1、分析本单元的教学主要内容是学习问路指路的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习般现在时，这是个生活中离不开的时态，也是最基本的个时态。新课程标准要求学生重点掌握般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。知识与能力目标知识目标重点词汇语言目标重点句型语言技能能看着图片说出建筑物的名称能运用般现在时询问街道上场所的位置能够运用所学语言。
2、培养学生乐于助人的精神。二教学重难点词汇句型句型和特殊疑问句问路与指路的基本用语三教学方法提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有个心理适应的过程。因人因材施教，倡导任务型教学过程，让学生做中学，学是前提，做是目的。多方位使用电脑多媒体的动态效果帮助学生学习。学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。四学法指导自学与小组合作相结合，充分发挥小组的作用，调动每个学生的积极性书本知识与现实生活相结合，提高学生运用知识的能力。五教学流程分九大块组织上课二问题再现巩固。
3、文地图，通过导入过程中学生对笔友的介绍过渡到国家的介绍，可以让学生列举他们熟知的国家并在地图上找出那些国家或者你对哪些国家感兴趣，你是否想和那个国家的孩子交朋友。出示国家名，领读然后学生齐读并进行单词接龙，使所有学生得到锻炼。给出句型总结短语，并进行区分，个为动词，个国文化。教学准备制作课堂教学所需要的课件。制作课堂任务表格，在课前准备或上课时发放给学生。设计准备每项调查所需要的语言项目。学生课前预习了解世界各国的名称，首都及著名城市完成下列表格。教学时间课时教学过程,。
4、为他人指明场所的路线能够描述场所各建筑物之间的位置关系能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区能力目标通过本单元的学习，掌握问路与指路的基本语句，并能运用于现实生活中。过程与方法目标利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词的用法。通过与同学交流，学会问路指路，掌握对地点特征做出简单描述的句型。情感态度目标通过各小组的对话练习培养学生的合作精神通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进交际,。
5、教案说课稿,说课稿,说课稿,说课稿二,说课稿三,教案,说课稿,说课稿,第课时说课稿,第二课时说课稿,说课稿二,教案,教案及练习题,说课稿各种评委老师大家好，我是来自学校初中部的，今天我所讲的话题是七年级下教材分析下面我对这课时的内容进行分析，这单元的中心话题是介绍主要国家的些情况，如国家，国籍和语言问答人们来自于哪，住在哪。本单元是上册关于个人基本信息如姓名年龄生日家庭成员个人喜好能力日常生活及校园活动方面学习的扩展，学习内容于学生生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的。
6、,说课稿各种评委老师大家好，我是来自学校初中部的，今天我所讲的话题是七年级下教材分析下面我对这课时的内容进行分析，这单元的中心话题是介绍主要国家的些情况，如国家，国籍和语言问答人们来自于哪，住在哪。本单元是上册关于个人基本信息如姓名年龄生日家庭成员个人喜好能力日常生活及校园活动方面学习的扩展，学习内容于学生生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的知识点，借此来丰富学生的谈论话题。根据学生已有基础，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性，。
7、加学生之间的了解与友谊，提高他们的判断力和观察力，使他们乐于模仿，敢于开口，积极参与并体会学习英语的乐趣。三重点国家名和城市名，如，等。在情景中运用引导的特殊疑问句。难点与的区别。教学对象初中这阶段的学生具备了定的基本知识与技能，大多数学生对英语有持续性的兴趣，能用简单的英语问候，或交换有关个人家庭朋友的基本信息。而且他们大多数表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学的认可和赞扬，索岩老师要鼓励他们敢于开口表达，并给予正确引导。本课符合他们的心理特点，他们会根据互相询问笔友的情况进行。
8、课稿第课时说课二第课时说课稿英文版说课稿说课及单元练习题教案教案二第课时说课稿,第课时说课稿二,第课时说课稿英文版,第二课时说课稿,说课稿,教案,教案二,教案英文版第课时说课稿,第课时说课稿二,说课稿,说课稿二,教案,说课稿,说课稿二,说课稿英文版,第课时说课稿,第三课时说课稿,教案,教案二第课时说课稿,说课稿,第三课时说课稿说课稿,第课时说课稿英文版,教案说课稿,说课稿,说课稿,说课稿二,说课稿三,教案,说课稿,说课稿,第课时说课稿,第二课时说课稿,说课稿二,教案,教案及练习题。
9、同时，介入新的知识点，借此来丰富学生的谈论话题。根据学生已有基础，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生这部会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性交际性和文化性。二三维目标知识与能力学习四会单词，包括表示国家和城市的名词两个短语和以引导的两个特殊疑问句。过程与方法开展各种形式的任务型活动，自主学习，搜索，筛选信息，使学生具备熟练的语言表达笔友来自哪，住在哪的能力。情感态度与价值观展示笔友信件，询问回答等任务活动，体验实践参与合作交流，增。
10、,,教学反思通过本单元的学习，学生基本可以谈论人们的国籍，居住城市及其所说的语言，通过书信方式去介绍自己并寻找笔友。但在涉及到国外的些城市时，学生对这方面的知识相对欠缺，能介绍的城市并不多，也反应出学生课前预习不充分，这跟学生学习条件也有关，大多数学生无法通过网络获取所需信息。因此，在以后的教学中要多指导学生通过计算机网络获取信息，拓宽知识面。说课稿各位评委大家好，今天我说课的内容是下面我将从课标要求知识与能力目标教学重点难点教学方法三个方面阐述我的教学设计及教学理念。教材。
11、活动，并初步具备小组合作学习能力。教法与学法教法中采用任务型教学为主，情景法和交际法为辅。理论依据美方主编倡导的任务型教学法主张强化了语言运用和二语习得过程，充分体现了语言的交际本领，符合社会实际。学法要求学生课前做好准备，通过自主学习，搜集与笔友情况相关的资料再通过合作学习，互相交流，探索，模仿得出重点句型，达到熟练掌握与灵活运用。教学过程复检复习以引导的特殊疑问句。二导入有笔友的同学介绍笔友情况。没有笔友的想结实外国的孩子吗你又对那些国家感兴趣呢三新授展示目标学生齐读。出示中。
12、本节课所用的单词,利用多媒体呈现不同类型的建筑，让学生说出这些建筑的名字。三创设情景，导入新课利用多媒体展示球的位置，导入方位介词的用法。四自学解疑利用图片，让学生用所给方位介词造句，进步提高运用方位介词的能力。小测利用图片导出句型。说课稿,说课稿说课稿教案说课稿说课稿二说课稿英文版教案教案二,说课稿,说课稿,说课稿,复习课说课稿,教案,教学素材说课稿,说课稿英文版,第课时说课稿,说课稿,说课稿,教案,教案英文版说课稿,说课稿二,说课稿三,说课稿英文版,第课时说课稿,教案第课时说。
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