《全国政治文化中心——北京》说课稿㊣精品文档值得下载

《《全国政治文化中心——北京》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我列举若干项文化的内容，让学生任选项介绍，在学生介绍时我适时地穿插些小活动，如在介绍音乐方面时，学生可能会提到京韵大鼓和国粹京剧，可让学生试唱两句还穿插些视频和音乐，让学生视觉听觉等多种感官并用，同时这活动又检查了学生课前搜集整理资料的情况。在了解北京是个历史悠久的城市时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第四环节升华情感倡导行动让学生说说作为新世纪的主人，我们应该为奥运会和年在哈尔滨举行的世界大学生冬季运动会做点什么最后在奥运会会歌声中，用激励性的语言结束全课。以上是我对全国政治文化中心北京这课的设计，还很不成熟，恳请各位老师予以指正，谢谢大家......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并对北京的地理位置作出简要评价利用资料说出首都北京的城市职能历史文化传统和城市建设的成就，从而了解北京未来的发展方向。过程与方法引领学生充分利用手中材料，读图分析归纳总结帮助学生从感性认识升华到理性思考。情感态度与价值观了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，众多的名胜古迹和发达的现代化进程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....情感态度与价值观了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，众多的名胜古迹和发达的现代化进程，增强爱国主义情感和主人翁责任感。教学重点难点教学重点北京市的自然地理特征和城市职能。教学难点对北京地理位置的评价北京发展过程中存在问题及解决措施......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教材处理学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，我将让学生课前搜集材料，自学读图探究讨论，在学生自学的基础上引导强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....北京是我国的首都，每个中国的公民都应该了解首都的基本状况北京还是个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过地图资料视频等多种辅助资源突出重点突破难点。二说教法启发式讲述法引导交流合作等。三说学法自学读图探究讨论。四说教学过程为了体现教学的创新，实现教学调其地理位置的优越性，使学生理解新中国定都北京的原因。接下来进入北京职能的学习，为了让学生了解北京具有这些职能的条件，我设计了这样个活动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第三环节回顾活动测试应用在这环节我先让学生用句话谈谈本节课的收获，再让学生运用分析北京的方法分析描述家乡哈尔滨的位置职能历史和现代化进程。在学生汇报时穿插京哈铁路火车提速的新闻，从而说明城市交通的发展......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生看看听听，比比，看谁认得多，再选择他们熟悉的处作以简单的介绍，这样可以培养学生的表达能力，在强调有哪些名胜古迹被列入世界文化遗产名录后，提出故宫面临的压力，让学生出谋划策。在了解北京现代化进程时，我先播放组北京现代化建筑的图片，让学生观察和前面的图片风格有什么不同......”。