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【测控指导】2015-2016学年高中生物 1.2 关注基因工程课件 苏教版选修3 【测控指导】2015-2016学年高中生物 1.2 关注基因工程课件 苏教版选修3

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【测控指导】2015-2016学年高中生物 1.2 关注基因工程课件 苏教版选修3
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1、体内质网等,而大肠杆菌中缺少这些细胞器。应用探针技术可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及表达。提示探针技术不能检测基因是否表达。要检测目的基因的表达情况,应该检测是否产生了相应的蛋白质。下列哪项不是转基因技术成果乙肝疫苗高产杂交水稻转基因抗虫棉超级小鼠解析高产杂交水稻是袁隆平等科学家通过水稻杂交培育而成的,其原理是基因重组,没有转入外源生物基因,不是转基因技术成果。答案转基因技术在植物品种改良方面应用广泛,其中项基因工程就是改造固定酶。其目的是提高光合作用效率延长果实的储藏期培育新作物品种提高植物的抗性解析光合作用是植物利用光能将和合成可以贮存能量的有机物。改造固定酶,其目的是提高光合作用效率。答案下列。

2、作物的品质和利用植物生产药物等方面。抗病转基因植物许多病原微生物会引起植物患病,这些微生物包括病毒细菌和真菌。目的基因病毒的复制酶基因几丁质酶基因抗毒素合成基因。抗虫转基因植物转基因抗虫植物的研究已经获得相对丰硕的成果。目的基因苏云金杆菌毒蛋白基因蛋白酶抑制剂基因淀粉酶抑制剂基因植物凝集素基因。抗逆转基因植物几乎所有的植物在它们的生活过程中都要遇到这样或那样的逆境,包括冻害盐碱干旱水涝等不利的环境条件。这些不利的环境条件都会对农业生产产生不利影响。目的基因抗冻蛋白基因可以调节细胞渗透压的基因抗除草剂基因。五二三四二动物基因工程展示出诱人的应用前景动物基因工程在改善畜产品品质提高动物生长速度利用转基因动物生产药物。

3、点探究点二答案腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶的复制和的反转录引发人类流感和猪流感的病毒可能是同种。幸存者因感染过该类病毒,故已产生相应抗体。年以后出生的人没有感染过该病毒,故不产生相应抗体将流感病毒基因与生物毒素分子基因拼接或对流感病毒基因进行改造。利用基因重组技术获得的生物武器较般生物武器危害性大,原因是人类从未接触过该致病微生物且无药可医。探究点探究点二判断正误正确的画,错误的画“”。为培育抗除草剂的作物新品种,导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体。提示受体细胞最好用受精卵为受体,因为受精卵全能性高,但其他体细胞也可作为受体细胞。动物基因工程主要是为了产生体型巨大的个体。提示动物基因工程主要是为了改善畜产品的品质。

4、项不是基因工程方法生产的药物干扰素白细胞介素青霉素乙肝疫苗解析可以用基因工程的方法生产干扰素白细胞介素等淋巴因子,还可以生产疫苗青霉素是青霉菌的代谢产物,通常采用诱变育种来获得高产菌株,再通过发酵工程而获得青霉素,所以选项符合题意。答案第二节关注基因工程情境导入课程目标目前,国际上获得的转基因植物已达多种,包括水稻玉米等粮食作物,棉花大豆等经济作物,番茄黄瓜等蔬菜。转基因也在药物生产方面得到广泛应用,基因治疗有了长足的发展。举例说出基因工程的应用。关注转基因生物的安全性问题。举例说出生物武器的危害。二三四植物基因工程已经获得了迅猛发展植物基因工程不仅用于提高农作物的抗除草剂抗虫抗病和抗盐碱能力等方面,还用于改善。

5、学地认识评估和利用,应保障公众对所购食品是否来源于转基因生物拥有知情权。对转基因植物应考虑的安全性问题食用安全问题对生态系统的影响。对转基因动物应考虑的安全性问题对人体健康的影响对生态系统的影响。五二三四五生物武器的危害性许多细菌如霍乱弧菌和炭疽杆菌病毒如埃博拉病毒和天花病毒等微生物具有强大的感染力和致病力,利用它们作为生物武器,具有极大的危险性。利用转基因技术,在些不致病的微生物体内插入致病基因,或在些致病的细菌或病毒中插入能对抗普通疫苗或药物的基因,就会培育出新的致病微生物或抗药性增强的致病微生物。人类基因组计划的完成也为生物武器的研制创造了条件。生物科学技术是把“双刃剑”,既可能造福人类,也可能造成灾难。。

