1、发展。说明心理与实践活动的辩证关系。人不是现实的消极的反映者而是积极的活动者。人总是实践着活动着的。人的切心理现象切反映形式都是在实践活动中，在劳动学习游戏中，在同别人交往中发生和发展的。人的心理是在实践活动任务的要求下产生的，而人对外界的反映认识的加深与提高也是实践深化的结果。人是在改造外界的同时改变自身改变自己对外界的反映的。人的心理不仅发生发展于实践之中，而且也服务于实践，指导着实践。在人的实践活动中，在人对周围世界的改造与影响过程中，表现了人的心理反映的能动性。人是根据对现实的反映来行动的。不必说复杂的生产劳动依存于人对材料工具的性质的反映，即使极其简单的饮食活动也是在心理反映调节之下完成的。正是在人按照自己对现。
2、构成了人与人之间在心理上的差异，称为个性差异。个性差异主要体现在两个方面个性倾向性和个性心理特征。个性心理特征是个人身上经常表现出来的本质的稳定的心理特点，这种稳定的心理特征是个性的心理倾向稳固化和概括化的结果。个性心理特征包括能力气质和性格。个性倾向性个性倾向性又称个性心理倾向性，是指个人所具有的意识倾向和人对客观事物的稳定的态度。它是人从事各项活动的基本动力，决定着人的行为的方向，其中主要包括需要动机态度兴趣理想信念世界观。二问答题心理学的研究对象是什么任何门科学都有其特定的研究对象和探索的领域，心理学研究的对象是人的心理现象。人们在生活实践中与周围环境事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现。这就是人的心。
3、源泉。对人来说，客观现实包括自然环境和社会生活。社会生活条件尤其是人的劳动在产生人的心理方面起着决定性的作用。没有人的社会生活，离开人类社会经验，即使具备产生人的心理的物质前提人脑，也不可能产生人的心理，人将不成其为人而只是生物的个体。人的心理是在实践活动中产生和发展的。人的心理作为对现实的反映，是通过感官大脑而产生的。然而，人的感官大脑产生心理可不是消极被动的。旧唯物主义者把人的认识人的心理看成是消极被动的过程。他们都不懂得实践活动对人的认识人的心理的重大意义。辩证唯物主义认为实践活动是人的心理意识产生的基础。环境和教育在心理发展中的重要作用是什么没有正常的社会环境，人的心理不能得到正常的发展，尤其是人的高级心理机。
4、实的反映而行动的时候，人对现实的反映的正确与否，人的认识是否同外界相符，也就受到了实践的检验。辩证唯物主义的科学的心理学强调人的实践活动是人的反映人的心理的基础。没有人的实践活动就没有人的心理，这是已被科学和实践证明了的。实用心理学试题名词解释心理现象人们在生活实践中与周围环境事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现。这就是人的心理现象，简称为心理。心理过程心理过程即人的心理活动过程，它是在人脑中发生发展和完成的。人的心理过程就其性质与功能的不同，分为认识过程情绪情感过程和意志过程三个既有区别又有联系的过程。个性差异人的心理活动不仅有各种各样的心理过程，而且在具体人身上产生时，还表现出各个人的特点。这些不同的特。
5、的需要去预测人的行为。例如，通过智力测验了解了个学生的智力水平，就能够较准确地预测这个学生的作业成绩根据测验个工人的机械能力，就能够预测他在机器装配上的成就。理解和调节人的心理活动理解和调节人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的心理现象的原因。这个过程既包括了把已知事实组织起来以形成与事实相符的说明，也包括了就事件之间的关系提出需要证明的假定。例如，有的小学生在上课期间注意力经常不易集中，这并不是心理病症，而是符合该年龄段学生的心理规律小学生的有意注意稳定性，般不超过分钟。因此，作为教师在节课内应该准备丰富而又生动有趣的材料，不断改变讲授方法以吸引小学生的有意注意。心理学研究的基本原则和方法是什么马克思主义哲学是。
6、器装配上的成就。理解和调节人的心理活动理解和调节人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的心理现象的原因。这个过程既包括了把已知事实组织起来以形成与事实相符的说明，也包括了就事件之间的关系提出需要证明的假定。例如，有的小学生在上课期间注意力经常不易集中，这并不是心理病症，而是符合该年龄段学生的心理规律小学生的有意注意稳定性，般不超过分钟。因此，作为教师在节课内应该准备丰富而又生动有趣的材料，不断改变讲授方法以吸引小学生的有意注意。心理学研究的基本原则和方法是什么马克思主义哲学是心理学研究的理论基础，辩证唯物主义的认识论是心理学研究的基本原则。因此，心理学研究必须遵循以下两个原则。客观性原则客观性原则是任何门科学都。
