1、的玩具，儿童随意玩耍这些玩具分钟整理玩具，主试请儿童帮忙将所有玩具收到指定玩具筐中共分钟卡车场景，陌生人带卡车和积木进入实验室，第分钟陌生人沉默坐在角落里，第二分钟陌生人独自翻卡车和玩积木，第三分钟邀请儿童起玩机器人场景，陌生人带着机器人进入房间，这个机器人可以发出声音，开关打开会自动转动。陌生人首先沉默秒，机器人独自转动，接着分钟陌生人邀请儿童起玩机器人万方数据上海师范大学硕士论文第二章研究方法老虎场景，带老虎面具的陌生人进入房间，首先沉默秒，接着持续分钟引诱儿童过来和自己玩耍，触摸老虎面具，结束由主试进来摘掉陌生人面具自由游戏分钟母亲离开房间分钟，陌生人进入房间陪儿童玩耍母亲回来实验结束。行为抑制数据编码手册根据本实验的研究需求，我们借鉴对儿童行为抑制的定义，行为抑制是指儿童在陌生情景中的最初段时间内，面对陌生的人事物和场景所表现出。
2、取全部被试的原始视频进行编码者致性检验，两两编码者的系数均高于。行为抑制分数统计处理采用主成分分析的方式选取卡车场景机器人场景老虎场景中的观察指标对行为抑制分数进行处理。对卡车情景中所有观测指标数据进行主成分分析共出现了种成分，保留其中最有说服力的两个因素，总共解释的变异。在这两个因素上负载的指标有第分钟接近卡车的潜伏时间，第分钟独自玩耍的持续时间反向，第分钟在母亲身边的时间，第分钟挨着母亲的时间，第分钟朝向陌生人的时间，第分钟朝向母亲的时间，第二分钟接近卡车的潜伏期，第二分钟朝向陌生人的时间，第二分钟在母亲身边的时间，第二分钟挨着母亲的时间，第二分钟合作游戏的时间反向，第三分钟朝向陌生人的时间，第三分钟挨着母亲的时万方数据第三章研究结果上海师范大学硕士论文间，第三分钟接近卡车的潜伏期在之前两分钟已经接近了陌生人，该潜伏期为，第三分钟在。
3、个项目，采用三级计分，表示完全不符合，表示有点符合记，表示完全符合。该量表的计分方式为将同纬度的全部题目的得分进行加和平均，最终得分为儿童该维度所测行为的分数。分数越高，代表儿童出现该行为的情况越多。该问卷包括个维度，本研究选用退缩焦虑两个维度。退缩行为维度包括个题目，焦虑行为维度包括个题目。万方数据第三章研究结果上海师范大学硕士论文该问卷广泛用于国内外的问题行为研究中，在中国有良好的信效度。本研究中，退缩维度在岁和岁的系数分别为，焦虑维度在岁和岁的系数分别为。退缩是幼儿的种行为状态，焦虑是儿童的情绪状态。退缩是指幼儿在与人交往中表现出的难为情害羞孤独迟缓的行为状态，如回避别人的眼睛，喜欢个人玩，不愿意和别人玩等焦虑是指幼儿紧张不安，过分担心，抑郁等情绪状态，如紧张不安敏感多疑。亲子依恋问卷该问卷节选自，共包括道题目，由母亲填写，报告母。
4、的不同的行为反应。采用王争艳，陈会昌，陈欣银等人修订的行为抑制编码手册，选择卡车场景机器人场景以及老虎场景进行编码获取行为抑制相关数据，编码者为经过训练的心理学专业研究生。行为抑制分数来源于各个指标儿童行为的持续时间的加和，各场景中行为抑制指标包括所有场景中幼儿在主试邀请前接近陌生人的潜伏期时间所有场景中幼儿在主试邀请后接近陌生人的潜伏期时间在主试邀请前接近了陌生人，该潜伏期为所有场景中幼儿挨着母亲存在身体接触的持续时间所有场景中幼儿在母亲身边距离母亲身体臂距离的持续时间所有场景中幼儿独自玩耍的持续时间所有场景中幼儿与陌生人合作游戏的持续时间所有场景中幼儿在邀请后触碰玩具的潜伏期持续时间在该场景中，若儿童在邀请前已经触碰玩具，该潜伏期为，不同的场景不存在互相干涉机器人场景和老虎场景中，幼儿在邀请前主动触碰玩具的潜伏期持续时间本实验研究选。
