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《2016年地税局工作报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就能很来锻炼身体,在跨门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了,在他们都跨出来以后,开始听着音乐做小手小脚的操,这个是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础做完操后,告诉幼儿肚子饿了,要去找食物,为下面的活动作下了铺垫工作基本部分我先讲解示范了次找食物......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。整个活动我以幼儿为主体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也非常的喜欢,在活动设计中，我以蚂蚁妈妈的身份参与活动,并创设种蚂蚁妈妈和宝宝起找食物的情景,这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....巩固练习了本次活动的难点,也提高了他们的活动兴趣活动准备蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望幼儿的能力激发幼儿积极尝试活动的兴趣本次活动的重点练习幼儿双手,双膝着地爬的能力整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过蚂蚁运粮的游戏......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣,在平时的活动中,他们也很喜欢爬根据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的可爱的小动物主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了蚂蚁运粮的游戏活动通过蚂蚁学找食的本领,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作蚂蚁这形象......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....幼儿通过视听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性托幼班体育活动蚂蚁运粮说课稿各位评委老师我今天要说的内容是托幼班体育活动蚂蚁运粮。说教材设计意图岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有很多幼儿走楼梯都还不怎么会,让他们跨高的轮胎是有点难了,为此,我就在活动中通过让幼儿多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作,巩固练习了本次活动的难点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....然后带领幼儿洗澡,让他们弹弹身上的灰尘,放松下情绪这也是动静结合,整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合最后以到外面去吃糖结束本次活动三设计亮点根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法提问法游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在示范爬到公园里,告诉幼儿我在这找到了许多糖果,引起他们的兴趣,为了防止他们在游戏中抢糖,我告诉他们只能拿颗,然后把糖放在大口袋里,再接着爬回来,到家门口后要跨过门槛进家休息会然后我请个幼儿示范,看他们学的怎么样了,最后请全体幼儿起找食物......”。