试论听评课在思品课教学中的重要性㊣精品文档值得下载

《试论听评课在思品课教学中的重要性》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....听课评课是门科学，也是门技术，还是门艺术。听课评课效果如何，不仅取决于整个教研活动安排的如何，还取决于听课评课者应该具备的学科知识以及教学理念，这是听好课评好课的前提。只有用新的教育思想观念超前意识分析透视每节课，才能对课的优劣作出正确的判断，才能给授课教师正确的指导。因此，我们看到同样是听了节课，有的评课老师拼凑几句话结束评课......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....促进教师特别是青年教师的学习提高和成长。听评课有利于学校良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。参考文献林存华，再议听课的作用，教学与管理王雅琴，浅谈教师听课与评课，长春大学学报试论听评课在思品课教学中的重要性摘要听评课是教师必须具备的项基本功，是教学管理中的个重要环节，同时也是强化教学的有效措施......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....听评课的重要性在学校，作为名思品学科教师，每个人或多或少都有过临听他人授课过程的经历。由于每个人听课的目的，重点不同，收获也不尽相同。下面本人将结合这几年的教学经验浅谈几点对听评课的理解。对于听评课教师来说......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对于学生来说，听评课可以了解授课教师在有人听评课和无人听评课情况下的教学态度教学修养和教学研究的意识与能力等。对于授课教师来说，通过听评课能够得到个展示的平台，也有机会锻炼自己，与此同时能够发现教学中存在的问题，最终达到扬长补短的目的。对于学校而言......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再二次备课，预设课堂再集中机智生成，课堂反馈，课后反思写教后记，忙得不亦乐乎。而对听课评课，却远不够重视。随着新课程改革的发展，听评课活动已成为各门学科经常性的教研活动，本文旨在提高思品学科教师对于听评课重要性的认识，反思听评课在本学科中的现状，进而探讨如何正确对待听评课......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....认识到听评课的重要性，反思目前听评课存在的误区和不足，对于提高思品教师课堂教学水平具有重要意义。教师的成长离不开以正确的方式对待听评课，因此需要自我构建符合新课程理念的听课体系，改进课堂，获得更高的课堂效率。关键词听课评课提高课堂效率毋庸置疑，上课实践是新老教师逐渐适应教学工作胜任教学任务的最直接途径，所以我们通常比较重视，认真准备教案......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....甚至可以了解学校的教学环境与后勤保障等情况。和听课者来说，都受益匪浅。思品教师如何听课评课听课教师需高瞻远瞩，有定的专业技能。有人认为，听课评课虽然重要，但并不是很难。只要是带上听课记录本，走进教室认真听认真评就是了。这样看待未免肤浅，听课评课虽然不必像上课那样精心策划，严密组织，但是要听出实质内容，抓住细节研究，评出水平，发挥出听课评课的作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....假如自己上这节课，会采用怎样的教学方法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，不熟悉教材，不理解开课教师的教学意图，这样的听课效果就要打折扣。听评课的意义综上所述，可以看出对于学科教师和学校来说，听评课有着重要意义听评课有利于促进教师的专业化发展。听评课有利于了解教师的教育教学理念及水平......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....富有创造性，抓住细节，听他的评课不仅弥补自己听课的不足，更学到不少教学知识教育理论，真可谓如沐春风。听课前做好预习了解工作。区内市内的教研往往只要求准时听课，而不知道听什么。我认为可以安排节课时间让参加教研活动的老师先去了解授课教师的教学内容，把教材找来预习下，看看本节课的重点难点，甚至可以借助工具查查与教学内容相关的教学理念教学理论......”。