6、,具有极大的危险性。利用转基因技术,在些不致病的微生物体内插入致病基因,或在些致病的细菌或病毒中插入能对抗普通疫苗或药物的基因,就会培育出新的致病微生物或抗药性增强的致病微生物。人类基因组计划的完成也为生物武器的研制创造了条件。生物科学技术是把“双刃剑”,既可能造福人类,也可能造成灾难。自主思考生物武器杀伤性有什么特点提示生物武器有独特的杀伤性致病力强,多数具有传染性污染面广不易被发现有定的潜伏期。五探究点探究点二基因工程与人类健康问题导引右图表示我国科学家培育的具有自主知识产权的转基因鲤鱼“吉鲤”。其肉质细嫩味道鲜美营养丰富,远远超过鲫鱼和鲤鱼,而且生长迅速。但是,科学家们却千方百计地将其由正常二倍体变为三倍。

7、补配对原则。目的判断患者是否出现了基因异常如遗传病患者的基因缺陷或携带病原体如乙型肝炎病毒等。基因治疗方法利用正常基因置换或弥补缺陷基因。过程。成果将腺苷酸脱氨酶基因转入取自患者的淋巴细胞中,再将这种淋巴细胞转入患者体内,从而提高患者的免疫力。途径包括体外基因治疗和体内基因治疗。探究点探究点二体外基因治疗体内基因治疗不同点方法从患者体内获得种细胞体外完成基因转移筛选细胞扩增输入体内直接向患者体内组织细胞中转移基因特点操作复杂,效果可靠方法较简单,效果难以控制相同点都是将外源基因导入靶细胞,以纠正缺陷基因特别提醒不是所有的遗传病都能使用基因治疗的方法诊治。目前,基因治疗的方式主要为导入正常基因并使之表达,以此弥补。

8、些转基因动物进入泌乳期后,它们分泌的乳汁就成为生产所需药物的原料。科学家也在开展用转基因动物作器官移植供体的研究五二三四三基因工程和人类健康关系密切基因工程和人类健康的关系十分密切,突出表现在基因工程药物基因诊断和基因治疗等方面。五二三四四转基因生物的安全性问题对转基因生物及其产品的态度科学地认识评估和利用,应保障公众对所购食品是否来源于转基因生物拥有知情权。对转基因植物应考虑的安全性问题食用安全问题对生态系统的影响。对转基因动物应考虑的安全性问题对人体健康的影响对生态系统的影响。五二三四五生物武器的危害性许多细菌如霍乱弧菌和炭疽杆菌病毒如埃博拉病毒和天花病毒等微生物具有强大的感染力和致病力,利用它们作为生物武。

9、自主思考生物武器杀伤性有什么特点提示生物武器有独特的杀伤性致病力强,多数具有传染性污染面广不易被发现有定的潜伏期。五探究点探究点二基因工程与人类健康问题导引右图表示我国科学家培育的具有自主知识产权的转基因鲤鱼“吉鲤”。其肉质细嫩味道鲜美营养丰富,远远超过鲫鱼和鲤鱼,而且生长迅速。但是,科学家们却千方百计地将其由正常二倍体变为三倍体。请说明这样做的主要理由是什么。提示转基因鲤鱼虽然具有很多优点,但其遗传物质和些性状发生了定变化,不知其是否会对生态环境和生物多样性等造成些负面影响,故应限制其繁殖能力,而将其由二倍体变为繁育能力很低的三倍体,就是有效方法之。探究点探究点二名师精讲基因诊断方法基因检测。原理分子杂交碱基。

10、而不是为了产生体型巨大的个体。药用蛋白主要由转基因动物生产。提示基因工程的受体细胞包括细菌酵母菌动物或动物细胞植物或植物细胞。在受体细胞不断繁殖的过程中,大规模生产药用蛋白。探究点探究点二基因治疗是把正常基因导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的。提示通过转基因方式获得的抗虫棉具有永久抗虫的能力。提示抗虫棉的存在导致昆虫抗虫基因的基因频率发生改变,昆虫抗性增加,使抗虫棉抗性降低。用限制性核酸内切酶切割得到的人胰岛素基因,导入大肠杆菌细胞后能得到有效的表达。提示人胰岛素基因是真核细胞内的基因,其结构与原核细胞内的基因不同,所需要的启动子原核生物中没有。另外,它的表达还需要特定的细胞器高尔。

