1、太远。理想与现实的差距越大，大学生的心理就越难以平衡。从调查中了解到，以上的大学生出现了不满失落抱怨自卑等心理困惑。情感情绪上的困扰这是大学生心理困惑最主要的表现形式。从调查中了解到的学生认为自己的情绪起伏过大的学生认为缺乏热情和积极性的学生认为情绪易被破坏。这说明大学生情绪倾向性较高，而情绪控制能力较低，易受外界暗示和干扰，极易产生紧张焦虑抑郁嫉妒愤怒等消极情绪。学习考试的压力调查表明，有的学生认为自己的思想不集中有的学生认为自己的记忆力减退还有部分大学生由于学习基础差，跟不上进度也有些大学生为了取得好成绩，整天埋头于书本，长期处于紧张状态，从而产生了焦虑自卑等不良情绪，导致心理疲劳，出现各种心理障碍。恋爱问题处在青春期中后期的大学生，由于身心发展逐渐。
2、题如果处理不当，轻者影响就业选择，重者引发心理疾病，极大地影响了个人的发展和身心健康。培养大学生健康心理的主要方法建立心理健康教育机构学校必须正式建立个心理健康教育专门机构，即成立大学生心理健康教育指导中心或大学生心理咨询中心，负责大学生心理健康教育工作的整体规划组织协调和运行工作。建设支专兼结合的师资队伍，保证必要的设备和运行经费。高校大学生心理健康教育机构的工作是多方面的，其中开设心理健康咨询门诊，为大学生提供专业的心理咨询服务是其最主要的工作内容。其他重要工作还有组织大规模的心理普查组织开设心理健康教育课程开展普及宣传教育活动设立心理辅导热线电话和信箱开展网络心理咨询开展大学生心理健康教育的科学研究等等。完善心理课教育体系课堂教学是学校教育的主渠道。
3、节能力较低，在发展变化迅速高效率快节奏和激烈竞争的社会中出现各种心理困惑也就在所难免。家庭因素家庭环境和教育家庭教育福禄贝尔说过国民的生命，与其说掌握在当权者的手中，还不如说是在母亲的手中。家庭环境和教育对个体人格的形成具有重要的影响。家庭是每个人成长的第环境，父母作为孩子的第任老师，直接影响着孩子的人格特点和心理素质。东北师范大学张金明曾作过次调查名学生中，父亲大专文化程度占，高中占，初中文化程度以下占而母亲文化程度大专文化以上只占，高中占，初中以下占。父母文化程度越高，思想观念越开明，教养方式越民主，大学生的心理问题就越少反之，大学生的心理问题就越多。经济因素大学生中贫困生问题也是个社会性的问题。不少贫困生由于经济上的贫困导致心理上的畸形发展,造成经。
4、成熟，非常渴望同异性接触，而大学自由宽松的环境，也为男女生交往提供良好的机会。此外，大量文学作品电影电视剧中男女恋爱的渲染或在越来越多谈恋爱师兄师姐的影响下，致使很多大学生入学后，在没有充分的心理准备不加冷静思索的情况下便盲目地坠入爱河。但是，由于许多大学生缺乏对爱情的认识和情感的把握能力，当在恋爱中出现了矛盾纠纷或者失恋时，轻者，情绪低落，痛苦不堪重者，心理变态，导致杀人或自杀。择业困难大学毕业生经过四年的拼搏，开始进入择业阶段，这是决定自己前途和命运的关键时刻。近几年来，由于近几年大学生的就业形势很不乐观，择业竞争日益激烈就业压力日益增大，而相当部分大学生在择业的经验上心理上技能承受心理压力等方面欠缺，因此，在择业过程中感到焦虑无助迷茫自卑等等。这些。
5、烦恼的原因中，人际关系学生异性对未来的担忧各占。随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发系列的社会问题。心理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点。大学生心理问题情绪问题进入大学后,社会角色的换位引起了大学生许多的心理冲突，从而产生内心的痛苦和不安。大学生易出现的情绪困扰主要有抑郁。抑郁是大学生最为常见的情绪困扰。如得不到及时的心理咨询及治疗,就会形成严重的心理疾病，造成严重后果。焦虑。通常包括自信心自尊心的丧失失败感罪恶感的增加等，是由几种情绪混合而成的情绪体验，影响大学生的。
6、康成为社会普遍存在的个重大问题。面对社会发展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，心理健康与否是他们能否健康成熟的重要因素。年月，国家教育部印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见。意见指出社会情况发生了复杂而深刻的变化，如何指导学生在观念知识能力心理素质等方面尽快适应新的要求，是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题。心理健康教育在解决学生成长课题潜能开发心理困扰优化学生心理素质增进心理健康预防心理疾患促进全面发展有着其它教育不可替代的作用。实践证明，大学生的许多心理健康问题是在成长中遇到的，完全可以通过相关的心理学知识来解决。通。
