1、课件的相关方法，能完成课件的制作。但也发现了许多问题形式过重，实效不强。由于学生的阅读能力较差，课堂阅读不够深入。朗读指导力度和方法比较欠缺。导课环节过于费时，效果不佳。注重了课件的应用，忽视了板书的设计。包公审驴说课稿说教材分析这篇课文是四年级下册第五单元智谋中的篇主题课文。本文讲述了个充满智慧的断案故事，即刘五用以养家糊口的漂亮的驴被人在市镇上掉包，他无奈将驴告上法庭，包公利用驴能够认路的特点，通过巧妙“审”驴，捉住了小偷。整个故事可以概括为“调换驴告驴审驴找到驴”四个部分。而包公审驴部分是本文的重点。在包公审驴的过程中，包公巧用计谋，对于疑难案件从容应对，凸显了包公的足智多谋。在其中，小偷也使用了计谋他将驴调换，而不是偷走，这样既可以掩人耳。
2、目根据中华人民共和国招标投标法的有关规定组织进行招标投标。本项目的招标范围为土建施工安装工程监理以及重要设备材料的采购。招标方式为公开招标，通过公开招标，可在较广的范围内择优选择信誉良好技术过硬具有专业特长及经验丰富的监理公司施工企业和生产供应商，以保证工程的质量和降低工程造价，提高工程项目的社会效益和影响。招标组织形式拟采用委托招标方式，委托具有相应资质的中介机构代理招标。按照招标投标法，招标人和投标人均需遵循招标法律法规的规定进行招标投标活动，招标程序分别为申请招标准备招标文件组织现场考察召开标前会议发送会议记录接受投标书公开开标审查标书澄清问题评比评标报告定标发出中标通知书商签合同通知未中标人。本项目招标的具体要求详见附表附表。附表部门核准。
3、话导入，引出课题。二初读课文，知文大意。三师生共学，积词学句。四整体感知，细知文义。五课堂检测，巩固新知。六课后练习，深化学习。摘抄生字新词，比比看谁记得快。你来当导演把课文编成课本剧，小组演演。包公用的计谋是三十六计中的哪计六设计思想。这堂课我基本上是按照“魏书生的六步教学模式”设计的。这次教学我选择的是第课时，主要想完成两项重点目标注重基础知识的教学二让学生掌握熟练地阅读方法。从课堂教学开始我就注意培养学生的自学能力，引导促使他们去自学。因为自从给五二班代课以来给我最大的感受是我们的孩子心理太压抑了。长期的老师代办教学让学生形成了课堂等待。致使课堂教学过程学生的沉默。这种状况让我时常发慌，但却不能发火。孩子们已经被太多的要求下的惜语如金，我们。
4、目，又可以让失主有些安慰，让自己逃脱罪责。但这样的计谋最终证明是害人害己，是要不行的。说学情分析包青天，是我国艺术舞台上家喻户晓的个人物形象，他黑脸如木炭，身正气，孩子们在影视作品中对他有所知晓。本课基于孩子们对包公的这点认识，通过神奇的“审驴”案使孩子们加深对包公的了解，并从中受到教育。说教学目标第二课时正确流利有感情地朗读课文。精读课文中“审驴”部分，抓住关键词句，体会包公的足智多谋，并品味对人物语气动作表情描写的妙处，学习侧面描写的作用。说教学过程第二课时创设情景，导入新课以教师作为提刑官，学生作为调查员的身份，激发学生兴趣起来看包公如何审驴二学习“审驴“部分包公为什品名型号单位数量单价金额空压机台凿岩机型台挖招标事项暂行规定的有关精神，本。
5、么要审驴引导学生概括出小偷偷驴，刘五告驴师板书自由读文思考包公审驴时，共下了几道命令，用“„„”标出。衙役们听到命令后，又是怎样做的用标出。驴被执行相应的命令后，又是什么样的用标出重点词语。生汇报四道命令，师引导学生用简短的词语概括出包公想对驴怎么样即饿驴关驴打驴放驴跟踪驴师板书引导学生分别看包公下令四道命令后，衙役们理解吗生不理解你从哪儿看出了衙役们不理解指导学生抓关键字词，体会人物当时的心情，并指导感情朗读。事情的结果又是怎样呢生汇报是谁带衙役们找到了小偷生驴驴为什么能够带衙役们去抓到小偷生因为包公下了那四道命令如果没有包公的那四道命令，能抓到小偷吗生不能那我们在起来看看这四道命令。引导学生从包公下达命令前的动作神态，体会包公为什么会这样做即。
6、浆和喷洒干砖不能产生废水，不污染环境。粉尘主要建筑材料装卸过程中产生少量的粉尘不超标，不污染环境。废渣少量的建筑垃圾可及时清理，没有工业废渣，不污染环境。噪声在施工中产生噪音，是吊车运料过程中产生声音二是搅拌机在搅拌过程中产生声音三是振捣器在振捣过程中产生声音，均低于分贝。生产过程中噪音车间内选用低噪音的机器设备，并考虑减振措施，可以满足工业企业厂界噪声标准中相关规定且项目区距离居民区较远，不会对设备操作人员及居民产生噪音污染工业粉尘矿石在开采运输和加工处理过程中，将产生矿物粉尘，对环境造成定的影响。噪声采矿机械设备，如压气采装和运输等设备，噪声值较高，对环境构成定的影响。污水本项目运营期基本不产生废水，但有少量生活污水，厂区设集中旱厕，粪便经收。
