1、引导学习。这么多字里都有青字，我们就叫它青字加偏旁。五小结课文中藏着的三个谜语众秋青。六学习猜谜方法出示句子读猜谜语动脑筋，会观察找特征，跳出谜面想想，谜底就在话里藏。今天我们学习了用猜字谜的方法来识字，谢谢倾听。趣味识字之猜谜语微课程设计方案作者信息姓名联系电话所。
2、标学猜谜语朗读谜语，进行识字有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他课前预习教师在课前将微视频和导学案起发给学生让学生结合学习任务观看视频，进行自主学习，形成质疑。课中讲解或活动学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并通过合作。
3、识字趣味猜字谜。二学习谜语请听谜语师念谜语这是什么字呢师逐步引导出谜底众字讲解众字的演变过程，从而理解字义，猜出字形。三学习谜语二谜语二来啦，请听谜语二，师念谜语这又会是什么字呢点击图片出示及时雨左边绿的，又最喜欢及时雨，会是什么出示禾的图片。右边红的，最怕水来攻，。
4、教学科小学语文所教学段年级电子邮件单位名称微课程信息课题名称趣味识字之谜语选题意图利用有趣的猜谜语把兴趣引到对生字学习和运用中，准确地把握教学重难点，既认识了字又学会了猜谜语。内容来源义务教育课程标准实验教科书小学语文年级下册识字适用对象适用本学科全班学生学习教学目。
5、猜谜语三学习方法与任务观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停重播同步练习视频提示的步骤。观看后自主尝试与同学父母交流。四强化学习可选网络专题训练的下载五学习困惑提示同学们自主学习后请写下你的困惑微课程设计教学过程请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节设计意图请。
6、习后请写下你的困惑微课程设计教学过程请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节设计意图请在此处说明你为什么要这样安排或选择猜谜热身激发学生识字兴趣，培养学生自主学习的能力。二趣中识字在教师指导下，趣味合作解疑学习三首谜语，培养学生合作的意识和与人交流协作的能力，使每。
7、动脑筋，会观察找特征，跳出谜面想想，谜底就在话里藏。硬件准备麦克风个，音量控制左右摄像头个安装有录屏软件的电脑台。附趣味识字之猜谜语微课教案附趣味识字之猜谜语微课课件附件义务教育课程标准实验教科书小学语文年级下册识字趣味识字之猜谜语教学设计教学目标学猜谜语，会猜众秋。
8、已是怎样猜出来的。有收集谜语和自编谜语的兴趣，尝试自编谜语。二学习资源微课视频趣味识字之猜谜语三学习方法与任务观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停重播同步练习视频提示的步骤。观看后自主尝试与同学父母交流。四强化学习可选网络专题训练的下载五学习困惑提示同学们自主学。
9、在此处说明你为什么要这样安排或选择猜谜热身激发学生识字兴趣，培养学生自主学习的能力。二趣中识字在教师指导下，趣味合作解疑学习三首谜语，培养学生合作的意识和与人交流协作的能力，使每人都体会成功的快乐秒三结尾今天我们学习了用第张秒秒以内猜字谜的方法来识字，方法就是猜谜语。
10、会是什么出示火的图片。左右相遇起凉风禾跟火组成了个秋字。点击出示秋字。四学习谜语三请听谜语三，师念谜语这则谜语中的每句话里还包括了个字呢我们来猜猜看。出示课件言字和青字合在起有什么变化。言来互相尊重。说话时用上请字是表示对人的尊重。学习第二三四句又有什么变化同样方法。
11、青等个字。朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点难点引导说出自已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语的兴趣。导学流程猜字谜导入今天起来学习猜字谜的方法识字，猜谜热身开始啦，师随机出示热身谜语旦。今天老师就带领大家起来进入。
12、探究解决疑问，最后完成定的训练题，巩固提升学习效果。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式可多选录屏演示文稿动画其他预计时间分钟趣味识字之猜谜语微课程学习任务单学习目标学猜谜语，会猜众秋青等个字。朗读谜语，边读边想，能说出自。
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