1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在呈现部分因为是学生第次接触课文的活动，要让学生感知将要学习的词汇目标语句和语篇等教学内容目的是让学生对课文有整体的理解，主要是让学生知道今天要学习的语言知识是在什么语境下怎么用的可以采用直观手段，如果有条件可以通过多媒体形式，让学生直接感知，建议老师们利„请两名学员先让学员读„动物食物水果等等图片新标准上面几乎没有小结下，在操练这个环节我们要尽可能少的机械性操练，尽可能多的语境化操练，针对真实目的的操练，针对真实困难的操练，要给学生真实语境中为了真实语用目的的练习。否则孩子们会觉得无趣，没有挑战性，特别是高年级的孩子们，他们逐渐对操练活动失去兴趣。成果展示拓展„形式有„目的通过引导学生学会综合各知识点和各种语言材料，培养学生能就具体情境正确应用语言的交际能力。注意是用所学的知识和技能来完成个任务......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....勇攀高峰的团队，个人的小材才会有用武之地，才会变成大才。我相信任何个优秀的个人没有强大的团队的支撑，取得的成功总是有限的。看团队图片我不知道在坐的有没有教研组长，我觉得科组组织的教研活动是锻炼老师的块阵地，提问我想请问在座的老师近年来你离开学校参加培训的次数，除了这次以外，有两次的举手，出省参加培训的老师对于线教师来讲，能够走出来参加培训学习的机会是非常少的，但是如果我们的教研组长能组织好校内的校本培训，那将对老师的成长起到非常大的作用。每个学期我都会组织些科组活动，比如„„然后就是学科活动„虽然我们没有走出学校，但是我们能通过这些锻炼自己，磨练自己，提升自己。不论结果怎样，我们选择了份神圣的职业，作为名英语老师，我们应该是教英语的老师还是„以下的话跟大家起共勉......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....作秀课。常态下的课课堂的价值在于通过师生碰撞,相互讨论,生成许多新的东西。这样的课称为平常的课，堂实实在在的课,不仅现在可以上,什么时候都可以上要淡化公开课,多上研讨课。不管谁在听课。我们都要做到旁若无人,心中只有学生。说得容易，做得难，需要非常多的积累。有待完善的课节课不可能十全十美,它应该是真实的,不加粉饰的,值得反思的,注重重建的课。只要是真实的，就是有缺憾的。讲到这里请大家告诉我您的堂课包含了哪些教学程序，我这里指的是新授课，那么接下来我会和大家起走进课堂从开始的热身环节谈起，分享我的些做法，或是我观察到的别人的好的方式。热身形式有主要目的我用了三个激活，激活学生已有的兴趣，调整学生情绪，引导学生集中注意力，并让学生将已有的兴趣英语化，将兴趣与英语学习融为体......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....激活学生已有的知识与能力。我们的英语教学就是在学生已有的英语知识和能力之上进行的。这样就需要经常去激活学生已有的知识和能力，来讲授新的英语知识，培养新的英语能力。激活课堂学习氛围，让学生在有利于英语教学的课堂氛围中学习英语。请大家举例导入呈现阶段这是英语教学过程中的最重要的环节之也就是种示范，我个人认为也是给你这堂课加分的地方，因为前面的时间短，这里的导入呈现做得好，会让人有眼前亮的感觉。在要求学生运用所学的新语言之前，呈现给学生新的语言材料，这些语言材料是指什么，是指要让学生学习掌握的词汇目标语句对话或短文，当然也不是说次性全部塞给学生，我们要让学生获得第次感知，使我们的孩子在学习的第时间知道所学语言的音义和形，由教师把新的语言知识和能力新的语用功能新的语义示范给学生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们如何从上好堂课迅速的成长起来。那么，给大家分享条有关好课的标准堂好课是有意义的课对学生来讲,初级的意义至少是学习到了东西,再进步来就是锻炼了能力,近而发展到获得良好的，积极的情感体验,产生进步学习的强烈要求。在这个过程中他会越来越主动投入到学习中去,有意义的课,也就是堂扎实的课,不是热闹的课。