1、师水平再高，班组长的学习热情和能力也各有不同。所以，我们在每期培训后，都采用以下三种方法激励学习积极努力的班组长是以学校名义给学员所在单位发函，指出位班组长在培训期间的出色表现，请单位给予表扬和鼓励二是建立优秀班组长档案，将优秀的班组长记录在册，以供公司系统内各单位需要时请这些班组长完成些工作，这样通过培训，也为公司发现了批各有所长的人才三是挑选写得好的班组管理论文，由省公司出面印制成书，在省公司系统内发放，由于是省部级论文级别，班组长们可以在评技师和高级技师的时候派上用场。这三种激励措施，使班组长们切身体会到了省公司对他们培训的重视，学有成效后得到肯定和奖励的骄傲，以及对自己的职称评定现实的帮助，所以，学习的热情。
2、谈历年来，国家电网公司十分重视班组建设工作。近年来，河南省电力公司为进步提升班组长素质，适应企业不断发展的要求，通过细致调研和深入分析，自年起在公司农电培训中心也就是笔者所在单位南阳电力技校开始对全省县级供电企业班组长进行培训，内容包括班组法律风险防范班组企业文化建设班组基础管理班组执行力建设等各方面管理知识的培训。笔者从开始就担任了班组长培训两门课程的教学，不知不觉已经四个年头了，期间通过不断的探索和学习，对班组长教学有了点经验，在此进行总结和思考，以便使以后的教学更加富有成效。进行培训需求调研，掌握县级供电企业班组长已具有的管理理论和实际管理能力，了解班组长急需学习的管理知识和技能，以便有的放矢，解决班组长实际。
3、友的欲望，因为只有这样，学员才会敞开心扉，跟你交流，向你请教，你才能把握学员的学习情况。换句话说，你首先要让学员感到受尊重。笔者上课的第句话常常是我呢，可能理论知识比大家丰富点，但实践经验绝对不如大家，所以我们在这里是互相交流，互相学习。下子产生两个作用，是瞬间拉近了和学员的距离，而是霎时建立了学员的自信和主动参与的意识。接下来师生间的交流就顺畅多了。二是教师的演讲能力。作为教师，笔者认为手势要多变，声音要动听，动作要优美，表情要丰富，语言要生动，态度要亲切，举止要从容，只有这样，表达能力强，讲述富于激情，才能够感染学员，因为都是饱经沧桑的成年人，感动他们，需要教师具有相当的功底。三是教师的知识储备。常言说巧妇难为。
4、和兴趣自然大增。总之，随着强三优公司的建设，我们需要更多的班组长能够参与培训学习，提高管理水平，推动班组建设水平再上新台阶。这就需要培训实施者不断总结培训教学经验，提高培训教学水平，以满足公司人才建设的更大需要。县级供电企业班组长培训教学经验谈论文摘要历年来，国家电网公司十分重视班组建设工作。近年来，河南省电力公司为进步提升班组长素质，适应企业不断发展的要求，公司通过细致调研和深入分析，自年起在公司农电培训中心也就是笔者所在单位南阳电力技校开始对全省县级供电企业班组长进行培训。笔者结合这期间教学的实际，对班组长教学总结三点经验是培训需求分析要准确，二是要有好的教学方法，三是培训激励要到位。论文关键词班组长培训教学经。
5、的需求之外，年月，学校再次派出相关管理人员和教师深入县级供电企业调研后，对班组长培训教学工作做了很大的调整，将学员分成供电所长变电站长和运行检修班长三个专业，分别调整和再设计了教学内容，使培训更加具有针对性和实用性，大大提高了教学效果。二了解学习的心理，把握学习的原理，以便采用最适当的方法进行课堂教学众所周知，成年人和未成年人在学习的目的和态度上是截然不同的，未成年人的教育，往往是关于已有的成熟的科学的对这个世界各种理论知识的认知，教师般需要对其进行灌输，学会正确做人和做事，学生往往被动接受即可。而则完全不同，成年人之所以愿意学习，定是为了解决个实际问题，换句话说，觉得有用才会学，旦觉得无用，他是绝对不愿意接受的。。
6、长三个专业，分别调整和再设计了教学内容，使培训更加具有针对性和实用性，大大提高了教学效果。二了解学习的心理，把握学习的原理，以便采用最适当的方法进行课堂教学众所周知，成年人和未成年人在学习的目的和态度上是截然不同的，未成年人的教育，往往是关于已有的成熟的科学的对这个世界各种理论知识的认知，教师般需要对其进行灌输，学会正确做人和做事，学生往往被动接受即可。而则完全不同，成年人之所以愿意学习，定是为了解决个实际问题，换句话说，觉得有用才会学，旦觉得无用，他是绝对不愿意接受的。所以，教成年人学习，必须教给他实用的知识，这就是我们做培训调研需求分析的意义。当然，仅仅教是不够的，教师还必须考虑适合的教学方法，引发学员兴趣，吸。