7、驴跟踪驴师板书引导学生分别看包公下令四道命令后，衙役们理解吗生不理解你从哪儿看出了衙役们不理解指导学生抓关键字词，体会人物当时的心情，并指导感情朗读。事情的结果又是怎样呢生汇报是谁带衙役们找到了小偷生驴驴为什么能够带衙役们去抓到小偷生因为包公下了那四道命令如果没有包公的那四道命令，能抓到小偷吗生不能那我们在起来看看这四道命令。引导学生从包公下达命令前的动作神态，体会包公为什么会这样做即体会包公的足智多谋。“皱着眉头想了想，把惊堂木拍，大声喊”“驴”被告的案子很奇，开始也犯难，但马上找到了解决办法。“关上三天痛打四十大板”驴的本性慢比较已，是要不得的。这篇课文属记叙文，记叙顺序非常清晰，故事情节不复杂，易理清文章脉络，了解文章大意，并能把握文章“审。
8、勘察建筑工程安装工程监理工程主要设备重要材料情况说明根据辽宁省招投标管理办法包括项目的勘察设计施工监理以及与工程有关的重要设备材料等采购的规模标准为施工单项合同估算价在万元人民币以上的二重要设备材料等货物的采购单项合同估算价在万元人民币以上的三勘察设计监理等服务的采购，单项合同估算价在万元人民币以上的四单项合同估算价低于前三项每项规定的标准，但项目总投资额在万元人民币以上的。建设项目单位盖章年月日第九章环保消防节能及安全环境保护环境现状该项目场址远离居民区，自然环境现状良好。二该项目执行标准工业企业厂界噪声标准辽宁省污水与废气排放标准大气污染物综合排放标准环境空气质量标准。三项目建设和生产对环境的影响在施工建设期废水项目在施工中主要用清水搅拌，砂。
9、体会包公的足智多谋。“皱着眉头想了想，把惊堂木拍，大声喊”“驴”被告的案子很奇，开始也犯难，但马上找到了解决办法。“关上三天痛打四十大板”驴的本性慢比较迟钝，为了让驴“受够了惊吓”，才能飞奔回家。小结看来，我们的包大人确实是遇事冷静足智多谋呀！三总结全文静下心来想想，这个故事里都有谁使用了计谋结果如何包公使用了计谋，巧妙的抓住了小偷。小偷也使用了计谋他将驴调换，而不是偷走，这样既可以掩人耳目，又可以让失主有些安慰，让自己逃脱罪责。但这样的计谋最终证明是害人害己，是要不得的。你得到怎样的启示引导生得出聪明要用到样做的用标出。驴被执行相应的命令后，又是什么样的用标出重点词语。生汇报四道命令，师引导学生用简短的词语概括出包公想对驴怎么样即饿驴关驴打驴放。
10、只有慢慢的去引导，师生共同去实践。加之学生作业中错字别字，语言不通等等问题，都给我们指出学生的语文基础能力严重的有问题。因此我从开始就将注重基础，培养自学放在重要的位置。学习魏书生的“六步教学”方法，让我真切的看到培养学生自学能力的魅力。更加坚信了我“重基础，养自学”教学思路。在对课文的理解方面，这节课我注重的是对课文的整体感受，我认为只要学生能大体知道文章的故事梗概就已经成功了。在教学的过程中这环节基本上使学生完成的。从学生的回答来看学生掌握了课文大意。七课后反思。示课活动已结束，但是那课的教学情境仍然历历在目。我觉得在四方面有所进步能相信学生，敢于给学生放手学习的机会。基本掌握了魏书生六步教学的过程。导学比较自然轻松，教学过程流畅。掌握了制作。
11、驴”这重点部分。二学情分析包青天，是我国艺术舞台上家喻户晓的个人物形象，他黑脸如木炭，身正气，孩子们在影视作品中对他有所知晓。本课基于孩子们对包公的这点认识，通过神奇的“审驴”案使孩子们加深对包公的了解，并从中受到教育。三设计理念课标中指出“阅读是学生的个性化行为„„应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣„„”本设计正是依据此理念，通过三次阅读让学生掌握自主阅读的方法。对课文有个整体的认识，熟知故事大概意思。从而体会包公断案出神入化，足智多谋。四教学目标第课时大声快速读课文。找出文中生字和新词语，做上标记。用画出描写主人公包公语言动作神态的句子。想想课文讲了件什么事五教学流程分六个环节开展。
12、意见招标组织形式招标方式不采用招标方式招标范围委托招标自行招标公开招标邀请招标全部招标部分招标勘察建筑工程安装工程监理主要设备重要材料审批部门核准意见说明根据辽宁省招投标管理办法包括项目的勘察设计施工监理以及与工程有关的重要设备材料等采购的规模标准为施工单项合同估算价在万元人民币以上的二重要设备材料等货物的采购单项合同估算价在万元人民币以上的三勘察设计监理等服务的采购，单项合同估算价在万元人民币以上的四单项合同估算价低于前三项每项规定的标准，但项目总投资额在万元人民币以上的。审批部门盖章年月日附表招标基本情况表招标组织形式招标方式不采用招标范围招标估算投标单位资质登记要求拟划分标段个委托招标自行招标公开招标邀请招标招标方式全部招标部分招标金额万元。
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