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ppt 伟大抗疫精神的时代内涵和历史意义、新时代不朽的精神丰碑PPT课件 编号18060 ㊣ 精品文档 值得下载

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《伟大抗疫精神的时代内涵和历史意义、新时代不朽的精神丰碑PPT课件 编号18060》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....每段英文之后都有个空行,大家的译文就写在所对应的每段英文之后的空行处。任务意义作为风靡全球余载,获得英国儿童文学的最高荣誉“卡耐基文学奖”的纳尼亚传奇,在中国虽也有译本,但是具有这么大国际影响力的作品在国内的翻译研究并不是很多。鉴于其较高的文学价值,对其进行翻译研究是非常必要的。万方数据第二章任务进程第二章任务进程译前准备译前准备阶段,笔者按照导师的任务要求开始了翻译准备,具体实施步骤如下阅读同类型的儿童文学文本郑渊洁童话系列作品,皮皮鲁鲁西西等,以把握儿童文学的基本语言特点,写作风格。对纳尼亚传奇作者进行了解。作者刘易斯是英国著名学者文学家,年诞生于北爱尔兰的个书香世家。他自幼爱好读书,阅读了大量的神话传奇故事,而对奇幻文学产生了莫大兴趣。由于家庭原因,年少的他经受了不少磨难,但是这时期的经历不但磨炼了他的写作技巧,也埋下他日后思想转向基督教教义的种子,而纳尼亚传奇也传达了基督教精神。对儿童文学特点进行了解......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”“我们有妈妈给我们旅途准备的三明治啊,”埃德蒙说,“至少我有。”“我没有,”露西说,“我的放在我的小包里了。”“我的也是,”苏珊说。“我的在我的外套口袋里,喏,就在那边的沙滩上,”彼得说,“四个人只有两个三明治当午餐。这可糟糕了。”,“可是,现在,”露西说,“我只想要点儿喝的,还不想吃呢。”,万方数据儿童文学中的地名翻译策略以纳尼亚传奇两部作品翻译为例听她这么说,其他三个人也都觉得渴了,你要是顶着烈日在咸咸的海水中蹚过水后,你也会觉得口渴的。“我们就像是遇上了海难,”埃德蒙说,“书里的那些人遇上海难后总能在岛上找到清泉淡水。咱们最好也去找找吧。”“那是不是意味着我们得返回到那片密林中去”苏珊问。“不用,”彼得说,“如果有溪流的话,它们定会流向大海,我们沿着海滩走,准能找得到。”他们现在起蹚水往回走,先是踩着滑滑的湿沙子,然后踏在脆脆的能粘在脚趾头上的干沙子上。他们开始穿鞋袜......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....探讨儿童文学中的地名翻译策略与方法,并希望籍此促进儿童文学地名翻译的规范化。本文首先对翻译任务做出基本描述,列出文本的翻译要求翻译过程。在案例分析中,本文在归纳儿童文学的文体特征地名的基本翻译策略基础之上对纳尼亚传奇两部作品中的地名翻译进行分析,总结儿童文学中的地名翻译策略与方法,以期为翻译的规范化做些努力。关键词凯斯宾王子黎明踏浪号儿童文学中的地名翻译万方数据万方数据第章任务描述第章任务描述任务背景在中国,儿童文学作为拥有亿多名少年儿童这样个巨大的接受群体的文学门类,其出版状况前景最好。目前国内专业少年儿童读物出版社有多家,另外,还有数百家其他类型的出版社也在从事少儿读物出版业务。现如今,我国儿童图书的出版品种出版册数也是翻番成长。但是由于我国流的儿童文学作家资源有限,导致同作家的作品重复出版现象比较严重......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....现如今,我国儿童图书的出版品种出版册数也是翻番成长。但是由于我国流的儿童文学作家资源有限,导致同作家的作品重复出版现象比较严重。为此常常需要引进国外的优秀作品,像刘易斯的纳尼亚传奇。刘易斯的纳尼亚传奇风靡全球余载,获得英国儿童文学的最高荣誉“卡耐基文学奖”,而国内出版纳尼亚传奇系列小说的只有译林出版社,译林出版社出版的作品有其出彩之处,但也有些不完善的地方,为了更好地传播纳尼亚传奇小说的魔力,以及丰富中国儿童读物,大连出版社引进了纳尼亚传奇。此次译者的翻译任务是在导师指导下翻译纳尼亚传奇凯斯宾王子和纳尼亚传奇黎明踏浪号中的部分章节。任务要求本次任务分别是导师年月日和年月日布置给我们小组的项合作任务,翻译纳尼亚传奇凯斯宾王子和纳尼亚传奇黎明踏浪号,笔者分到的分别是凯斯宾王子第至七章黎明踏浪号第至五章。本次翻译事关将来的出版工作,导师要求我们务必慎重对待。关于翻译质量......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....如果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相关的内容,将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献资料外,本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。