7、习目标。反复实践，熟能生巧。实践是有效手段。引导启发式的学习。给予信息反馈。及时不断的学习。循序渐进，交叉训练。培训活动应紧扣学习目标。良好的初始印象能吸引学员的注意力。要有激情。重复学习，加深记忆。利用戈特所谓在非正式环境中进行培训的原理，每个培训班的开始，笔者都从分小组学员互相认识开始先说分组，通过多次总结分析发现，学员或人组，在教室里排成麦穗形或长方形座位，每组之间留下足够的空间以便学员走动，马讲了个主人奖励猎犬的故事，将期望理论的含义贯穿其中，学员下子就明白了。并且结合自己的工作实际热烈地讨论起来，课堂效果不言而喻。对成年人而言，引起他们的思考，诱导他们开始将理论用于指导实际工作，教师就算做好了教学工作。什。
8、企业科学发展。不久，国家电网公司按照班组建设工作整体部署，根据国资委关于加强中央企业班组建设的指导意见和国家电网公司关于加强班组建设的实施意见，制订了国家电网公司班组建设管理标准，指导和规范了班组基础建设安全建设技能建设创新建设民主建设思想建设文化建设班组长队伍建设等八个方面的管理内容和要求，以便提高班组建设整体水平，这样来，对班组长基本管理素质提出了更高要求，也印证了河南省电力公司做班组长培训工作的积极意义。面对新的工作任务和要求，除了在前期的教学工作中及时了解培训学员的需求之外，年月，学校再次派出相关管理人员和教师深入县级供电企业调研后，对班组长培训教学工作做了很大的调整，将学员分成供电所长变电站长和运行检修班。
9、所以，教成年人学习，必须教给他实用的知识，这就是我们做培训调研需求分析的意义。当然，仅仅教是不够的，教师还必须考虑适合的教学方法，引发学员兴趣，吸引学员听讲，促使学员自觉学习，这样才能够收到真正的教学效果。而要找到适合学员的教法，必须先了解成年人的学习原理。下面笔者结合美国管理学家汤姆戈特在所著第次做培训者书中总结的关于学习的条原理，谈谈自己在培训过程中利用学习原理所采用的些教学方法。这些原理的主要内容包括是通过干而学的。是最终意义上的学习，亲自动手达成的结果能给学员留下深刻的感性认识。运用实例。是通过与原有知识的联系，比较来学习的。在非正式的环境氛围中进行培训。增添多样性。消除恐惧心理。做个推动学习的促进者。明确。
10、无米之炊，个人再能说会道，再具有演说能力，如果没有足够的知识储备，语言也会贫乏，表达也会枯燥，激情就无法产生。教师要成为推动班组长学习的促进者也就是说要做到保持中立，让学员自己思考并且做出结论识别学员参加学习的主要目的，促使学员履行学习的职责，达成对预期学习效果的认同强化学习的基本原则，强化有效的学习行为帮助学员明确学习目标，并指导学员实现学习目标鼓励全体学员引导学员高效学习的激情成为学习的评判者，讲解演绎和答疑解惑。简言之，促进者就是要以学员为主，教师起引导督促帮助和强化的作用，以便实现学员的自主学习。所以有人说，引导是培训所期望的最终效果。三利用多种有效激励手段提高班组长学习的积极性和荣誉感由于个体的差异，即使。
11、么是现身说法呢线班组长，虽然理论知识相对欠缺，但是都具有相当丰富的实际管理经验，在课堂上，笔者总是会找出些有着好经验和好方法的所长站长或班长到讲台上给大家上课，讲述自己的经历。这种效果也是出乎意料。记得有次位变电站长讲了自己如何带动全班进行科技创新的方法和成果，引得其他学员争相咨询和提问，这位班长着实成了那期培训班的明星班长，学员们学到了许多实用的知识，而这是我们做老师的给不了的，所以在这里笔者也要说，现身说法使学员成为教师，的确是教学相长，互为人师的好办法。给班组长上课定要有激情戈特所说的激情，笔者想在这里进行更深层次的解释。是教师的魅力。做教师的，首先定要给学员留下亲切没有架子和有亲和力的印象，使学员产生跟你交。
12、问题要想使培训班举办成功，必须了解学员的学习需求，借用我们校长个形象的比喻各位教师好比厨师，班组长们点什么菜，要能够给他们做出来，二要做得合他们的口味，正是他们所需，得到他们的认可。所以，培训需求调研工作非常重要。开班准备期间，我们批四个小组分赴不同地区进行调研，根据调研内容制定了教学大纲，拟定了培训计划，设计了教学内容，并且精心挑选了教师，做好教学准备。开班之后，由于所讲内容正是学员所需，取得了良好的教学效果。当然，仅仅满足现状是不行的，年月，国资委发布关于加强中央企业班组建设的指导意见文，要求各中央企业搞好班组建设，切实推进班组建设健康发展，提高班组管理水平，培育高素质高技能员工队伍，提升企业核心竞争力，推动中。
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县级供电企业班组长培训教学经验谈