1、能不错，不过刘杉该怎么办呢师生讨论，作结掌握科学方法，策略，进行合理的选择设计意图引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。活动刘杉的迷茫刘杉主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道有哪些这类学校，刘杉向何处去未来道路我选择说课稿作为本册教材的最后个单元，本单元要。
2、求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。根据课标的要求，结合本框内容的具体特点，我把本框内容的教学目标和重难点确定为知识目标随着自身和社会的发展，青少年面临的选择多种多样掌握合理的方法和策略。能力目标掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，为自己做出明智的选择。情态度价值观目标知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。教学重点掌握科学的方略和策略，做出合理选择。教学难点学会如何面对。
3、指正，让我在今后的教学中能够做得更好。福田河中心学校李继安设计意图兴趣是最好的老师。寓言故事趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。二启发探究活动看视频澳大利亚人的悲哀从游牧到圈养内蒙古草原丰美景象比较思考澳大利亚人和内蒙人的不同遭遇向我们兆示了什么学生发言教师小结不同的选择，可能会决定我们不同的道路，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。板书慎重选择人生路设计意图没有比较就没有鉴。
4、帮助学生解决人生道路上的些重要问题。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。本框内容共设两目。第目生活的岔路口，引导学生认识生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目学会选择学会承担，引导学生了解必要的方法和策略认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。说教学目标和重难点的设计思想品德课程标准对初中阶段学生在我与集体国家社会的关系中，要。
5、决问题的能力，根据以上理念，结合教学实际，本课主要采用情景创设法直观演示法多媒体辅助教学。在教学中强化教师主导学生主体的理念，把师生间互动合作尝试和学生自主探究交流结合起来。三说教学过程有人说没有创新的教学，无异于戴着锁链跳舞。我把本节课的教学按我们探索的政史学科主动式导学法分为四步情景导入启发探究互动深化运用创新。情景导入视频驴的悲剧教师导入驴被饿死在水草丰美的山水间，是因为它不会作出选择。其实，人生充满选择，随着年龄的增长和社会的发。
6、动学生参与的积极性，明确选择的重要性。二启发探究活动看视频澳大利亚人的悲哀从游牧到圈养内蒙古草原丰美景象比较思考澳大利亚人和内蒙人的不同遭遇向我们兆示了什么学生发言教师小结不同的选择，可能会决定我们不同的道路，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。板书慎重选择人生路设计意图没有比较就没有鉴别。以具体的事例，采用比较的方法，让学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生，要采取审慎的态度。三互动深化活动刘杉的苦恼刘杉是九年。
7、主人，不断提升自己的选择能力。活动名言欣赏如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒。因为这是为大家而献身，那时我们所感到的将不是可怜的有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但永恒地发挥作用的存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将酒下热泪。马克思设计意图对本框内容进行延伸，让学生将所学理论知识与实际生活交融，引导学生认识个人抉择与社会需求是紧密联系的，对学生进行职业价值观和职业适应性教。
8、戴着锁链跳舞。我把本节课的教学按我们探索的政史学科主动式导学法分为四步情景导入启发探究互动深化运用创新。情景导入视频驴的悲剧教师导入驴被饿死在水草丰美的山水间，是因为它不会作出选择。其实，人生充满选择，随着年龄的增长和社会的发展，多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求，我们如何为自己的人生道路作明智的选择呢这就是我们这节课要探究的内容。课题未来道路我选择设计意图兴趣是最好的老师。寓言故事趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调。
9、展，多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求，我们如何为自己的人生道路作明智的选择呢这就是我们这节课要探究的内容。课题未来道路我选择设计意图兴趣是最好的老师。寓言故事趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。二启发探究活动看视频澳大利亚人的悲哀从游牧到圈养内勇于承担，做选择的主人，让人生更加积极。设计意图使学生认识每种选择都会有理由，每种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的。
10、别。以具体的事例，采用比较的方法，让学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生，要采取审慎的态度。三互动深化活动刘杉的苦恼刘杉是九年级的学生，学习成绩般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球，马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼报重点高中，录取的希望渺茫上所普通高中，万将来考不上大学怎么办父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会热吗而且社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求做个职业篮球运动员。
11、，增强学生社会责任感。活动我的感悟让学生用段精炼的话或几行诗表达自己在本节课学习中对选择的感悟，并在班上交流。设计意图本活动是个拓展练习，内化新知，提升知识整合能力，同时让学生为未来人生的重要选择作好心理准备。纵观本节课的设计，我采用我们探索的主动式教学法进行流程设计，我认为思想清晰，易于操作，贯彻了把教学过程变成师生交往共同发展的互动过程的理念。但这只是我在践行新课标，提升课堂教学艺术中的次尝试，难免有很多不尽人意的地方，敬请大家批评。
12、择带来的相应后果和责任。二说教法和学法基础教育课程改革指导纲要明确指出课改的目标是要改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集分析处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，根据以上理念，结合教学实际，本课主要采用情景创设法直观演示法多媒体辅助教学。在教学中强化教师主导学生主体的理念，把师生间互动合作尝试和学生自主探究交流结合起来。三说教学过程有人说没有创新的教学，无异于。
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《未来道路我选择》说课稿—获奖说课稿