5、万方数据万方数据万方数据上海师范大学硕士论文目录目录第章研究综述与问题提出研究综述行为抑制退缩焦虑行为亲子依恋儿童行为抑制性退缩行为焦虑行为与亲子依恋的关系研究已有研究不足问题提出以及研究假设问题提出研究假设第二章研究方法研究对象研究工具儿童行为量表岁版亲子依恋问卷实验室行为观察及编码处理第三章研究结果描述性统计行为抑制性的描述性统计分析退缩焦虑亲子依恋以及行为抑制各变量的相关关系退缩焦虑亲子依恋的跨时间性别差异检验退缩与亲子依恋焦虑与亲子依恋的准因果关系的预测研究退缩与亲子依恋之间的准因果关系焦虑与亲子依恋之间的准因果关系幼儿行为抑制对退缩焦虑的预测亲子依恋的调节作用幼儿行为抑制对退缩的预测亲子依恋的调节作用幼儿行为抑制对退缩的预测亲子依恋的调节作用幼儿行为抑制对焦虑的预测亲子依恋的调节作用幼儿行为抑制对焦虑的预测亲子依恋的调节作用第。
6、较大，因此后续行为抑制变量总分的核算时，仅选用卡车和机器人两个场景的行为抑制分数。行为抑制总分为卡车场景和机器人场景的行为抑制分数标准化后加和平均得到总分数，该分数越高说明儿童的行为抑制水平越高。万方数据学校代码分类号学号硕士学位论文岁幼儿的行为抑制性亲子依恋与退缩焦虑的关系研究学院教育学院专业发展与教育心理学研究方向儿童社会性发展研究生姓名杨晓伟指导教师李丹教授完成日期年月万方数据上海师范大学硕士论文摘要摘要行为抑制性是指个体在面对不熟悉的人事物或有挑战的情境时，在最初段时间里的消极反应,它被认为是最稳定的气质特征。研究表明，行为抑制的儿童会出现更多行为问题。儿童行为问题是儿童发展过程中的种常见现象，对他人和自己的发展会产生不利影响的行为。退缩行为和焦虑行为是两类有代表性的内隐行为问题。退缩行为是种规避群体的在时间空间环境中具有致性的。
7、式对这种不确定的状态作出反应。有的儿童表现出敏感退缩胆怯的行为特征，如中断正在进行的活动，退回到熟人身边，或离开陌生事件发生的地点，不会主动接近陌生的人或物。而另些儿童的反应则大不相同。他们正在进行的活动没有明显改变，甚至会主动接近不熟悉的人或物。行为抑制是儿童各类气质特征中较为稳定的种，它对儿童的社会性心理机能以及社会适应的发展有重要影响，。行为抑制性包括以下几个成分反应或方法研究对象该研究被试最初来源于年在上海市普陀区妇幼保健院的孕期母亲，并得到这些母亲的知情同意。本研究选用该批母亲被试，以及她们的孩子在岁和岁时所参与的实验室观察和问卷测查。由于该研究为长期追踪研究，我们保留了参加岁被试以及岁新增被试全部数据。最终被试共有人男孩人，女孩人。岁研究有名被试参与男孩人，女孩人，岁研究有人参与男孩人，女孩人。对岁流失的被试与未流失的被试在。
8、伏期为，主试邀请前接近老虎的潜伏期，主试邀请后接近老虎的潜伏期邀请前接近了老虎，该潜伏期为，主试邀请前和老虎讲话的潜伏期，主试邀请前朝向陌生人的持续时间，主试邀请后朝向陌生人的持续时间主试邀请前朝向母亲的持续时间反向，主试邀请后朝向母亲的持续时间反向。将各个场景的的各个指标标准化之后进行加和平均得到各个场景的行为抑制分数。得分越高，说明儿童行为抑制性越强。卡车机器人老虎三个场景行为抑制分数的相关如下表卡车场景和机器人场景中幼儿的行为抑制分数具有显著的高相关，但老虎场景与另两个场景的行为抑制分数均无显著相关。对于个月幼儿来说，卡车场景和机器人场景对幼儿属于中等压力场景，儿童在这两个场景中表现出的行为抑制性稳定性高老虎场景压力水平太大，绝大多数儿童都会害怕不敢接近，产生强烈的情绪反应。因此该场景下测得的行为抑制水平与卡车场景和机器人场景差异。
