初中思想政治课实施案例教学的体会㊣精品文档值得下载

《初中思想政治课实施案例教学的体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还要熟悉案例反映或蕴涵的原理规则，以便引导学生概括出来。此外，还要认真思考回答以下问题希望课堂上发生些什么如何引导这些情况的发生讨论如何开展时间如何安排自己扮演什么角色等等。并对课堂讨论中可能出现的情况作出预测。讲解正当防卫节时，在模拟辩护过程中，也确实出现了不同观点，有学生认为的行为虽属正当防卫，但他却使用了可伤人刀具......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....注意调动学生的学习自觉性和主动性。通过案例教学法的实践运用，使学生主动到案例中去发现问题，自主合作地去解决问题，从而触类旁通，学以致用，有效地培养学生的创造能力以及解决实际问题的能力。初中思想政治课实施案例教学的体会八年级思想政治课的教学目标是对学生进行法律常识的教育，帮助学生初步掌握适应现代社会生活所必需的法律知识，自觉遵守宪法和法律......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以选择杨利伟的中国首飞太空实现中华民族飞天梦等当代的具有典型意义的案例，来弘扬伟大的民族精神，进行爱国主义教育。必须符合学生的认知规律。选择案例除了选择近期发生的学生熟知的案例外，还要注意选择身边发生的贴近学生生活的符合认知规律的案例，这样更容易引起学生的共鸣，从而具有教育和指导作用。比如，在讲解青少年要自觉履行保护环境的义务课时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我选择太湖周边工厂排放工业废水超标被勒令停产并处罚款的则新闻案例，并始终如的用足这新闻贯穿于整个讲解过程，层层深入地剖析了污染的严重后果，揭示环保的重要性。这些学生耳熟能详的案例引发学生情感的认同，引导学生进入角色，触发他们迫切要求加入环保行列的愿望。这里精选的案例起到了以当十的作用，使得课的结构精练紧凑而又有实效。在下面的讲解中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在案例教学实施前，首先涉及到案例的选择。我认为在案例的选取上要精练贴切，要注意挑选能与教学内容密切结合的案例。这样就容易突破教学的重点和难点，取得良好的教学效果。必须注重时代性和时效性。案例的选择要新颖及时，因为那些往往是学生喜闻乐见的具有当代现实意义的案例，旦用上了，就能激起学生兴趣从而增加教学效果......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教学过程中有很多发生在现实生活中的案例可以选用，这就给案例教学的研究提供了很好的平台。在案例教学过程中，案例作为被剖析的对象，以书面影像或其他方式被展现。教师利用案例形象地说明理论知识，在教师和学生共同参与的案例的分析讨论评价寻找对策等活动中，使学生通过对案例的分析研究进步加深对理论知识的理解和掌握......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以便下环节快速作出反应。全班讨论。全班讨论是在教师指导下进行的全班学生积极参与的讨论，是小组讨论的继续。它方面解决小组讨论阶段遗留的问题，另方面是教师为达到教学目标而有意抛出的主旨性问题引导学生辨析思考，并达成初步共识。为了使全班讨论有效地开展，教师必须作好充分的课前准备......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师要力争让每组至少有次发言的机会，切实做到有效参与。教师总结，归纳反思。教师可以当堂作全面总结，还可以通过布置学生写调查报告写辩护辞写课后感悟等方式，要求学生对自己在案例阅读分析讨论中取得了哪些收获解决了哪些问题还有哪些问题尚待释疑等作总结，并通过反思进步加深对案例的认识。案例教学法把学生作为教学中心......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并且也造成了对方严重伤害，有防卫过当的情节，需要承担法津责任。在这种情况下，我先让学生来辩论，然后综合各组意见，重点分析案情，特别是案情中有可能引起两种情况的语句，力保讨论沿预期的轨道进行，把讨论引导到问题的解决上去，并适时引出与论题相关的理论知识，重点突出判断是否正当防卫的四个要件及其实质，让学生心服口服......”。