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大学生晚自习学风状况调查报告 大学生晚自习学风状况调查报告

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大学生晚自习学风状况调查报告
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1、提高学习效率,增强自己的学习力,加强自己在学习上的信心。总结语从整体上来说,我校的晚自习学习状况不佳,但是相信广西师范学院的相关部门定可以通过采取多方面的对策从而改善这现象,而对于学生而言,学生要意识到不断学习的重要性,从而提高自习室的使用率,通过学习来不断充实自己的生活,为自己的未来奠定良好的基础。大学生晚。

2、的学习氛围。通过对广西师范学院明秀校区前后门的进出情况,自习室的使用情况以及在宿舍的具体行为情况进行个对比,从而得出个相对多方面多层次多角度的调查结果。此次调查主要采用了抽样调查和个案调查的方法。数据现象分析为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况,对此我班在星期天和星期作了为期两天的实践调查。我班在对所。

3、的学习制度,营造良好的学习氛围,通过班级的学习活动来带动同学们养成良好的学习习惯,使学生体验到学习的乐趣。面对学校自习条件相对较差的情况,学生自身要增强克服困难的能力,提高对环境的适应能力。学生不仅应该具有种虽是陋室,惟吾德馨的高尚品德,更重要的还是要体谅学校目前基础设施不完善的个客观现实,充分利用自习室的每。

4、自习学风状况调查报告为了有效了解广西师范学院大学生的学习力情况,提高广西师范学院自习室的使用率,为此我们思想政治教育陶行知实验班特别对广西师范学院进行了个有效的学风状况调查,借此来具体了解和分析广西师范学院大学生在学习力方面存在的现象和问题,从而更好地找到解决问题的对策,改善广西师范学院整体的学风状况,营造良。

5、周末在宿舍人数相对周多,这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。大部分同学的心态还很放松散漫,没有及时进入积极学习工作的状态。根据图所示,星期天在宿舍的人当中,上网类人数过半,星期有所减少虽然与星期天相比,星期在宿舍学习的人数明显增加了倍多,但总体而言在宿舍学习比例较低,这个现象可以得出同。

6、多,但总体而言在宿舍学习比例较低,这个现象可以得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差,沉迷于网络,尤其是网络游戏,学习氛围欠佳,学习效率低下。根据图书馆和外语楼自习室使用率较高,以上文星楼和思远楼自习室使用率较低,文星楼低于,思远楼低于这现象可以得出,明秀校区的自习室使用率偏低,不存在自习室不足的问题。除了对。

7、行登记对于教室的管理人员应该要时常对教室进行巡逻,以便及时发现突发情况。学校应该通过班主任工作来对学生的学习意识起个积极的引导作用。班主任要引导学生树立明确的人生目标和学习目标,积极灌输学习的重要性,从而加强学生自主学习意识。二在学生自身方面学生自身应该提高学习意识,认清主次,树立明确的学习目标,要正确处理好。

8、校人数基本持平,但进校人数总比出校人数多。以及根据图中周末在宿舍人数相对周多,这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。大部分同学的心态还很放松散漫,没有及时进入积极学习工作的状态。根据图所示,星期天在宿舍的人当中,上网类人数过半,星期有所减少虽然与星期天相比,星期在宿舍学习的人数明显增加了。

9、学们在宿舍学习的积极性和主动性差,沉迷于网络,尤其是网络游戏,学习氛围欠佳,学习效率低下。根据图书馆和外语楼自习室使用率较高,以上文星楼和思远楼自习室使用率较低,文星楼低于,思远楼低于这现象可以得出,明秀校区的自习室使用率偏低,不存在自习室不足的问题。除了对数据分析出的问题外,保障。对于些不明人员的进出校园要。

10、座位来进行有效的学习。学生要有种居安思危的思想意识。对于在校大学生要清楚的意识到社会的残酷,要知道只有通过努力学习才可以为以后的就业生活带来份稳定的保障,从自身出发意识到学习的重要性,而不是每天碌碌无为,以幻想可以得到份坐享其成的好未来。对于学习上的困惑,可以向师兄师姐或者老师请教,以便找到适合自己的学习方法。

11、习与工作学习与娱乐之间的关系,避免将过多的时间和精力投入到与学习无关的事情。学生在进入大学之时就要规划好自身的职业生涯目标,确立好明确的人生方向,加强对时间的紧迫感,坚定自己的理想信念,认清学习的重要性,从而为实现自己的理想目标而付诸于实践。班级应该积极组织关于本专业的各种学习活动,加强班风学风的建设,完善班。

12、查得出的数据进行统计整理的基础上做成直观的图表格式,便以进行数据的对比分析,对关于本校大学生晚自习学风状况有了基本的了解和认识。二问题分析通过对以上现象的分析,我们归纳得出关于明秀校区晚自习学风状况存在的几个主要问题根据图所示,从整体状况上看星期天的出入总人数比星期多,并且星期天的进出校人数差异大,而星期的进。

参考资料:

[1]《后滚翻、游戏》说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:48)

[2]《管理计算机资源》说课稿—获奖说课稿(第2页,发表于2022-06-24 19:48)

[3]《古诗两首》说课稿(获奖说课稿)(第7页,发表于2022-06-24 19:48)

[4]《古老的北京》说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:48)

[5]《给未来一片绿》说课稿(第5页,发表于2022-06-24 19:48)

[6]《高等动物的个体发育》说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:48)

[7]《风睡着了》说课稿—获奖说课稿(第6页,发表于2022-06-24 19:48)

[8]《丰富多样的情绪》说课稿—获奖说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:48)

[9]《分数的乘法》说课稿(获奖说课稿)(第4页,发表于2022-06-24 19:48)

[10]《分蛋糕》说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:48)

[11]《飞向月球》说课设计1——获奖说课稿(第5页,发表于2022-06-24 19:48)

[12]《多种所有制经济共同发展》说课稿—获奖说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:48)

[13]《多党合作和政治协商制度》说课稿—获奖说课稿(第5页,发表于2022-06-24 19:48)

[14]《蝶与蛾》说课稿—获奖说课稿(第5页,发表于2022-06-24 19:48)

[15]《淀粉的踪迹》说课—获奖说课稿(第6页,发表于2022-06-24 19:48)

[16]《地球的自转和公转》说课稿(第3页,发表于2022-06-24 19:48)

[17]《地球的清洁工》说课稿—获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:48)

[18]《登鹳雀楼》说课设计——获奖说课稿(第4页,发表于2022-06-24 19:48)

[19]《导体和绝缘体》说课稿—获奖说课稿(第27页,发表于2022-06-24 19:48)

[20]《大一统的汉朝》说课稿(第5页,发表于2022-06-24 19:48)

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