9、四章分析与讨论个月幼儿行为抑制整体状况个月幼儿退缩焦虑亲子依恋的稳定性万方数据目录上海师范大学硕士论文退缩与亲子依恋焦虑与亲子依恋的相互作用行为抑制对幼儿退缩焦虑行为的预测亲子依恋的调节作用研究不足与展望第五章结论参考文献附件万方数据上海师范大学硕士论文第章研究综述与问题提出第章研究综述与问题提出研究综述行为抑制行为抑制的涵义自年代以来，儿童气质特点直是研究者关注的重点，有关气质的个体差异也是研究热点。美国心理学家提出了气质的行为抑制非抑制性说，从儿童的行为抑制性角度对气质进行了深入的研究陈会昌，。儿童早期对陌生情景的反应有着本质性的个体差异，有的孩子放松自然，有的孩子会焦虑不安。儿童行为反应的这种差异性可用行为抑制性来描述。行为抑制是指儿童在面对个不熟悉的人物或者情景的最初段时间大约内，处于“对不熟悉事物的不确定”状态。个体以不同的方。
10、亲与幼儿的亲子依恋情况。采该问卷用五级计分方式，表示完全符合，表示比较符合，表示般符合，表示比较不符合，表示完全不符合。该问卷的计分方式是首先将反向计分题目经过转换后，将所有题目的得分进行加和平均，分数越高，与母亲的依恋关系越安全正向。该问卷在岁岁的内部致性分别为。代表性题目有儿童情绪不安或哭闹时，容易被哄好儿童会主动向母亲寻求安慰等儿童紧张或害怕时，不会向母亲寻求安慰反向计分孩子不喜欢母亲抱，当您离开您的孩子时，他她并不想跟着您等反向计分。实验室行为观察及编码处理实验室观察过程实验室为装有摄像镜头的研究室，该研究室中有把椅子个儿童凳张小桌子以及筐儿童玩具。母亲在实验过程中坐在椅子上填写问卷，在无特殊情况下，对主试与儿童之间的互动不做过多的干涉。儿童根据实验员的指令在房间中玩耍。实验过程具体内容如下自由游戏，房间中摆放大量可供岁儿童玩耍。
11、岁时的各维度上的检验，结果显示，被试在退缩行为焦虑行为和亲子依恋上不存在显著的差异，但女生流失数量显著多于男生。被试母亲文化程度在本科及以上的有人，文化程度在大专的母亲有人，文化程度在大专以下如高中等有人。研究工具当研究被试分别为岁和岁时，邀请这些幼儿及其家长共同参与研究，在两个研究时期要求母亲填写儿童行为量表和亲子依恋问卷，并将问卷及时回收，般母亲为幼儿的主要抚养者，照顾幼儿的起居，对幼儿的身心状态的了解程度也最高，因此儿童行为量表和亲子依恋量表的结果我们均选用母亲报告部分在幼儿岁时，邀请儿童及其母亲共同参与实验室观察研究，整个实验过程以视频资料的形式记录下来，后期将其中考察幼儿行为抑制情况的部分进行编码数据收集。最终数据的分析处理采用。儿童行为量表岁版该量表为儿童行为调查表，本量表是年代中期引入中国，有中国常模忻仁娥，。该量表共包括。
12、母亲身边的时间，第三分钟合作游戏的时间。对机器人场景中所有观测指标进行主成分分析，结果出现了种成分。保留其中最有说服力的两类成分，总共解释了的变异。在这两个因素上负荷的指标有邀请前触碰机器人的潜伏期，邀请后触碰机器人的潜伏期邀请前已经触碰机器人，该潜伏期为，邀请前接近陌生人的潜伏期，邀请后接近陌生人的潜伏期邀请前已经接近机器人，该潜伏期为，邀请前朝向陌生人的持续时间，邀请后朝向陌生人的持续时间，邀请前挨着母亲的持续时间，邀请前在母亲身边的持续时间，邀请后在母亲身边的持续时间，邀请前和陌生人起玩耍的续时间反向，邀请后和陌生人起玩耍的持续时间反向。对老虎场景中所有的观测指标进行主成分分析，共出现了种成分，保留其中最有说服力的三种因素，总共解释了的变异，其中包括的变量有主试邀请前触摸老虎的潜伏期，主试邀请后触摸老虎的潜伏期邀请前触摸老虎，该潜。
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