1、财富的生产具有间接的生产性，是种潜在的生产因素。比如学校体育可以为社会培养专门人才，学生通过体育锻练，增强体质促进德智体全面发展，为社会主义现代化建设输送合格劳动者体育社会化体育作为人类特有的种活动，是人的知识智能体力支付的综合性活动。体育的劳动产品不仅通过市场为社会所消费，实现体育劳动产品社会化，而且，作为体育运动特别是竞技运动的活的要素人的知识智能体力和技术等活动要素的劳动，也是种通过供求的市场体现的商品交换购买门票观看各种体育比赛，就是种交换。通过市场去实现人的体育劳动价值，通过市场为社会所用，这就是体育社会化研究体育市场观的意义体育市场观的实质是深化体育观的研究，是体育观在现实条件下的应用与深化，对于推动体育哲学的研究推动我国体育走上市场加快我国体育。
2、各类人才在体育市场竞争中脱颖而出，推动体育人才市场的成和发展。对体育科技工作者来说，不仅科技工作有了新的场所可提供新的系列研究课题，而且能在体育市场上效的教学策略，那么将有助于学生的学习，反之如果教师的教学与学生的实际情况脱节，则会影响课堂教学的有效性。为了能够制定出切合学生实际情况的教学策略策略，就需要教师能够有效的与学生进行沟通与交流。教师可以通过以下两个途径与学生进行沟通与交流。途经在课堂教学中与学生进行沟通与交流。就目前教师与学生的沟通交流途径来看，课堂是主要场所。因此，为了有效把握学生的情况，教师应该把握好课堂教学这重要环节，积极的与学生进行沟通与交流。政治是门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中可以穿插些有助于与学生进行交流的话题。
3、配体育资源，以市场为体育资源的配置主要方式。体育市场是以体育为商品进行买卖的场所，它反映了定地区内社会对体育为商品的供给和支付能力需要的关系。可以说体育狭义资源市场是体育的营与销，它是种体育商品消费形态。其主要内容包括体育运动的发展对体育设施的要求体育比赛的票价与运动员的报酬体育比赛的推销术与电视转播的供求转播费与转播内容的合理安排体育与广告赞助问题体育服装与广告宣传等等。体育广义资源更超出这个范围，体育人才资源体育的物质资源以及与体育有关的其它资源，也会随着体育市场的发展而进入营销活动。体育市场观的主要内涵体育市场观的内涵较为丰富，它属于哲学命题。从体育哲学视角考察，它的涵盖面广，蕴意较为深刻。对于提高社会生产力创造财富的首要因素和决定因素二是体育运动进入。
4、的发展都具有重要的理论意义和实践意义。体育市场的出现，是适应市场经济发展的需要是实现体育资源配置方式变革的重要途径是适应体育发展战略目标的需要，要实现我国体育与国际体育的接轨，其基本活动形式是市场是深化体育科学研究工作的需要，体育在市场化的条件下，必将为体育科研提出更多的新课题，促进体育科研体制的变革是体现体育价值体育功能的需要体育市场观的实践意义对体育运动人才来说，它不仅能清晰地认识自我存在的价值，而且能懂得通过体育市场去有效地实现自我价值，从而更好地提高和发挥自身的技术和潜能，为社会作出更大的贡献。而对体育管理人才来说，能明确在市场经济的条件下，要实现管理机制的转变要从行政型的管理转到以市场调节为主的经济型的管理，不仅能促进管理水平的提高，更重要的是有助。
5、推广体育科技成果，实现体育科技开发的价值。对广大的体育运动爱好者和关心体育事业的人们，能在市场经济的视角上，认识体育市场出现的深层次的意义。对体育市场观的哲学思考关键词体育市场观价值比市场的哲学观市场的涵盖摘要体育市场观的出现是体育制度改革深化的产物。从体育的市场化功能化价值比效益化社会化等几个方面进行了论述。随着社会主义市场经济体制目标的确立，体育运动中出现了体育专业市场，率先的足球市场开创了体育市场的先河为探明体育运动从计划经济体制转向市场经济体制确立了条现实的途径和方式，人们对体育的看法也随之发生急剧的变化。体育市场观念在人们的意识中占有重要的席位，因此，探索体育市场观的有关问题，包括体育市场观的根据含义，主要内涵及其意义等，就具有重要的现实性。体育市。
6、教学的过程中虽然能够积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，但是在实现教学方法多样性的过程中还存在些问题。例如有些教师虽然追求教学方式的多样化，但是出现了生搬硬套的情况，这就使不同的教学方法与实际的教学环境难以吻合，结果使课堂教学的有效性大打折扣。因此，教师应该进步提升教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学的能力。教师在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，应该积极的思考，对不同的教学方法进行归纳总结，思考出与每种教学方法相适应的教学环境，这样教师在教学的过程中才能根据教学环境的变化，对不同的教学方法进行灵活选择。提高教师的综合素质，是提高现代课堂教学质量的个重要途径。本文从教师的角度提出了几种能够提高高中政治课堂教学质量的方法，在实际的教学中，教师影响。
