思想政治课多媒体素材资料库的建构与优化㊣精品文档值得下载

《思想政治课多媒体素材资料库的建构与优化》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....充分发挥学生的主体作用，把问题交给学生去探究发现和解决，其重要条件是教师必须向学生提供丰富的认识材料，学生获得知识之前必须获取信息资源，有形成问题的依据，有需认识的对象，才能进入学习探究的过程之中。眼望天棚，瞑思苦想，学生的主体作用是无法发挥的。以计算机和网络通讯为主体的现代教育技术的广泛应用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对教学课件的制作也提高了更的要求。它要求教师既要有合理的教学设计，更要有丰富的教学素材资料，这对大多数教师来说，采集大量的素材资料是有难度的。因而，教学手段的创新呼唤着思想政治多媒体素材资料库的建构。思想政治课多媒体素材资料库的建构与优化摘要针对目前思想政治课教学中素材资料缺乏完整性系统性，检索和利用困难大的实际......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....依据定的分类原则进行组合的素材资料的集合。主要有文本素材图形素材图像素材动画素材和音频视频素材,其中文本素材占主体地位，包括与教学内容相关的课外阅读材料参考资料教案各类习题以及学生小论文习作等。积件思想是建构思想政治课多媒体素材库的基本依据与指导原则。积件不等于课件，课件是堂课的完整表述，包括环境分析教学设计教学策略教学内容等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....适用于特定的教学情境，不定适应广大教师的教学实际。而积件则不同，它是指根据教学实际需要，自己组合运用教学信息资料的教学系统。自由选择和组合教学素材资料是积件的基本属性，即积件的基元性。建构思想政治课多媒体素材资料库就是为了提供丰富多采的教学信息，方便教师和学生使用，因而，多媒体素材资料库的本质特征是资料性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通用性灵活性不够而无法广泛采用。因而，整合现有教学资源，建立开放的内容不断更新的可根据教学需要自由组合的思想政治课多媒体素材资料库具有实用价值和长远意义。思想政治课多媒体素材资料库的内涵及其类型素材资料，简称素材，它是传播教学信息的基本组成要素......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并根据自己的建库实践提出了思想政治课素材资料库的构成要素和具体的建库原则与操作过程。关键词政治课多媒体素材资料库建构教学设计是思想政治课的灵魂与核心,素材资料的采集分析和利用则是实现教学目标，发展智力培养能力的重要手段。但在中学思想政治课教学中，方面符合素质教育需要的教学和学习素材资料不足，并且缺乏完整性与系统性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有选择地组合教学素材。从这个意义主义观点原理道德行为规范，才能使抽象的理论观点道德行为规范放射出征服人们心灵的魅力。素材资料库能及时有效的提供变化发展的新事实新材料新观点，补充教材的旧事实旧材料旧观点，克服教材的滞后性，从而增强课堂教学的吸引力说服力，提高学生观察分析问题的能力。建构多媒体素材资料库是落实以学生为主体，以学为中心的重要途径......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....采用现代教育技术向学生传授知识，改变了传统教学过程的模式，许多抽象的难以理解的东西，在运用了多媒体辅助技术后就变得形象生动，易于接受了。随着教学手段的现代化，教师可以对教材重新加工，对教学方式与过程重新处理，它加强了教师在教学活动中的主导地位现代教育技术的运用，激发了学生的学习兴趣，强化了学生在学习活动中的主体作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....多媒体素材资料库在教学实践中，具有使用简捷方便，执行速度快节省时间，永久记忆准确性强，任意次的重复及实行个别化教学等特点。由于多媒体素材资料库能集文字图形图象动画视频音频为体，教师可以根据课堂教学需要，利用计算机演示许多丰富多采的画面进行授课，方便课堂教学。同时，多媒体素材资料库的建构可以节省查找资料的时间......”。