有效率的课从面上来说对全班多少学生有效率,对好学生,中等学生,困难学生的效率,是否相同效率的高低,没有效率就不算是好课。有效率的课,也就是充实的课,是有内容的课。生成性的课节课不完全是预设的课,而是在课程中有教师和学生的真实情感与智慧的交流。这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成。这样的课可以成为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发。我们经常会听到老师们问学生回答师问......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在你们的专业成长的道路上能够帆风顺。谢谢。小学英语教师专业成长讲稿各位老师大家上午好，非常高兴能有这个机会跟万宁的小学英语教师进行共同的学习和交流，经过天的学习大家辛苦了，那么按照原计划呢，„„今天上午我将会把我自己从教年来的些教学经历教学叙事等和老师们分享，我是这么路走来的，我觉得自己还是个在成长中的需要更多磨练需要更多学习的老师，希望今天的内容能和老师们同共勉。首先我会谈谈我自己的教学经历，然后我想在我们每位老师的职业生涯中，您会有各种各样的经历，而这些经历大部分来自于我们的课堂，来自于每堂课，所以接着我会从我的角度跟大家分享如何上好堂课，那我的最后两点是我认为对个小学教师的成长非常重要的另外两个因素，我会和大家交流些看法。我从上培训机构里面的课到上堂普通的课，到全国的赛课......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....直接感知教师的语言。注意语言尽可能原原本本地呈现课文，不走弯路细分开来这阶段包括导入新知呈现知识讲解三个部分。教材呈现直接打开教材，看课文内容，默读或听教师朗读课文录音呈现听课文录音，可看或不看课文内容听录音前要布置任务，而不是让学生们漫无目的的听。这些都是整体呈现的方式。播放动画或录像呈现让学生看动画片或录像，听课文录音，看课文文字。这就是视觉听觉图像声音等调动多种感官参与的学习活动，是最有效的呈现。这阶段应该注意的问题帮助学生从已有的知识过渡到新语言学习，引导学生进入学习状态导入过程为新知识的呈现搭桥铺路为新知学习和新技能训练做好心理和知识准备这个阶段应以激发兴趣为宗旨，时间不宜过长，形式不宜过于复杂因课型的不同而不同......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....与各校英语教师之间展开有关小学英语有效复习的交流，并发表了多条评论。很多有经验的毕业班教师在线上和大家分享了复习备考策略，让我收益良多。这些留言都很好的保存在海口市小学英语教研博客网站上，我们可以根据需要随时上去浏览。利用好教育博客这个大资源，它将在我们的身边发挥着巨大的作用，在这我也希望教育博客能走进每位教师的生活，让教育博客成为我们每位教师的终身财富,这是我在博客里面发表的文章，跟大家分享除了网络的帮助，我的团队，我身边的人也为我扬起了成长的风帆我们的优质课如何获胜没有团队中的教师整体打磨，我们不能叫优质课，更不要祈求成功。我们的实践课如何有效开展没有团队中教师的分析反思和借鉴，课堂将会混乱不堪，更不要谈有效甚至高效。我们的比赛如何脱颖而出，勇攀高峰没有团队，我们将会离冠军的目标更加遥远......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....攀登英语看图讲解录像录音注意及时的评价是否课堂上完成小组评全班评小结通过教师主导的总结或是教师引导学生的自我总结，对本节课的英语语言知识和能力进行归纳总结，既让学生会明确本节课的课后复习巩固目标和重点，又帮助学生形成明确的语言意识，强化学生对多学知识的记忆。比如我们会把这堂课小组评价的结果小结下，得分回顾本课所学等等，有的老师时间把握不好的会狠狠的利用这个环节最后是布置作业是课堂教学的有效延伸，要考虑内容形式，还要具有层次性巩固性拓展性发展性，不要成为学生的种负担。我认为我们布置的作业，我们要能检查能监督学生能完成，否则就是无效的作业。讲解„年月我被海口市教育研究培训院聘请为海口市中小学英语学科网络教研指导中心组成员......”。