1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就这样场矛盾就产生了。下面就请大家来给他们出出主意，这样场纠纷怎样才能避免呢学生讨论回答大家的回答都很好。看来礼貌待人可以在人与人之间架起座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。学习第四自然段。自由朗读课文第四自然段......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....五总结全文。从这篇课文中我们了解到礼貌待人使用礼貌语言是我们民族的优良传统。在与人交往时，以礼待人，恰当的使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。在上课之前，老师搜集了些关于礼貌待人的格言和谚语，在这儿和大家起共勉。谈礼貌教学设计教学要求在反复朗读的基础上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....你能找出句中对应的词语吗君子有道德的人失色态度粗暴不失色彬彬有礼。简单学习网最新讲座王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用教师小结通过对这句话的理解，我们可以知道要想做个有道德的人......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们可以知道要想做个有道德的人，就要注意自己待人时的态度和语言。而礼貌待人，使用礼貌语言则更是我们中华民族的优良传统。三学习二到四自然段。那究竟应该怎样讲礼貌讲礼貌都有哪些好处呢课文中举了三个例子来加以说明......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....检查生字词。矛盾咳嗽纠纷安慰出示词语，检查掌握情况。二细读课文第段。导入关于礼貌问题的讨论，作为礼仪之邦的中国则是由来已久。老师这儿有条古训君子不失色于人，不失口于人。大家知道它是什么意思吗指名回答引导学生用课文中的语言来回答......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....凭借语言材料，懂得礼貌待人使用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐，社会生活更美好。让学生从小养成以礼待人使用礼貌语言的习惯。二教学重难点通过对人物形象的认识，引导学生懂得礼貌待人使用礼貌语言的好处，从小养成以礼待人使用礼貌语言的习惯......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学习课文第二自然段。指名朗读，其他同学思考这段中发生了件什么事牛皋和岳飞向位老者问路的事牛皋是怎样问路的他的态度和语言各语文课上就发生了起纠纷马啸天同学的胶带忘带了，没有征求畅磊同学的同意，就把他的胶带拿过来用，后来畅磊发现后，便抢了回来，在争夺中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第二到四自然段分别列举了古代的人现代的普通人和伟大的人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们中华民族的优良传统。四学习课文第五自然段。指名朗读第五自然段......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....讨论发生的事情次刮脸时，朱师傅不小心在周总理的脸上划了道小口子。两人的表现朱师傅深感不安。周总理安慰他，并说这不能怪您„„躲的快哩,结果朱师傅很感动。从这件事中作者体会到礼貌语言不但沟通了人们的心灵，而且反映出个人的思想情操和文化修养......”。