1、助于树立学生的自信心班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。班主任经验交流材料素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德。
2、学生发展。抓住教育学生的时机,就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好时间这个客观条件，当教育学生的时机未到时，要善于等待当时机来临时，要立即抓住当时机已过，应善。
3、生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点我班的马源为我班带来饮水机，张露洁同学给班级买来手巾，张斯齐文同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，谢敬凯同学从家里拿来抹布，„„这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角。
4、文化科学劳动技能身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是项长期的具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。抓住教育时机，促进。
5、主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到个陌生的学校里，班主任是他们唯的亲人，所以对学生讲话，要亲切，句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛句恰如其分的赞扬。
6、情的关键，那班主任的亲和力源在哪里首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到个陌生的学校里，班主任是他们唯的亲人，所以对学生讲话，要亲切，句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学。
7、人说教师的人格就是教育工作的切,对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生。
8、里字组词，而且还知道了我们后面要学的理,只是他还没说完，是这样吧他点点头，眼里含着感激，教室城片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的时机效应二班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感。
9、远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情进取心然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有。
10、度看个人只要体验次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，。
11、感召力。三捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的环。在别人看来，后进学。
12、于迂回并创设捕捉另外的时机孔子说机不可失，时不再来。次语文课上，我请学生给里组词。大家组了许多，随后我请个后进生来组，他组了理发,教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了我得帮他,我严肃地说你们还笑得出来孟书宇同学不但已经会用。
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