7、法调查法测验法四种类型。三名词解释反射脑神经系统基本活动的产生方式是反射。反射就是动物有机体借神经系统实现的对定的刺激所作的定的有规律性的反应。实现反射的全部神经结构叫做反射弧。条件反射条件反射是动物和人后天获得的经过学习才会有的反射。条件反射的形成过程是在大脑皮层上形成暂时神经联系的过程。遗传决定论遗传决定论者片面强调先天的遗传因素在儿童心理发展中的作用。认为儿童心理发展是受先天的遗传基因所决定，发展过程只不过是这些遗传能力的自我实现过程，外界环境只能促进或延缓这种实现过程而不能改变它。多样的，有简单的，有复杂的，有先天就会的，有后天获得的。俄国心理学家巴甫洛夫对大脑半球高级神经活动规律的实验研究表明反射般地可分为两大。
8、动的效率。心理学的基本任务是描述和阐明人的心理现象人的心理现象纷繁复杂，但是有其活动的规律性。心理学的任务之就是要描述和阐明人类的行为和心理活动如何调节与支配人的活动，以寻找其心理活动的规律性。例如，心理学通过大量测量揭示了人类遗忘的规律，这样就可以理解为什么有的人记得又快又牢固，而有些人则记忆效果差的原因，并提出相应的有助于记忆的方法，控制和避免有害于记忆的各种因素。测量和预测人的心理现象科学的重要作用在于测量和预测。当人们通过测量了解到些心理活动的规律，就能够根据客观现实的需要去预测人的行为。例如，通过智力测验了解了个学生的智力水平，就能够较准确地预测这个学生的作业成绩根据测验个工人的机械能力，就能够预测他在机。
9、心理学研究的理论基础，辩证唯物主义的认识论是心理学研究的基本原则。因此，心理学研究必须遵循以下两个原则。客观性原则客观性原则是任何门科学都必须遵循的重要原则。客观性原则是指研究者要尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物。对心理学的研究来说，就是要从心理活动产生所依存的客观条件及其表现和作用来揭示心理的产生发展的规律。由于人的心理活动纷繁复杂，很容易产生猜测武断和片面的，因此，在心理学的研究中更应注意遵循这原则。发展性原则发展性原则是把心理活动看作个变化发展的过程。因此，是个强调在发展中研究心理活动的原则。在发展中研究心理活动，就是要研究个体在不同年龄发展阶段上的心理的发生和发展。心理学研究的基本方法主要有观察法实。
10、能的发展，需要语言的帮助，需要利用符号这工具，这要通过定发展阶段的学习才能完成。从对基尼的心理语言学的研究表明，遗传环境和教育对心理发展的作用是互相联系互相影响的，决不是三者简单的总和。由此可见，社会环境，或更确切地说，社会生活条件和教育在定意义上对儿童心理发展起决定作用。没有正常的社会生活条件，没有教育，即使有了心理发展的生物前提，有了可能性，也不能变为现实而且由于社会生活条件的差异，即使遗传素质相似如同卵双生子，也能使发展出现明显的差异。从教育和教学的措施到儿童心理得到明显的发展，有个逐渐积累，从量变到质变的过程。其中对教育内容包括知识技能和道德行为准则的领会和掌握是这个过程中的中间环节，也就是说这个过程是教育领。
11、类，类是无条件反射，类是条件反射。无条件反射是动物和人先天具有的用不着学习就会的反射。条件反射是动物和人后天获得的经过学习才会有的反射。人的条件反射还可以通过语言来形成，通过语言来强化减弱或消退。怎样理解心理是客观现实的反映人的心理是客观现实的主观映象。劳动以及在劳动中产生的语言使人获得了人所特有的反映形式人的心理意识。人在生活劳动中与客观现实相互作用，客观现实以它的颜色声音气味硬度等属性作用于人的感官作用于人脑，从而产生了人的感觉知觉等心理活动。人的切心理现象，从简单的感觉知觉到复杂的想像思维动机兴趣注意情感意志性格等等都是对客观现实的反映。客观现实是心理的源泉。人的心理所反映的是客观现实，客观现实是人的心理。
12、理现象，简称为心理。人的心理是由心理过程和个性心理两大部分组成。心理过程即人的心理活动过程，它是在人脑中发生发展和完成的。人的心理过程就其性质与功能的不同，分为认识过程情绪情感过程和意志过程三个既有区别又有联系的过程。人的心理活动不仅有各种各样的心理过程，而且在具体人身上产生时，还表现出各个人的特点。这些不同的特点构成了人与人之间在心理上的差异，称为个性差异。个性差异主要体现在两个方面个性倾向性和个性心理特征。心理学的基本任务是什么心理学的任务就是要探索和揭露人的心理过程与个性心理倾向和特征发生发展与形成的规律，并应用这些规律为人类的实践活动服务。因此，要顺利进行各项工作，就必须遵循人的心理活动的规律性，以提高人们的实践。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
实用心理学试题