作者签名年月日万方数据学位论文使用授权声明学位论文使用授权声明本人完全了解山西大学有关保留使用学位论文的规定,即学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印缩印或扫描等手段保存汇编学位论文。同意山西大学可以用不同方式在不同媒体上发表传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....想继续光着脚探险,不过苏珊说这是在犯傻。“如果不穿,我们可能就再也找不到它们了,”苏珊说,“而且,如果晚上冷起来的时候我们还待在这儿的话,我们还是需要它们的。”,穿戴整齐后,他们沿着沙滩出发了。大海在他们的左手边,森林在右手边,除了偶尔有海鸥滑过天空,四周片静谧。树林繁茂缠叠,无法看清里面林中没有丝动静,鸟儿不飞,虫儿不叫。,万方数据届硕士学位论文儿童文学中的地名翻译策略以纳尼亚传奇两部作品翻译为例作者姓名代丹娜指导教师郝琳副教授王琦编审学科专业英语研究方向英语笔译培养单位外国语学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据山西大学届硕士学位论文儿童文学中的地名翻译策略以纳尼亚传奇两部作品翻译为例作者姓名代丹娜指导教师郝琳副教授王琦编审学科专业英语研究方向英语笔译培养单位外国语学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据,万方数据承诺书承诺书本人郑重声明所呈交的学位论文,是在导师指导下独立完成的......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....忠实表达作者意思表达上,译文定要考虑到作为主要读者的儿童的接受能力和感知能力,译文要符合儿童作品的文风和语气对于译文定要反复校对,避免出现低级错误,译好后将译本拿去请专门人士或是读者感知,及时对所得反馈进行修改。并提出如下具体要求语言要求质朴平实,贴近儿童。翻译准备阅读郑渊洁童话,把握其语言风格通读原著全文,熟悉小说内容,总结翻译难点,制作自己将译章节的人名地名译名表月日交如有时间,通读纳尼亚传奇其他部的小说原著及译林出版社的译本,观看根据小说改编的三部电影纳尼亚传奇狮子女巫和魔衣橱纳尼亚传奇凯斯宾王子纳尼亚传奇黎明踏浪号,特别是纳尼亚传奇凯斯宾王子。制作人名地名译名表时请参考世界人名翻译大辞典和外国地名译名手册。万方数据儿童文学中的地名翻译策略以纳尼亚传奇两部作品翻译为例格式体例宋体号,两端对齐,首行不缩进,单倍行距。译文中出现数字字母等,使用。注意标点符号的字体,必须是宋体,切勿误用......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....每次翻译正式开始时,我们都先整理出专“噢,彼得!”露西喊道,“你觉得我们会不会是回到了纳尼亚”“不好说,”彼得说,“这些树挡得我看不见远处。看看前面有没有开阔处,咱们试着往开阔处走吧。”,不是被荨麻刺下就是被荆棘扎下,他们好不容易走出了树丛。然后,他们万方数据附录原文和译文又是惊眼前的切豁然亮。刚走几步,他们就发现自己已站在了树林边缘,眼前是片沙滩。几米之外,平静的海水泛着细细的涟漪轻拍在沙滩上,悄无声息。海面望无际,看不到陆地,天空万里无云。从太阳的位置看,现在大约是上午十点钟,此刻大海正泛着耀眼的蓝光。他们静静站着,嗅着海水的味道。!“天哪!”彼得说,“这种感觉太棒了。”五分钟后,大家都光着脚,蹚进了清凉澄澈的海水中。!,“这可比坐着塞满人的火车回学校学拉丁文法语和代数好多了!”埃德蒙说。然后,很长段时间,都没有人再说话,大家都只顾着玩水和找虾米找螃蟹玩了。“不过,”过了会儿,苏珊说......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....纳尼亚传奇属于儿童文学,翻译儿童文学作品时,务必要注意读者的特殊性,他们不同于成人,接受程度认知能力都有所区别,往往更易于接受有趣的画面,呆板枯燥甚至即使是不影响理解但没有童趣的语言对儿童来说都不具备吸引力,所以笔者开始就注意以读者为出发点,用儿童更容易接受的语言进行翻译。笔者还多次观看了已拍成电影的纳尼亚传奇系列中的狮子女巫魔衣橱凯斯宾王子黎明踏浪号,而且当笔者注意到指环王和纳尼亚传奇都是幻想小说里程碑似的作品,还将指环王系列电影作品看了两遍。笔者在大量阅读并观看了纳尼亚传奇的平行文本和电影,对作者的背景知识有所涉猎以及对儿童文学的语言特点有所了解的基础上开始着手翻译。翻译过程两次翻译任务的翻译过程如下整理人名地名表初译学习修改阶段导师指导后,正式翻译。首先,正式开始翻译时,导师先安排我们四人小组整理人名地名表。大家翻译的是同本书,书中同专名可能会出现在不同的地方......”

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