1、会责任的关注程度有所增加，如李培根顾秉林杨玉良等，他们从大学理念层面对该问题进行了理性探讨，高等教育研究者们对大学社会责任的共识逐渐增多。以年为时间段，在中国知识资源总库系列数据库中，分别以“主题”为“大学社会责任”“高等教育的社会责任”为检索项进行检索，共有篇相关文献，主要以学术期刊论文重要报纸文章为主，关于中国大学社会责任研究的硕士论文本，暂无专门研究大学社会责任的博士论文。综观我国学术界对大学社会教育责任的关注和讨论，研究者们论述更多的是对大学责任大学职能等方面的研究。同时责任方面的研究也是近几年才开始兴起的，所以有关这方面的学术论文并不多，而系统论述责任方面的著作也是近几年才陆续出现，比如谢军教授的责任论等。有关大学的社会教。
2、怀银教授怀银教授学科专业高等教育学研究方向高等教育原理培养单位教育科学学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据万方数据山西大学届硕士学位论文论大学的社会教育责任作者姓名刘田芳后芳侯怀银指导教师侯怀银教授银教授学科专业高等教育学研究方向高等教育原理培养单位教育科学学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据，万方数据承诺书承诺书本人郑重声明所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学。如果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相关的内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。作者签名年月日万方数据学位论文使用授权声明学位论文使用授权声明。
3、任意识，作为培养人塑造人的公共教育机构，大学有责任关爱人的幸福从国家发展视角出发，大学要勇于承担起服务社会的责任，既要保持象牙塔般的性格，又要增强服务社会特别是农业的功能从利益相关者角度出发，大学的责任是满足利益相关者的利益从文化视角出发，现代大学在享有学术自由权利的同时应主动承担起对知识人格和社会方面的责任从学术自由角度出发，基于学术自由的大学责任应包括基于学术自由的大学社会责任和大学维护学术自由的责任。大学社会责任大学社会责任的研究始于世纪年代的美国，以哈佛大学前校长德里克博克斯坦福大学前校长唐纳德，肯尼迪为代表。世纪年代末至今，大学社会责任的理念与构想在世界范围内迅速发展。年，联合国教科文组织在法国巴黎举行世界高等教育大会，大。
4、育责任的研究几乎没有。所以本研究聚焦于大学的社会教育责任，试图通过借鉴大学社会责任的相关研究成果，来探究大学的社会教育责任。三研究思路本研究旨在对大学社会教育责任进行比较全面系统和深入研究。在揭示大学社会教育责任的概念和特征以及大学社会教育责任的必要性和可能性的基础上，具体对大学社会教育责任的分类大学的社会教育责任的价值大学社会教育责任的冲突及其选择进行研究，进而对大学的社会教育责任的实现进行研究。四研究方法本研究主要采用了文献法和历史法。康乐大学社会责任理念与履行模式大连理工大学博士学位论文美克拉克科尔著干承绪译高等教育不能回避历史世纪的问题杭州，浙江教育出版社万方数据届硕士学位论文论大学的社会教育责任作者姓名刘田芳刘田芳指导教师。
5、要求，肩负着特定的历史使命。大学只有切实承担起自己的责任，才能保证社会生活工作等各项事业的顺利开展。社会和个体才能在社会教育的熏陶下得以不断发展和成熟。科学技术的飞速发展以及随之而来的信息时代的到来，人们用于工作的时间逐渐缩短随着受教育平均年限的增长，青年人进入劳动市场越来越晚，退休年龄降低，年假时间逐渐延长，工作周缩短，半日工作发展等，增加了更多的空余时间。为了适应不断发展的工作要求，人们开始将更多的空余时间用于充实自己，接受各种各样的教育培训。大学作为知识的拥有者和创造者，面对社会的这种需求应该充分发挥自身的优势，在文化传承与创新价值观念引导道德熏陶与塑造和国民性培养等方面发挥自身价值。作为责任主体，大学开展社会教育活动极有意义。
6、责任的利益冲突大学所承担社会教育责任与履行社会教育职能面临的冲突大学所承担社会教育责任与逃避责任的冲突大学社会教育责任冲突的原因分析利益分配不均衡价值观念不同大学社会教育责任冲突的选择第五章大学社会教育责任的实现影响大学社会教育责任实现的因素影响大学社会教育责任实现的内因影响大学社会教育责任实现的外因大学社会教育责任实现的原则量力而行原则协同合作原则循序渐进原则大学社会教育责任实现的具体路径树立大学的社会教育责任意识提升大学的社会教育责任能力制定大学的社会教育责任制度履行大学的社会教育责任行为巩固大学的社会教育责任成果结语参考文献万方数据攻读学位期间取得的研究成果致谢个人简况与联系方式承诺书学位论文使用授权声明万方数据万方数据万方数。