7、等方面的原因也容易产生冲突，导致有些大学生相互冷漠，甚至仇视打击对方，长此以往，他们就会在内心积聚心理问题，极易产生心理疾病。学业问题大学生在学业上的主要问题是学习压力大学习动力不足学习目的不明确及学习成绩不理想学习注意力不集中。恋爱与性的问题大学生大都处岁的年龄阶段，生理和心理发展过程已进入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，不少大学生开始谈恋爱，但在如何处理恋爱与性问题上常常感到困惑。恋爱当前大学生恋爱的特点主要表现为是低龄化。有些大学新生进校门就开始寻觅恋人。二是公开化。三是从众心理。四是轻率心理。五是逃避心理。性心理由于大学生已进入青年中期，随着性心理的发展，会出现系列的性心理行为，如针对性知识的兴趣和追求对异性的爱慕性欲望性幻想性冲动以及自慰行。
8、理普查，为大学新生建立心理档案，并定期做好数据更新和维护工作。其次，要确定重点对象，重点跟踪和观察，重点教育和辅导。此外，还要开展经常性的心理健康调研工作。要根据学校的实际情况，经常进行抽样调查与重点调查，及时调查研究大学生可能存在的心理问题，并采取积极主动的办法和措施，克服可能出现的心理障碍，尽量做到防患于未然，不断提高大学生的心理素质。早在半个世纪之前，分析心理学的创始人瑞士精神病学家荣格就曾提醒人们要防止远比自然灾害更危险的人类疾病的蔓延。他认为，随着人们对外部空间的拓展，人对心灵的提升却停滞了，人们在智力方面收获过剩，心灵方面却沦丧殆尽。几十年过去了，荣格这种担心成为了现实。随着社会开放程度的加大生存竞争和压力的增大文化和价值取向的多元化，心理健。
9、正常生活和学习。自卑。自卑的人大多性格内向,常常觉得自己处处不如人，总感到别人瞧不起自己做事瞻前顾后畏首畏尾不敢与人交往，不敢实践，因而抑制了自己的才华和进取的时机。冷漠。般表现为对外界的任何刺激都无动于衷，漠不关心，既不与人交流思想感情，也不多管闲事，副冷若冰霜的样子。从表面上看，冷漠的学生是无动于衷，实际上些学生内心十分痛苦，有很重的压抑感，如果长期得不到缓解，就会产生不良的后果。人际关系问题有的大学生在与同学交往过程中往往表现出自负的心态，待人处事以自我为中心，总想表现自己，经常抱怨别人不理解不体贴不关心。有的大学生性格比较内向，不善于表达自己的思想，也不愿和同学交流合作，心只读圣贤书，导致大学生产生自闭偏执等心理问题。此外，大学生之间由于个性利益。
10、上和心理上的双重贫困，成为大学生中出现心理问题的高危人群。也有不少贫困学生由此而感到自己受到了周围同学的歧视，致使他们往往对些同学乃至社会感到厌恶疑虑，甚至产生反叛心态，这种心理阴影极易引发心理问题。据有关调查显示，只有的贫困生敢于坦然面对贫穷，并通过各种途径去改变这种状况的学生认为自己与人交往有困难而剩余的则把自己封闭起来的变更，再加上大部分学生要远离父母长期住校，他们的生活能力适应能力交往能力欠缺，以及缺乏必要的思想上心理上的准备，便产生了程度不同的适应困难，从而产生心理困惑。理想与现实的冲突在来大学之前，每名大学生都在内心勾画着大学的轮廓校园是那么温馨美丽，专业学习是那么得心应手，大学教授的风采是那么超凡不俗„„然而，到大学看与自己理想中的大学相差。
11、等。恋爱中性心理问题上出现的问题越来越多，已严重影响到大学生正常的学习和生活。改革开放多年来，西方的性文化不断冲击和影响大学生的性观念，使些学生对性的认知产生了偏差，导致系列性心理障碍和性适应不良现象。大学生心理问题成因造成大学生心理问题的原因是多种多样的，既有家庭环境教育环境社会环境等因素，也有发展过程中自身主观的因素。社会因素著名社会学家费孝通先生所说我国当前正处在个大变革时期，这个变革包括几千年沿袭下来的文化观念的变革，因此不可避免地会出现因适应不良而产生的各种心理障碍。大学生正处于世界观人生观的形成期，生理和心理处于不稳定阶段，心理素质还十分脆弱，容易造成价值观的混乱和情绪的起伏不定，致使他们心理复杂而动荡不安，加之缺乏社会经验，心理承受能力和调。
12、，同样也是大学生心理健康教育的主渠道。学校心理健康教育是面向全体学生的发展性教育，因此，必须有针对性地多层次适时开设心理课程地开设系列课程专题讲座和专题报告。通过课堂教学向广大学生传授心理健康知识和心理调适方法，帮助学生提高适应社会生活的能力和养成良好的个性品质，如在年级开设如何向他人敞开心扉二年级开设恋爱心理四年级开设毕业生择业心理等课程。加强特殊群体的研究调查表明，大学生的心理问题分阶段各不相同，分群体也各不相同。如年级大学生表现出来的新生活适应问题，二三年级大学生表现出来的人际交往与恋爱问题，四年级大学生表现出来的择业问题，贫困大学生的心理问题，女大学生的心理问题等等。建立大学生心理档案预警机制首先，要进行摸底调研工作，在大学新生入校,就要及时进行。
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大学生心理健康问题探析