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《幼儿园小班美术说课稿花路》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与活动，还能激起幼儿大胆探索创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。故事激趣法通过故事花路导入，帮助幼儿了解花的生长过程，激发孩子参与活动的兴趣。图片引导法小图片的运用对孩子的帮助是很大的，由于要创作各种不同的花......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从而帮助孩子更好的进行创作。幼儿操作有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探索中获得经验，操作起来更得心应手。讲评这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进行互相的学习，从而激发孩子更广阔的创作空间。幼儿园小班美术说课稿花路说教材教材分析绘画花路这个活动选自找春天这主题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。给予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。教具准备根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的花，通过小图片的出示......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教具准备根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发创造意识。二说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为此，我选择了这活动，通过帮助孩子认识花朵，通过自己观察，看看想想说说画画，帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦满足感成就感。为此我选择了这活动。说目标鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而这段时间我们正好在接触圆形和线条螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的了解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣激活兴趣培养幼儿的创新意识赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能技巧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与活动，还能激起幼儿大胆探索创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。故事激趣法通过故事花路发创造意识。二说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....师总结颜色不样，大小不样，形状不样，高矮不同。在这环中，通过孩子看看说说，让孩子知道原来花的造型是很多的，通过圆形螺旋线与线条组合，可以创造出各种不同的花。你喜欢那朵花这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀幼儿回答师示范画花及组合的线条。这是解决活动难点的环节......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为此通过各种花造型的小图片帮助幼儿进行梳理，如大圆小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。三说教学程序以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到只大口袋。口袋里面装的是什么呀这样设计可以让孩子对花的生长过程有进步的了解，同时激发孩子参与活动的兴趣......”。