《乒乓球课的设计说明及课时计划》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《乒乓球课的设计说明及课时计划》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也可做方形的，总之，同学们都是根据实际情况制作器材。在球的选择上，除了乒乓球外，还可用比乒乓球大点儿的小皮球塑料球等，甚至还可用毽子来代替乒乓球。这种器材的使用，不仅降低了难度简化了规则，而且使学生有了亲身实践的机会，他们的学习兴趣也会随着自己的灵感和动作的简化而增加......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....看下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。三乒乓模仿，感受动作教师领做模仿操，语言提示，并适当口令。学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。乒乓球课的设计说明及课时计划说课稿指导思想以新课程标准的基本理念为指导思想，大力开发课程资源......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....充分发挥学生的想象和模仿创造力，调动学生的积极性，以此达到热身目的。主教材的开始部分，学生在种宽松和谐民主的气氛下，利用手中的器材创编各种玩法，学生的个性在这里得到了发展，使他们的情感得到了释放，学习的兴奋点得以提高。在此基础上教师启发引导学生进行颠球毽子练习，在练习中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....利用手中的器材创编各种玩法，学生的个性在这里得到了发展，使他们的情感得到了释放，学习的兴奋点得以提高。在此基础上教师启发引导学生进行颠球毽子练习，在练习中，通过走着颠跳着颠转圈颠等各种形式来提高颠的兴趣，提高颠的能力，从中也培养了学生的创新思维能力。然后组织学生利用器材进行打高打远的练习与比赛......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....关注学生心理需求和情感体验。教师用鼓励性语言和良好的自身素质与学生建立融洽的师生关系，给学生提供自我设计自我展示自我体验及相互合作的学习氛围，使不同的学生都能体验到成功所带来的快乐，满足自我发展的需求。突出以人为本的教学理念，培养学生终身体育的意识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使学生生动活泼主动地发展。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生真正体验到锻炼所带来的乐趣。二设计思路对于小学生来说，兴趣是他们的第需求，本课通过情境设置游戏竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中，主动去探究发现和解决问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....游戏部分安排了打电话的内容，先引导学生打些生活中的常用电话及些应急电话，还可以打学校电话及家中或自己熟悉的电话号码，最后再组织学生进行集体打电器材的局限，给学生个自我设计自我展示的舞台。球拍的制作，是用些废旧的硬纸板三合板等材料制成，而且学生可根据自身情况，将球拍做得大些......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....三教学过程语言激励，导入课题教师这节课老师和同学们要用手中的器材来创编些玩法，相信同学们定能把你们创编的最好玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心老师相信你们定能行,二仿生练习，提高创造能力设情景今天有些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢听音乐，根据音乐的节奏来想象下是什么小动物先说出动物名字......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。身体健康目标通过教学，发展学生灵敏柔韧速度素质，提高学生判断能力和反应能力。心理健康目标通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信我能行......”。