7、是国内的研究，重点参考社会教育大学社会责任方面的研究。笔者通过整理和归纳大学社会教育责任方面研究的相关文献和资料，得出我国研究者对大学社会教育责任方面的研究几乎没有。综观已有研究，其成果主要表现在以下三方面万方数据论大学的社会教育责任大学职能对于大学职能的研究，国外始于世纪初，当时德国洪堡大学对于科学研究重视的改革，使得各大高校开始关注科学研究。大学科学研究活动的兴起开始打破了大学原先的单职能观，科学研究开始成为大学的职能之。因此，人们开始纷纷对大学的职能问题展开研究，这时期代表性的人物有德国的洪堡和英国红衣大主教约翰•亨利•纽曼。世纪以来，大学或高等学校的职能任务方面的研究逐渐增多。世纪年代以来，大学职能的研究进入全面发展阶段，以。
8、利性与超功利性大学社会教育责任形式的契约性与非契约性大学社会教育责任实现的强制性与自觉性第二章大学承担社会教育责任的必要性和可能性大学承担社会教育责任的必要性社会发展的需求大学自身的道德使命和时代要求社会成员提升素质的需求大学承担社会教育责任的可能性社会财力支持和制度保障大学自身丰富的人力资源优势社会成员足够的空闲时间和精力第三章大学社会教育责任的分类和价值大学社会教育责任的分类依据大学社会教育责任的具体分类文化传承与创新万方数据价值观念的引导道德熏陶与塑造国民性的培养大学社会教育责任的价值大学社会教育责任的本体价值大学社会教育责任的社会价值第四章大学社会教育责任的冲突及其选择大学社会教育责任的冲突大学所承担社会教育责任时与大学其他。
9、。其，其在弥补其他社会教育机构不足的同时，充分发挥了大学这公共机构自身具备的优势，培养了更多有素质有责任心上进的公民其二，也有助于大学在社会转型时期，重新树立正确的价值本位，理清发展方向，推进大学向更高水平发展其三，可以提高广大人民的整体素质和文化修养，为整个社会的进步提供高素质人才和先进技术，促进社会大跨步发展。本研究的意义表现在两方面第，理论意义。通过本研究可进步拓展和深化社会教育研究和大学责任研究，从理论上弥补目前对大学社会教育责任认识上的不足第二，实践意义。通过本研究，可进步提高大学履行社会教育责任的自觉性，促进大学社会教育活动的展开。二已有研究成果述评由于大学承担社会教育责任具有独特的文化性和地区性特征，本研究关注的更多的。
10、会决议认为大学要完成自身使命，必须提供有质量的公张宏波论大学的社会教育职能山西大学硕士学位论文万方数据引论共服务，同时负有强烈的社会责任。其中世纪高等教育宣言展望与行动文指出现代大学应当要以种社会责任感培养高质量的人才和负责任的公民。克拉克科尔提出的现代大学的目的和功能观指出世纪大学要成为未来个体和社会发展的动力。在世纪初大学社会责任开始得到欧洲亚洲拉丁美洲非洲国家的些教育管理者和研究者们的关注。特别是在联合国教科文组织全球大学创新联盟全球大学社会责任联盟等国际组织的积极推动和资助下，些研究集中出现在近几年。年刘少雪发表了试论大学的社会责任文，这是据笔者目力所及，我国研究者最早发表的论文。年至今，我国大学的些高层管理者们对现代大学社。
11、博克走出象牙塔弗莱克斯纳现代大学论美英德大学研究和克拉克•科尔大学的功用等为代表。世纪初，我国才开始关注高等学校大学职能的研究，最初主要是介绍国外的观点，或是受国外的影响才提出大学职能的研究。真正对这问题进行的专题研究开始于世纪年代初，研究者们普遍认为大学职能的专题研究始于扈高岩发表于教育研究论丛年第期上的论高等学校的两个基本职能教学与科研文，在这以后，学者们才开始逐步扩展深化大学职能方面的研究。虽然大学职能的研究如火如荼地展开，但是，无论是国外还是国内，关于大学职能的研究都存在着概念模糊的问题，对大学职能的界定都没有达成共识，在种程度上缺乏论争的意义。大学责任关于大学责任，研究者们提出了以下几方面观点从幸福视角出发，大学应培养人的。
12、本人完全了解山西大学有关保留使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印缩印或扫描等手段保存汇编学位论文。同意山西大学可以用不同方式在不同媒体上发表传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。作者签名导师签名年月日万方数据目录中文摘要引论第章大学社会教育责任的概念和特征大学社会教育责任的概念社会教育大学责任大学社会教育责任大学社会教育责任与相关概念的联系与区别大学社会教育责任与大学社会教育职能大学社会教育责任与大学社会教育职责大学社会教育责任与大学社会教育义务大学社会教育责任的特征大学社会教育责任主客体的平等性与非对称性大学社会教育责任动机的功。
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用四个铁一般锻造干部队伍党员培训专题党课PPT 编号18060