莉基于学科的大学学术组织研究华东师范大学博士毕业论文，万方数据三峡大学硕士学位论文学与城市互动关系的历史与现状和般性结论，避免“瞎子摸象”的盲目性。实地调查法通过到宜昌市相关单位和对本校进行实地调查，获得直观具体生动的第手材料。访谈法选择校领导校文化部门进行访谈，从宏观层面了解三峡大学与宜昌市文化互动的现状。依据学科性质的不同，分别对相关学院领导。
11、历史或人类学等万方数据三峡大学硕士学位论文技术学科“应用硬科学”目的性重实效凭借硬知识获得技能关注物理环境的控制运用启发式方法使用定量和定性方法判断标准是目的性和实用性以产品或技术为目标机械工程学临床医学等应用社会科学“应用软科学”实用性有用性通过软知识获得技能关注准专业实践的强化大量使用个案研究以礼仪或程序为目标教育学法学行政管理等作为相对独立的知识体系，学科与知识生产密切相关。因此，知识类别的区分是学科分类体系形成的基本原因。“知识门类是知识领域内不同的机构，这种机构的性质不是传统意义上的实体型组织机构，而是文化领域里建构和使用的套符号，这些符号规定了其成员活动的场所规则与要求。”通过追溯基于知识分类的学科分类历史，可以发现，基于知识性质与知识结构的学科分类都是围绕着知识自身而。
12、摘要随着城市化进程的加速，城市文化建设的意义日益凸显。重视文化建设，提高文化品位，以文化品位来塑造城市形象，展示城市品牌，以文化氛围来凝聚人心，推动城市发展，已成为城市建设和管理的重要内容。而培育具有现代素质的市民，打造有个性的城市文化形象，挖掘城市的历史文化资源，培育发达的文化产业，离不开若干聚集着高层次人才蕴涵着现代化思想观念的各类大学。现代大学的诞生和发展与现代城市的兴起和发展相伴随，城市孕育了大学，大学反哺着城市。这种特殊的历史渊源关系，使大学自然而然地成为城市和城市文化的重要组成部分。首先，大学的出现是以研究高深学问培养高层次人才创造和传播人类文明为最终目的，换言之，知识创新人才培养和社会服务是大学天生的历史使命。其次，大学的产生与城市文明的发展是同步的，是种新的文明形态。
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绘本故事;和爸爸一起散步（优） 编号18060