1、力度加强第三段旋律上下起伏节奏紧促速度较快力度稍弱课课后小结学生初步了解了民族乐器筝,并准确感受了由此乐器演奏的乐曲,特别是为学生扩充的欣赏女子十二乐坊的演奏,使学生感受了民族乐器演奏的现代音乐,更激发了学生对器乐曲的兴趣采菱说课稿各位老师你们好我是小。
2、组成的段体结构第,二乐句方整对称,第三乐句活跃生动,第四乐句使用切分节奏前后模进,模拟划船动作,最后向在高音部分体现旋律抒发孩子满腔深情本首歌曲在教材中是首必学歌曲,是对学生进行爱家乡教育的篇好教材,歌曲的演唱方法是对学生进行声乐学习的价值极高的好材料。
3、纷纷而归的动人画面,标题取自唐代王勃滕王阁序,初听渔舟唱晚,请同学们说说听了之后有什么感觉,分三部分细听,请同学们按照听听想想来听三部分的速度,旋律,分别是怎样表达的完成听听想想,请同学听乐曲的第二部分,听到时举手表示,并说说这里出现后,乐曲发生了什么。
4、的音乐教师。今天，我给大家带来了堂丰富多彩的音乐课。教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第七册采菱。采菱是首富有江南地方色彩的歌曲,采用六声宫调式,旋律流畅,婉转,运用了许多由十六分音符构成的节奏型给人以轻盈活泼之感歌曲是五个乐句。
5、学重点歌曲采菱学唱教学方法,发声练习同前节,注意切分节奏处唱法二,检查复习,教师出示几种反复记号,请同学说说怎样演唱,请同学说说以前都学过哪几种切分节奏并拍拍综合训练二再请同学将上节课刚学过的切分节奏写出来,并拍拍,请同学跟琴唱采菱的歌谱三,学唱歌曲采。
6、写出来,并拍拍,请同学跟琴唱采菱的歌谱三,学唱歌曲采菱,有节奏朗读歌词,注意情绪,教师范唱,请同学跟着哼哼,注意切分节奏处的演唱定要准确将切分节奏处找出,依次练唱,跟琴练唱歌词,处理讨论演唱这首歌曲,应该用什么样的音色速度情绪练唱注意引导学生用自然优美。
7、学跟着哼哼,注意切分节奏处的演唱定要准确将切分节奏处找出,依次练唱,跟琴练唱歌词,处理讨论演唱这首歌曲,应该用什么样的音色速度情绪练唱注意引导学生用自然优美的音色,连贯流畅的气息,唱出水乡的孩子对家乡,对生活的热爱之情尤其要注意字多音处要唱的连贯,有感。
8、和理解音乐内容的初步能力,加深对民族音乐的兴趣和爱好教学重点歌曲采菱学唱教学方法,发声练习同前节,注意切分节奏处唱法二,检查复习,教师出示几种反复记号,请同学说说怎样演唱,请同学说说以前都学过哪几种切分节奏并拍拍综合训练二再请同学将上节课刚学过的切分节。
9、菱,有节奏朗读歌词,注意情绪,教师范唱,请同学跟着哼哼,注意切分节奏处的演唱定要准确将切分节奏处找出,依次练唱,跟琴练唱歌词,处理讨论演唱这首歌曲,应该用什么样的音色速度情绪练唱注意引导学生用自然优美的音色,连贯流畅的气朗读歌词,注意情绪,教师范唱,请。
10、变化,复听全曲,请同学跟着音乐表现出渔夫天的工作,知识拓展欣赏女子十二乐坊的演奏五,教师小结我国的民族音乐非常有特点,是有着悠久历史发展的今后我们会学习更多的民族乐板书设计渔舟唱晚听听想想第段旋律优美节奏平稳速度缓慢力度稍弱第二段旋律跳跃节奏活泼速度渐。
11、情的演唱歌曲采菱,可以表演第二课时欣赏渔舟唱晚,出示乐器挂图,介绍筝,介绍渔舟唱晚渔舟唱晚是首筝独奏曲这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲归去来辞的素材加工改编而成的首传统筝曲,表现了夕阳西照,湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆。
12、情分析这是本学期的第课的内容,不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了定的难度,教师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,学习的兴趣教学目标要求学生用优美,亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情,欣赏筝独奏曲渔舟唱晚,继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受。
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《采菱》说课稿