1、,自己必须是条潺潺不息的小溪从教育的角度看,教师应该掌握科学的理论,以先进的教育理念,武装自己的头脑。新课程改革下,教师必须要提高自身的素质。总之,在新课程改革的大潮下,作为教师的我们,还需要不断的反思和不断的探索。新课程教学的反思与构想语文新课程改革的推进,对于语文教师而言,既是种机遇,更是。
2、学生迁就学生,对学生的回答不辨真伪,无原则地加以肯定表扬,其结果是学生为标新立异刻意歪曲文本,脱离实际,也就失去了拓展知识的本意。有活动无体验,有温度无深度。新课改强调师生生生师师多向合作交流互动,几乎每节课都有小组讨论,似乎没有它就是没有实施新课改。但初中学生知识面窄表达能力差,味安排学生合。
3、重他们的人格,少点审视责备的目光,多些欣赏鼓励的热情,使他们的自尊心不受伤害,使他们的个性得以张扬。学则须疑。小疑小进,大疑则大进。教师要给予学生充分的思考与感悟空间,给予学生充分的引导和鼓励教师要改变传统的教育思想,激发学生潜在的好奇心,把学生提到主动学习的角色上来教师要变革课堂教学模式,营。
4、种挑战。而语文课教学的改革,则是新课程改革中的热点,更是新课程改革中的难点。我们作为语文教师,必须努力学习新课标,同时又要进行深刻的反思和努力的探索。反思我以前的语文课堂教学强调个性,忽视对文本的基本尊重。关注每位学生的发展,充分张扬学生的个性发展的确很重要,但如果为强调学生独特的体验,味地迎。
5、高,离不开课外阅读的积累和体验。大多数学校客观上受经济条件的限制,图书室藏书室甚少,很多学生连四大名著都没看过。可想而知,教师布置阅读资料往往流于形式。语文教师光设计新颖的题目已远远不够,还必须给学生创造阅读条件。自我成长停滞不前。多年来,教师常教导学生,不进则退,不思则惰,却从没对自己说过,。
6、多学生连四大名著都没看过。可想而知,教师布置阅读资料往往流于形式。语文教师光设计新颖的题目已远远不够,还必须给学生创造阅读条件。自我成长停滞不前。多年来,教师常教导学生,不进则退,不思则惰,却从没对自己说过,教如逆水行舟,不进则退。多年来,教师惯于严格要求学生而疏于自我提高。在日新月异的世界中。
7、享受审美情趣课堂上,教师不应把知识硬塞给学生,学生学的再多,充其量只是个人云亦云的鹦鹉课堂上,教师要关注学生独特的感受,体验和理解课堂上,教师应创设问题情境,通过问题刺激学生自主学习,点燃学生智慧的火花。追求平等,才能个性张扬。教师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是位不可冒犯的权威,学生。
8、流于形式。现在学生学习依赖性太重,习惯唯教师传授是听,因而在学习中常常表现为只知听不知问只知听不知想只知读不知悟。教师如果组织不好,所谓自学讨论也就成了空话摆设。忽略了课外阅读。学生语文能力的增强人文素养的提高,离不开课外阅读的积累和体验。大多数学校客观上受经济条件的限制,图书室藏书室甚少,很。
9、教如逆水行舟,不进则退。多年来,教师惯于严格要求学生而疏于自我提高。在日新月异的世界中,教师显的固步自封,主体,而教师则是个学习的合作者或是学习的指导者。课堂上不应以教师的分析代替学生的学习和实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。
10、造良好的教育环境,促使学生的创新精神和创新能力的发展。学高为师。教师是计划经济时代成长起来的教师,学生是市场经济熏陶下的学生,要想适应时代进步的要求,要想契合教育发展的需求,要想适合学生的需要,教师必须进行继续教育,必须自我充电,以赶上时代的步伐,满足学生的需要。在知识的领域上,教师要给学生碗。
11、也不是惟命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才能充满信心,才能激活思维,才能积极主动的参与学习,才能产生强烈的求知欲望。教师要给予学生充分的自信,要相信每个学生都能成功,要相信每个学生都有成功的潜能。教师要真诚的爱自己的学生,爱他们的优点,也爱他们的缺点,亲近他们,与他们心心相印,。
12、作小组讨论,表面上热热闹闹主动活泼,实际上真正参与问题的学生凤毛麟角,并无实际效果,而且浪费了时间。表扬随意,激励失真。以前在课堂上我们常说不,现在又全是好,生怕打击了学生,落下了不注意激励学生的恶名,弄得被表扬的学生麻木接受,别的学生机械鼓掌。表扬旦失去了真诚,也就失去了激励的意义。自主合作。
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