11、因缺陷。不能直接修复缺陷传递过程与人体不同的步骤可能有。世纪年代,科学家们发现年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体,而年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明。如何对流感病毒进行改造制造生物武器危害性与般生物武器相比怎样原因是什么探究点探究点二解析流感病毒的遗传物质为,含种碱基。依次为腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶。每种基因般翻译成种蛋白质。病毒中往往具有的自我复制及逆转录过程,人体中不含这两个步骤。相同的病原体刺激产生相同的抗体。自然条件下只有病原体侵入生物体,才会产生相应抗体。流感病毒基因可与生物毒素分子基因拼接,可用基因工程大批量生产,也可对流感病毒基因进行改造,制造危害性更强的新型生物病毒。探。

12、用转基因动物作器官移植供体等方面,显示出诱人的应用前景。改善畜产品品质科学家将编码乳糖酶的基因导入奶牛基因组后,获得的转基因牛生产出来的牛奶中乳糖的含量大大降低。提高动物生长速度导入外源生长激素基因获得的转基因绵羊,其生长速度明显提高导入外源生长激素基因获得的转基因鲑鱼,在同样的生长周期中,体重明显大于野生鲑鱼。五二三四生产药物目前世界范围内基因工程研究的热点之是利用转基因动物生产药物。因为这些转基因动物就像座座生产药物的反应器,所以也把这些转基因动物称为新型生物反应器。培育这类转基因动物般先要将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等重组起来,导入哺乳动物的受精卵中,再让这些受精卵在母体内生长发育成转基因动物。当。

参考资料:

[1]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 专题三 一元一次不等式(组)的解法及应用课件 (新版)新人教版(第15页,发表于2022-06-24 19:42)

[2]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 专题二 二元一次方程组的解法及应用课件 (新版)新人教版(第15页,发表于2022-06-24 19:42)

[3]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 滚动练习一 5.1课件 (新版)新人教版(第18页,发表于2022-06-24 19:42)

[4]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 滚动练习五 10.1-10.3课件 (新版)新人教版(第18页,发表于2022-06-24 19:42)

[5]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 滚动练习四 9.1-9.2课件 (新版)新人教版(第17页,发表于2022-06-24 19:42)

[6]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 滚动练习三 8.1-8.3课件 (新版)新人教版(第18页,发表于2022-06-24 19:42)

[7]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 滚动练习二 7.1-7.2课件 (新版)新人教版(第20页,发表于2022-06-24 19:42)

[8]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第五章 相交线与平行线 本章综合分类演练课件 (新版)新人教版(第18页,发表于2022-06-24 19:42)

[9]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第十章 数据的手机、整理与描述综合分类演练课件 (新版)新人教版(第15页,发表于2022-06-24 19:42)

[10]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系综合分类演练课件 (新版)新人教版(第18页,发表于2022-06-24 19:42)

[11]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第六章 实数综合分类演练课件 (新版)新人教版(第18页,发表于2022-06-24 19:42)

[12]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第九章 不等式与不等式组综合分类演练课件 (新版)新人教版(第20页,发表于2022-06-24 19:42)

[13]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第八章 二元一次方程组综合分类演练课件 (新版)新人教版(第18页,发表于2022-06-24 19:42)

[14]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第6章 数据分析重难点突破课件 (新版)湘教版(第22页,发表于2022-06-24 19:42)

[15]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第5章 轴对称与旋转重难点突破课件 (新版)湘教版(第20页,发表于2022-06-24 19:42)

[16]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第4章 相交线与平行线重难点突破课件 (新版)湘教版(第25页,发表于2022-06-24 19:42)

[17]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第3章 因式分解重难点突破课件 (新版)湘教版(第22页,发表于2022-06-24 19:42)

[18]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第2章 整式乘法重难点突破课件 (新版)湘教版(第24页,发表于2022-06-24 19:42)

[19]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 第1章 二元一次方程组重点突破课件 (新版)湘教版(第22页,发表于2022-06-24 19:42)

[20]【精英新课堂】2016春七年级数学下册 10.3 课题学习 从数据谈节水课件 (新版)新人教版(第19页,发表于2022-06-24 19:42)

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