1、和小女孩的三次相遇，写写爱因斯坦的伟大之处。结尾处的写话其实是考验学生对课文的掌握程度，方面锻炼了学生的书面表达能力，另方面也能很好地帮助学生总结课文的主要内容，抓住贯穿全文的中心。全班交流教师总结四说板书设计爱因斯坦和小女孩伟大专注思考不拘小节平易近人充满童趣潜心研究为人谦逊这个板书同样也扣住伟大词，通过爱因斯。
2、性格。教学重点是通过朗读课文让学生体会爱因斯坦热爱科学事业谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。二说教法五年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认知能力有限，对文字内部的含义难以形成深切体会，可是在长期的训练中也掌握定的语文学习方法。而文章的主要内容就是凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追。
3、温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手摊，肩膀耸„„指名读爱因斯坦为什么会突然放射出温柔的目光，你从中看到了什么引发讨论你认为爱因斯坦是不是个最伟大的人呢说说理由。四精读第三次相遇部分默读全段，思考小姑娘第三次遇到爱因斯坦的情况。写了哪两点爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间爱因斯坦为什么会有这么大。
4、坦和小女孩的三次相遇，从三方面总结爱因斯坦的人格的伟大爱因斯坦和小女孩说课稿说教材爱因斯坦和小女孩这篇课文主要写著名科学家爱因斯坦向个岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的美德，同时也表现了小姑娘的率真可爱。课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。借助对人物语言外貌动作等方面的描写来刻画人物。
5、学习方式从扶到放，让学生真正领悟爱因斯坦的伟大之处。三说学法在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。因此我采用扶放结合的方法。上课时先再次理清文章的思路，让后精读爱因斯坦和。
6、的第三次相遇。其中爱因斯坦是不是最伟大人这个问题始终贯穿课文学习的全过程。三说教学过程复习提问板书课题。齐读课题。说说你对爱因斯坦的了解。板书贡献伟大明确这里的伟大主要指为世界科学做出了杰出的贡献，为下文中爱因斯坦人格的伟大埋下伏笔。个世界上很有名气的科学家和个岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢三次相遇，长期。
7、了杰出的贡献，为下文中爱因斯坦人格的伟大埋下伏笔。个世界上很有名气的科学家和个岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢三次相遇，长期相处，成了好朋友二里走出来的。指导朗读小女孩为什么会这样认为呢出示女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在张大被单里，脚下趿拉着双卧室里穿的拖鞋。难怪小女孩会纳闷了，这个连。
8、合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。因此我采用扶放结合的方法。上课时先再次理清文章的思路，让后精读爱因斯坦和小女孩的第次相遇过程，初步教会学生学习方法然后再引导学生体会爱因斯坦和小女孩的第二次相遇最后彻底放手让学生自学自悟爱因斯坦和小女孩。
9、小女孩的第次相遇过程，初步教会学生学习方法然后再引导学生体会爱因斯坦和小女孩的第二次相遇最后彻底放手让学生自学自悟爱因斯坦和小女孩的第三次相遇。其中爱因斯坦是不是最伟大人这个问题始终贯穿课文学习的全过程。三说教学过程复习提问板书课题。齐读课题。说说你对爱因斯坦的了解。板书贡献伟大明确这里的伟大主要指为世界科学做出。
10、的变化难怪他会说出示她教我怎么样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。爱因斯坦真的像他自己说得那样什么也帮不了小女孩吗现在你还认为他伟大吗从他的话中你又读出了他伟大在那里呢自由交流指导朗读三总结课文学完了，相信现在每位同学都会认为爱因斯坦很伟大，他到底伟大在那里呢请你快速浏览爱因斯。
11、服也穿不整齐的人怎么能是最伟大的呢现在你认为爱因斯坦为大吗请你联系第段再来谈谈。三精读第二次相遇部分过渡小女孩第天遇到爱因斯坦，第二天他们又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢自由读课文的第二段你对爱因斯坦又有什么了解你认为他伟大吗交流和蔼可亲平易近人分角色指导朗读第二段出示听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出。
12、，学习他谦虚好学的美德。即爱因斯坦是不是最伟大人。整堂课我始终围绕这个中心问题，变换不同的问法如爱因斯坦给你留下了怎样的印象„„此时的爱因斯坦是个怎样的人你读出了爱因斯坦怎样的品质改变学习方式从扶到放，让学生真正领悟爱因斯坦的伟大之处。三说学法在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《爱因斯坦和小女孩》说课稿—获奖说课稿