7、动发展社会生产力的功能以及满足人民生活需要的功能，从而产生了反映现实体育社会的市场观。为了使体育适应社会主义市场经济发展的需要，体育要走上市场，要使体育商品市场化，通过市场分配体育资源，以市场为体育资源的配置主要方式。体育市场是以体育为商品进行买卖的场所，它反映了定地区内社会对体育为商品的供给和支付能力需要的关系。可以说体育狭义资源市场是体育的营与销，它是种体育商品消费形态。其主要内容包括体育运动的发展对体育设施的要求体育比赛的票价与运动员的报酬体育比赛的推销术与电视转播的供求转播费与转播内容的合理安排体育与广告赞助问题体育服装与广告宣传等等。体育广义资源更超出这个范围，体育人才资源体育的物质资源以及与体育有关的其它资源，也会随着体育市场的发展而进入营销活动。
8、清晰，学生在运用知识点分析问题与解决问题的过程中，才会有种信手拈来的感觉。对于高中学生而言，建立有效的政治知识体系，对于提高学生的政治成绩也有很大帮助，尤其是在做解答题的过程中，能够使学生快速的找到理论依据，方面使问题能够从多个方面得到解答，另方面清晰的理论知识线条也可以降低学生的失分率。可见教师引导学生建立有效的政治理论知识体系十分关键，教师应该不断提升自身构建知识体系的能力，为学生提供更加有效的指导。四将多种多样的教学方法运用于课堂教学将什么样的教学方法运用于课堂教学，在很大程度上由教师本人决定，政治虽然是门与实际生活联系十分密切同时又十分有趣的学科，但是在实际的教学中，依然需要教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学。就目前的高中政治课堂教学而言，教师在。
9、场观的根据和含义市场经济是高度社会化和市场化的商品经济，具有统的市场和完善的市场体系，它为我国体育运动的发展规定了新的出发点。体育市场的出现，是适应经济发展的需要是实现体育资源配置方式变革的重要途径是体育人才资源流动，体育场馆等物质资源，体育教学训练比赛等体制资源实现社会化商品化市场化的必要条件。体育活动的经济性不仅表现在体育能促进人们体质的增强，促进劳动生产率的提高，而且能直接创造经济收入。各类型的体育服装，创造了极为可观的经济效益体育场馆，可以直接开展经营性的营利性的创造性的活动，可以在其中增加预想不到的附加值，并且可以扩大体育场馆的功能，创造更多的经济效益。由此人们产生对体育市场的定看法和持有定的观点，去探索体育市场产生和发展的规律，阐明它与发展体育运。
10、商品流通领域直接获得经济效益体育服装体育器材体育娱乐体育广告体育场馆以及企业为运动队和具有门票价值的竞技体育等，都可以为国家开发财源，增加经济收入。政治价值，体育运动作为种社会现象，必然与本国的社会制度相联系，受国家政权，社会意识的制约，为本国的政治服务。文明价值，体育运动的兴衰往往是个社会国家民族文明水平的标志，文化素养的表现。体育效益化我们认为体育产业是整个国民经济的个组成部分，但体育产业不是纯物质生产部门，属于精神生产范畴因为体育产业的劳务可直接为劳动者提供精神产品和体育服务，使劳动者得到全面的发展，提高劳动者的劳动能力，促进物质生产部门劳动生产力的提高和国民经济收人的增长，它虽不直接生产物质财富，但体育劳务可以通过自己的劳动成果，通过物化环节，对物质。
11、。体育市场观的主要内涵体育市场观的内涵较为丰富，它属于哲学命题。从体育哲学视角考察，它的涵盖面广，蕴意较为深刻。对于社会主义制度下的人们，长久地在计划经济体制下，要确立适应市场经济体制的体育观，包括体育的系统观价值观和发展观，都会在根本观点和方法上发生深层次的变化。体育市场观的出现，是体育体制改革深化的产物，它还会随着体育市场的发展而发生许多变化。就目前来看，体育市场观的主要内涵是体育市场化体育功能化体育价值化体育效益化体育社会化等，这些实质上都是体育观具体应用和反映过程，是现实的展体育运动发展社会生产力的功能以及满足人民生活需要的功能，从而产生了反映现实体育社会的市场观。为了使体育适应社会主义市场经济发展的需要，体育要走上市场，要使体育商品市场化，通过市场。
12、，使学生既掌握了知识，同时又更加深入的了解了学生的情况。途径二教师可以通可以通过以下两个途径与学生进行沟通与交流。途经在课堂教学中与学生进行沟通与交流。就目前教师与学生的沟通交流途径来看，课堂是主要场所。因此，为了有效把握学生的情况，教师应该把握好课堂教学这重要环节，积极的与学生进行沟通与交流。政治是门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中可以穿插些有助于与学生进行交流的话题，使学生既掌握了知识，同时又更加深入的了解了学生的情况。途径二教师可以通过课外了解学生的情会出现这种情况，很重要的个原因就是没有建立有效的知识体系。从教师的角度提高政治课堂教学的有效性，就要求教师在教学的过程中，能够帮助学生建立有效的知识体系，这样学生的政治学习思路才会变得。
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