1、习方法。因此我引导他们掌握学习方法，教会他们怎样学学哪些，哪些是重点，如何预习，上课怎样听讲，做笔记，课后如何完成作业，上课做到勤动手，勤动口，勤动脑。动口就是要大胆说读问。动手就是要做好笔记，多默写。动脑就是要即使复习，背诵是巩固知识最有效的途径之，熟练背诵既可以提高口语表达和思维能力，可以提高写作能力，又可以掌握重点知识。它是举多得的有效方法，所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。三融洽师生关系，多方指导学生。“人非草木，孰能无情”。情感课堂教学多照顾，课外练习多辅导在课堂上，要对“学困生”实行“三多政策”，多提问，通过多回答问题使他们思考，消除惰性，培养英语口语表达能力。维他。
2、交谈，帮助分析原因，找出解决问题的办法，对他们表现出来的优点长处，要及时抓住，激发其学习热情，增强其信心。八使“学困生”体会成功的喜悦没有什么东西比成功更能鼓舞学生。使他们进步追求成功。从根本上说，要让“学困生”能正确认识自己，让他们有机会表现自我，要让他们能体会到“跳起来就能摘到苹果”的成功感。教师在教学中，应借助手势板书实物情景设计多媒体课件等直观形式，启发引导“学困生”解答较为基础的知识。并以旧带新，以新复旧的学习中，吸引“学困生”投入到课堂学习中来。对他们的点滴进步及时表扬和鼓励，让他们体会成功的喜悦。在初中英语教学实践中，只要教师充分发挥主导作用，正确地运用教育学心理学等方面的。
3、极交流的良好习惯。三教学要点教学重点本课重点是根据的组成进行加法运算。教学难点本课的难点是知道个加数与和，求另个加数的运算。四教法采用尝试发现综合对比总结归纳网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成个个具体的学习任务而开展课堂教学。五学法以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看看，想想，练练，以练为主，以亲自实践积极动脑动手来学习新知。按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课开始进行复习时，就设计这样的导语小朋友，我们已经学了很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干。
4、命提供练习的机会。多批改作业，进行面批面改，及时发现问题，及时纠正问题。当天的内容当天消化。作业要从严要求，对些“学困生”的作业，不能听之任之，要根据他的差处，当面指导。指导学生规范书写。追求速度不认真的，让他们重做，抄袭作业的，提出批评。要经常抽查，提问学生预习或复习情况，做的好的给予肯定，督促他们尽快进步，迎头赶上。七让“学困生”享受更多的爱和尊重从心理来讲，“学困生”更需要老师的尊重和关心，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松和谐的学习环境中轻松愉快地学习。因此，教师不能以分数低来伤害学生的自尊心，把“学困生”从分数中解放出来。对平时成绩不合格者，不在班里公布，而是找其他个。
5、，以亲自实践积极动脑动手来学习新知。按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课开始进行复习时，就设计这样的导语小朋友，我们已经学了很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，点出复习题最先做出老师出的这些题，好吗在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣下子就能调动起来。这是引导幼儿复习以内数的加减这是复习的组成。在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知运算。四教法采用尝试发现综合对比总结归纳网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成个个具体的学习任务而开展课堂教学。
6、知欲。二教给学习方法，培养学生学习能力学习不仅要掌握门学科地基本原理，还要掌握学习地基本态度和方法。良好的方法可以在学习迁移规律的作用下，使知识触类旁通。教师领其入门，让他们意识到自己并不比别人笨，只是没有掌握好学习方法。因此我引导他们掌握学习方法，教会他们怎样学学哪些，哪些是重点，如何预习，上课怎样听讲，做笔记，课后如何完成作业，上课做到勤动手，勤动口，勤动脑。动口就是要大胆说读问。动手就是要做好笔记，多默写。动脑就是要即使复习，背诵是巩固知识最有效的途径之，熟练背诵既可以提高口语表达和思维能力，可以提高写作能力，又可以掌握重点知识。它是举多得的有效方法，所谓“读书破万卷，下笔如有神”。
7、导幼儿感知探索得数是的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习和，初步引导通过组成计算得数然后出示和两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出和，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数最后直接出示算式让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知个加数与和，求另个加数，这难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另个加数，再过渡到利用的组成想出另个加数。本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是的加法然后通过数的组成来理解得数是的加法最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。最后，对于说课的内容和方式的理解，我也是处于摸索阶段。我今天和大家交流，探讨，只是个。
8、语教学中，我体会到只有树立信心，正确对待付出耐心和爱心，采取必要的措施，“学困生”肯定会慢慢赶上来。这难题会得以解决，从而会有效地提高英语教学成绩。树立学习信心，激发学习兴趣许多“学困生”主要是没有信心，缺乏学习动机和科学的方法，因而学习兴趣不浓。学习目的不明确，学习效率低，不能面对挫折。开启心扉，帮助他们树立信心，激发学习兴趣，是教师应必须想到和做到的。对“学困生”的教育，首先要帮助他们恢复信心，强化动机，大力培养持久的学习兴趣。对于那些学习暂时有困难的学生，我并不马上强求他们达到满意的要求，对他们的点点进步我都恰到好处地予以表扬，使他们切实感到老师是发自内心的期望和鼓励，激发他们的求。
9、。五学法以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看看，想想，练练，以练为主，以亲自实践积极动脑动手来学习新知。按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课开始进行复习时，就设计这样的导语小朋友，我们已经学了很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，点出复习题最先做出老师出的这些题，好吗在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣下子就能调动起来。这是引导幼儿复习以内数的加减这是复习的组成。在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引。
10、点出复习题最先做出老师出的这些题，好吗在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣下子就能调动起来。这是引导幼儿复习以内数的加减这是复习的组成。在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放是这个道理。三融洽师生关系，多方指导学生。“人非草木生，我并不马上强求他们达到满意的要求，对他们的点点进步我都恰到好处地予以表扬，使他们切实感到老师是发自内心的期望和鼓励，激发他们的求知欲。二教给学习方法，培养学生学习能力学习不仅要掌握门学科地基本原理，还要掌握学习地基本态度和方法。良好的方法可以在学习迁移规律的作用下，使知识触类旁通。教师领其入门，让他们意识到自己并不比别人笨，只是没有掌握好学。
11、砖引玉，希望大家多提宝贵的意见，谢谢!!!中班数学说课稿得数是的加法课题及设计意图今天的课题是得数是的加法，本课是在前面学习了以内数的加减法和的组成之后，进步学习数的加法运算。幼儿园大班的孩子已具有初步的计算能力，为了更进步地提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计得数是的加法时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。二教学目标分析认知目标使幼儿学会利用的组成计算得数是的加法。能力目标通过幼儿自主探究学习，培养他们观察思维运算能力。情感与价值目标通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现积。
12、原理，使用科学的切合实际的正确方法指导学生学习英语，既要给学生主动学习的动力，创造个宽松和谐愉快的学习环境，又要培养学生自觉学习的能力。只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，学习效果才能更加有效，英语教学中的“学困生”才能真正走出学习困境，成为学习的主人。英语教学中“学困生”转化的几点体会在英语教学中，常常是初上半年，以上的学生都学习兴趣昂然，能学得好，而且学习成绩比较优良，但到了初下半年，由于词汇量加大，内容加深，及其它因素，开始出现“两极分化”现象。“学困生”成绩上不来，要提高英语教学课时是不可能的，如何面向全体学生教学，使“学困生”尽快走出困区，是摆在每位英语教师面前的重要课题。在。
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