中学生英语课外阅读现状的调查与分析㊣精品文档值得下载

《中学生英语课外阅读现状的调查与分析》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....做读书笔记的方法如圈点批注法分门摘录法提纲挈领法写心得体会法等。开展丰富多彩的活动，巩固阅读成果。为巩固和扩大阅读成果，教师应有计划组织些活动来加以促进，如举行阅读朗读演讲比赛，这样能增强学生的参与意识，有效促进课外阅读活动。家庭和社会各界应为学生营造良好的阅读环境。家长们应该意识到有爱看书的父母......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....年刘炜高中生英语课外阅读情况调查山东师范大学外国语学院学报基础英语教育，年第期王范绿润物有声浅谈课外阅读对英语学习的作用科技信息，年第万丽华对中学生个性化课外阅读的探究江西师范大学，年中学生英语课外阅读现状的调查与分析论文关键词中学生英语课外阅读论文摘要阅读是人类获取知识的主要途径......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....英语学习寸步难行有了阅读，英语学习节节提高阅读越少，进步越慢阅读越多，进步越快。对于多数中国英语学习者来说，阅读是决定英语学习成败的关键。二存在的主要问题从调查研究来看,当前中学生课外阅读主要存在以下问题,亟需引起重视。阅读取向不合理。调查中发现相当部分学生在课外阅读的认识上存在定的误区......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....认为课外阅读对提高成绩没有明显的帮助，甚至认为会耽误文化课的学习，很多学生因此认为没有必要购买阅读课外读物，即使购买，也只是些与考试有关的辅导资料参考书或试题集锦等。阅读目标不明确。调查统计的中学生认为应该有课外阅读，的学生喜欢课外阅读，的同学认为课外阅读对学习有帮助，而能真正明确阅读目的的学生只有左右。般来说，他们看课外书随意性大......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....阅读也是种基本智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件，是由系列的行为和过程构成的总合。阅读是语言和思维相互作用的种复杂的智力活动，由此获得重要信息，从而提高认识世界改造世界的能力。由此可以看出，阅读是种复杂的语言认知活动，也是种复杂的心智和情感活动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....它是强调素质教育的重要举措。良好的课外阅读倾向无论是从学生人生观世界观的培养和情感价值取向的形成，还是从学生开阔自身视野，获取及拓展知识来看，对学生的成长都有着不可忽视的作用。本文通过调查当前中学生课外阅读存在的主要问题，分析其成因并提出改进措施。阅读的定义阅读是人类社会项重要的活动，是随文字的产生而产生的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有的想看啥，生，让学生了解课外阅读的重要性，逐渐培养阅读兴趣。推荐有益读物，提高阅读品位。在课外阅读初期，学生大都有随意性和消遣性的阅读习惯，且贪多而不求甚解。教师不仅要引导他们多读书，而且要读好书。提示阅读方法，做好读书笔记。除了常用的泛读略读跳读精读细读熟读成诵等方法外，还可以介绍其他的方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....阅读是个人做任何事情的基础，学生必须凭借书籍不断充实自己，长大后才能稳定地立足于社会。因此，作为教师，应努力去鼓励引导学生，让他们在课堂之外，翱翔于读书的天地之间，汲取人类优秀文化的丰富营养，最大限度的提高他们的综合素质，使课外阅读真正成为他们智慧的源泉，精神的食粮，理想的阶梯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此，作为孩子第位老师的家长应该作出表率，自己多读书，也支持孩子读书。工作之余可以和孩子起去书店图书馆或在家中交流阅读经验和体会，从而营造出良好的家庭阅读氛围。其次,新闻出版部门应规范净化课外读物市场，为学生提供更多积极，健康的书籍。再次，公共文化机构如城市图书馆社区或村镇图书室应积极向青少年学生开放，降低其阅读门槛......”。