1、考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题提示由题图及题干信息知，目的基因两侧分别含序列和序列，若使用酶Ⅰ切割，只能切断侧，不能切断另侧，若使用酶Ⅱ切割，则可同时切断两侧，从而切出目的基因，同理，质粒中也含两种酶识别位点，且两识别位点均位于标记基因部位若使用酶Ⅱ切割质粒，则可同时破坏两个标记基因，使用酶Ⅰ切割则可保留Ⅰ作标记基。
2、高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题考纲要求走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题基因工程的诞生Ⅰ。基因工程的原理及技术Ⅱ。基因工程的应用Ⅱ。蛋白质工程Ⅰ。走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题基础回顾走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题基因工程的概念理解供体提供。操作环境。操作水。
3、基酸序列脱氧核苷酸序列走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题如图为分子在不同酶的作用下所发生的变化，则图中依次表示限制性核酸内切酶聚合酶连接酶解旋酶作用的正确顺序如何走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题提示限制性核酸内切酶能将分子切割为片段，符合图中聚合酶在复制过程中将脱氧核苷酸连接成链，符合图中连接酶。
4、，故切割目的基因应选择酶Ⅱ，切割质粒应选择酶Ⅰ。走向高考生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版高考总复习走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题现代生物科技专题选修三走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题第讲基因工程选修三走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题基础回顾考点突破课时作业考纲要求走向。
5、了的障碍。与诱变育种相比改造生物遗传性状。受体远缘杂交不亲和定向走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题二重组技术的基本工具限制性核酸内切酶简称来源主要是从生物中分离纯化出来的。作用识别特定的并切开相应两个核苷酸之间的。结果产生或平末端。连接酶种类按来源可分为连接酶和连接酶。作用在两个核苷酸之间形成磷酸二酯键以连接。限。
6、切割位点标记基因走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题三基因工程的基本操作程序目的基因的获取目的基因主要是指编码蛋白质的。获取方法从中获取目的基因利用扩增目的基因通过合成仪用化学方法直接人工合成基因基因文库技术走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题基因表达载体的构建基因工程的核心基因表达载体的组。
7、。抗干旱农作物的品质生产药物生物反应器走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题基因工程药物来源转基因的。成果细胞因子抗体疫苗激素等。作用用来预防和治疗人类肿瘤心血管疾病各种传染病糖尿病类风湿等疾病。基因治疗方法把导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能。效果治疗的最有效的手段。分类和体外基因治疗。工程菌遗传病正常基因遗。
8、的。作用识别特定的并切开相应两个核苷酸之间的。结果产生或平末端。连接酶种类按来源可分为连接酶和连接酶。作用在两个核苷酸之间形成磷酸二酯键以连接。限制酶原核核苷酸序列磷酸二酯键黏性末端两段片段走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题载体种类噬菌体的衍生物动植物病毒等。质粒特点能自我复制有个至多个有特殊的质粒限制。
9、制酶原核核苷酸序列磷酸二酯键黏性末端两段片段走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题载体种类噬菌体的衍生物动植物病毒等。质粒特点能自我复制有个至多个有特殊的质粒限制酶切割位点标记基因走向高考高考总复习人教版生物选修三现代和利用植物等方面。转基因动物动物基因工程在动物品种改良建立器官移植等方面显示了广阔的应用前。
10、能连接不同的片段，符合图中解旋酶能打开双链形成单链，符合图中。故正确顺序应为。走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是。请据图分析切割目的基因时宜选择限制酶Ⅰ还是限制酶Ⅱ切割质粒呢请说明理由。走向。
11、传病体内基因治疗走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题五蛋白质工程概念理解基础蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系。操作或基因合成。结果改造了现有蛋白质或制造出。目的满足人类的生产和生活的需求。操作过程从预期的出发设计预期的推测应有的找到相对应的基因基因表达产生需要的蛋白质。基因修饰新的蛋白质蛋白质功能蛋白质结构。
12、。原理。受体表达目的基因。目的基因体外分子水平基因重组走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题本质性状在体内表达。优点与杂交育种相比克服了的障碍。与诱变育种相比改造生物遗传性状。受体远缘杂交不亲和定向走向高考高考总复习人教版生物选修三现代生物科技专题二重组技术的基本工具限制性核酸内切酶简称来源主要是从生物中分离纯化出来。
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2017年高考生物人教版一轮复习选修三现代生物科技专题第1讲