1、变速直线运动的位移可以用速度图线和横轴之间的面积来表示。通过进步的提问，讨论总结出此结论不仅对匀变速直线运动适用，对般的变速运动也适用，用微机播放图象。推导匀变速直线运动位移公式分钟例题分钟归纳总结讨论用其它方法推导匀变速直线运动的位移公式分钟练习投影片，作业布置分钟匀变速直线运动的位移说课稿本。
2、础和工具，匀变速直线运动的位移掌握不好，后续课中的自由落体运动，应用牛顿第二定律解题，带电粒子在匀强电场中偏移等许多问题都会受到影响，因此本节课在物理教学中的地位和作用是至关重要的。二对匀变速直线运动的位移教材本身的认识教学目的知识目标通过计算机模拟使学生明确利用速度图线与横轴所围的面积求位移的。
3、求匀变速直线运动位移的其他方法，拓展学生思维。四说教学过程和时间分配为了达到上述的教学目的，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对主要教学程序有以下构想复习提问引言分钟在复习匀速直线运动位移公式，匀速直线运动的位移与速度图象关系和匀变速运动的速度图象的基础上，结合本节。
4、课题选自高级中学课本甲种本第册，是重点高中年级的物理教材，本节课为第二章第九节，是新授课，整个说课分四个方面说教材说教法说学法说教学过程。说教材对教材总体认识匀变速直线运动的位移是对前面所学过的匀变速直线运动的速度加速度的应用，是对速度时间图象的应用。匀变速直线运动的位移是解运动学和动力学问题的。
5、论的内容，实现了由感性认识到理性认识的飞跃培养学生实事求是严谨认真的科学态度从讨论推导匀变速运动的位移公式的不同方法中，体现了从个别到般从特殊性到普遍性的认识规律。从匀变速直线运动在教学大纲和高考大纲中是类要求，在会考纲要中要求熟练掌握，每年高考和会考都在此出题，因此本节课是非常重要的。教材的重。
6、因此本节课是非常重要的。教材的重点难点及依据教学重点匀变速直线运动的位移公式。教学难点从速度图象推导出位移公式。本章教材的中心内容是让学生掌握匀变速直线运动的规律而研究物体运动规律之，就是要研究物体的位移随时间变化的规律，所以，匀变速直线运动的位移公式是本章的重点内容之。匀变速直线运动的位移公式。
7、物理问题的基本方法，根据高学生的特点，在教学上采用计算机模拟电化片讨论等手段来激发学生的学习兴趣，突破难点。三说学法学法是学生获取物理知识形成物理能力的有效方法，每个学生都以定的学习方法在老师的指导下学习新知识，学法科学与否，是影响学生成绩的主要因素，教学不仅应指导学生常规的学习方法，而且要在传。
8、面积求位移的过程中，体现了辨证唯物论的内容，实现了由感性认识到理性认识的飞跃培养学生实事求是严谨认真的科学态度从讨论推导匀变速运动的位移公式的不同方法中，体现了从个别到般从特殊性到普遍性的认识规律。从匀变速直线运动在教学大纲和高考大纲中是类要求，在会考纲要中要求熟练掌握，每年高考和会考都在此出题。
9、点难点及依据教学重点匀变速直线运动的位移公式。教学难点从速度图象推导出位移公式。本章教材的中心内容是让学生掌握匀变速直线运动的规律而研究物体运动规律之，就是要研究物体的位移随时间变化的规律，所以，匀变速直线运动的位移公式是本章的重点内容之。匀变速直线运动的位移公式用匀变速直线运动的速运用实验这研。
10、的实际引出新课。采用设问式如何求匀变速直线运动的位移呢用微机播出匀变速直线运动的速度图象分钟把时间分为个相等的时间间隔把时间分为个相等的时间间隔。让学生讨论物体的速度跃变快慢如何哪个分法更接近物体运动真实图象学生回答可能众口不，接着用微机播放。把时间分为等份等份„等份。在学生讨论的基础上得出结论。
11、知识的过程中，注意帮助学生研究改进物理学习方法，本节课主要培养以下四种学法。培养学生通过观察分析思考得出结论，培养学生归纳总结问题的方法。通过计算机模拟，培养学生学习物理兴趣的同时，使学生接受种新的研究物理问题的方法微分思想。通过课堂提问，启发思考，激发兴趣通过练习，强化有意注意。通过让学生讨论。
12、法使学生明确匀变速直线运动位移公式的推导,理解公式的应用条件初步掌握匀变速直线运动的位移公式,学会运用公式解题。能力目标通过计算机模拟培养学生的推理及想象能力培养学生应用数学知识解决物理问题的能力在讨论归纳中,锻炼学生的语言表达能力。德育目标课堂设计由计算机模拟到总结出结论，即用速度与横轴所围的。
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“匀变速直线运动的位移”说课稿—获奖说课稿