初中历史运用课本剧教学的几点体会㊣精品文档值得下载

《初中历史运用课本剧教学的几点体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由于课本剧本身的局限性，每次只能少数同学参与，课本剧很容易成为几个同学的专利，把多数同学变成观众。教师理想主义的教学目标如通过课本剧的编排演出，培养学生各种能力等，成了针对少数人的教学目标。课堂中，教师所关注的，也是这少数人。而且，多数同学由于被忽视，他们会对课堂漠不关心，而少数人由于缺少观众，便想尽办法吸引观众......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....课堂预设是不可少的，但不是不可变的，应根据实际教学需要，随机调整。这就是课本剧的动态生成。只要教师用动态生成的观点，去使用预设的教学手段，将两者有机结合，定能找到课堂教学的真谛，认清历史课本剧应有的位置。初中历史运用课本剧教学的几点体会课本剧是课改后最受青睐的教学形式。它不仅可以加深学生对所学知识的理解，而且可以提高学生的学习兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因为这是本节的重点和难点如果在葡萄牙攫取澳门知识点上设置课本剧就没有必要，因为这不是本节的重点或难点历史课本剧要有严肃性科学性历史课本剧是由学生自编自演的，不可避免地带有学生自己的看法和价值观，对此教师要提前严格把关在课本剧的剧本上，学生容易过分自由联想，甚至受历史影视剧的影响而使历史剧流于影视，从而容易偏离史实......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对此教师要引导学生认真查阅相关史实，这样不但可以培养学生搜集信息资料的能力，也可以培养学生严谨的学风。二要把握好对学生指导的度教师是教学活动的主导。在课本剧教学中也是如此。课本剧教学从始至终都离不开教师的组织指导和帮助。但教师在整个过程中怎么介入，介入到什么程度，教师的把握十分重要。就像列宁说的，只要再多走小步，仿佛是向同方向迈的小步，真理便会变成......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....达不到教育的目的如果时间太长，则影响其他内容的教学，难以完成教学任务。般来说，课本剧的时间长度应该在二三分钟到八九分钟之间。课本剧教学只能是堂课整个教学环节中的环，要服务于教学目标，不能喧宾夺主。课本剧所涉及的内容，必须是教材的重点或难点课本剧所涉及的内容不能是细枝末节，或是脱离教材的东西。比如说在对外的交往与冲突节中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....比较符合当前素质教育的要求。课本剧的优势无可厚非，但如何演绎好场优秀的课本剧却并不容易。笔者根据组织初中历史课本剧的教学实践，谈三点体会要精心选择演绎剧本好的剧本是成功的半。对于剧本，教师必须下功夫进行认真选择。教师要把握以下三个原则课本剧时间要有所限定课本剧的时间是教师选择课本剧要把握的个重要因素。这是因为，如果时间太短......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生乐于接受需要学生课前付出大量的精力来准备。般要经过确定选题查阅资料编写剧本推选导演及选拔演员的过程，这个工作量是庞大的。这就占用了学生相当多的精力和时间，严重的影响其它各门功课学习任务的完成，从而出现参与学生成绩下滑的现象。对此，教师在利用课本剧这种教学手段时，不可运用太多，般情况下要控制课本剧教学的课时数量......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....拿出来展示下。这样做，既可以扩大参与面，又不至于影响学生的学习。要加强课本剧的动态生成课本剧是教师为了达到自己理想中的课堂教学效果而预设的。从选题编排到演出，课本剧都是事先精心设计的，体现出较强的预设性。受教学计划性预设性的影响，学生的思维与活动总是被限制在教案的束缚中。追求课堂的完美是每个老师努力的目标，然而完美并非真实，预设多了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....课本剧的教学效果也因此降低。这是与新课程理念相违背的，也是学生们不愿意承担课本剧任务的原因之。教师在运用课本剧教学的过程中，要注意选择参与学生数量较多的剧本，尽量增加参与表演和配合的学生数量，使更多的学生受到教育。我的做法是，将全班同学分成若干个小组，每个小组每学期在所有教学内容中自选个章节，精心准备个课本剧......”。