1、，这样的纠错效果会更好。还有很重要的点是要教孩子学会自己检查作业，如果你只对孩子说你做完了，要检查下作业，可能孩子眼睛看下就说检查好了，但真正检查了没有是可想而知的，所以家长可以让孩子把写好的作业道道读遍，通过读读还是能发现些的，这样既让孩子又遍熟悉题型，还提高了孩子读题的能力，或也可以用手遮住答案再算遍等方法。他自。
2、倾听的孩子注意力集中，学习效率也高。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗和孩子聊聊当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。和孩子交流的时候，请试着要孩子眼睛看着你说话，眼睛看着家长听，看看您的孩子能否做到。平时也要注意培养孩子专心倾听的习惯。希望每位家长时刻做位有心的父母兼导师。最后，请接收。
3、有了质的飞越。从最近的次月测试中看出，优秀的学生占了班级半数左右，也消灭了不及格和低分。各班口算能手进行展示但是我们还是不能放松，因为口算技能的优化提高，还是需要每天坚持不懈的练习，也需要家长每天继续配合，进行口算天天练，在现在的基础上，进步提高每个孩子的口算能力。二关注孩子解决问题能力的培养，指导孩子学会思考。学习。
4、己检查好了，家长再协助检查下，有问题在给予帮助。培养学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。周只有四节数学课，短短分钟定要好好把握。有的孩子比较好动，上课眼睛都不看着老师，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了种不良的上课习惯。。
5、习上，不需再花精力在低级的计算上了。为提高学生计算的正确率和计算速度，经常对口算训练进行阶段性检测。检测内容包括以内加减法表内乘除法包括有余数除法两位数加减整十数位数两位数不进位进位不退位退位连加连减加减混合乘加乘减以内整千百数加减整千百数检测为了考察学生是否能熟练的运用口算技巧，方法灵活多样，而且迅速准确，这也是对。
6、面的学习是对以前学过的内容进行更高层次的深化学习，如果基础不牢靠，以后的学习也会变得艰难。所以应尽可能在低年级时学好基础课程。其中口算是低年级数学教学的重要组成部分，是学生学习数学的基础，口算速度的快慢口算的正确率直接影响着学生的数学能力，而良好的口算能力也让孩子在今后中高年级的学习中，把其主要精力放在更深层次的知识。
7、算能手进行展示但是我们还是不能放松，因为口算技能的优化提高，还是需要每天坚持不懈的练习，也需要家长每天继续配合，进行口算天天练，在现在的基础上，进步提高每个孩子的口算能力。二关注孩子解决问题能力的培养，指导孩子学会思法表内乘除法包括有余数除法两位数加减整十数位数两位数不进位进位不退位退位连加连减加减混合乘加乘减以内整。
8、好,非常感谢大家来参加这次家长会。我是数学老师。今天趁这个机会，我想主要和大家交流些数学学习的问题。二年级的数学同年级相比，抽象知识多，难度加大。有些孩子时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流关注口算能力的培养。数学是门基础学科，各个单元的内容之间都存在有机联系，后。
9、学生注意力理解力记忆力思维力的种综合性的测评。根据每次检测结果，及时分析总结，加以调整改进。对于不达标的学生要给予关注，并进行辅导复检，直到达标为止。通过段时间的强化练习，也得到家长们的大力支持和配合，孩子们的整体口算水平也有了质的飞越。从最近的次月测试中看出，优秀的学生占了班级半数左右，也消灭了不及格和低分。各班口。
10、学离不开，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错。所以如果您发现孩子没有用心的写作业，请试着让他重新写得好点，只要有点进步，就要及时表扬。检查作业二看答题是否正确，家长若发现作业有，定要及时纠正。学习是个改正从新提高的过程，没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现了，定督促他及时订正，因为题目刚做，还有印象。
11、百数加减整千百数检测为了考察学生是否能熟练的运用口算技巧，方法灵活多样，而且迅速准确，这也是对学生注意力理解力记忆力思维力的种综合性的测评。根据每次检测结果，及时分析总结，加以调整改进。对于不达标的学生要给予关注，并进行辅导复检，直到达标为止。通过段时间的强化练习，也得到家长们的大力支持和配合，孩子们的整体口算水平也。
12、我真诚的感谢，感谢大家今后对我们工作的支持和帮助。总之，我们的目标是致的，我们将和各位家长道共同教育好你的子女我们的学生。如果我们在教学中有什么不合理之处或不尽如人意的地方，希望家长朋友们能够理解，能够谅解，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。最后共同祝愿您的孩子我所有的学生们早日成才,二年级数学教师家长会发言稿各位家长下。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
精选教学策略 重视概念教