1、从经济的角度去分析其危害，这时我适时提供图片，注意引导学生从经济政治国际关系角度感知经济危机的深刻影响整合三大萧条的影响经济遭到严重破坏配上经济危机对整个欧洲影响的图片导致国际关系恶化引发政治危机，社会动荡资本主义民主制度危机过渡那么，面对空前严重的危机，资本主义世界该怎么办资本主义制度又该何去何从走在世界前列的美国，更是经历着场凤凰涅槃般的洗礼。二罗斯福新政内容特点评价师大萧条充分暴露了自由市场经济的弊端，也充分说明了自由放任政策的穷途末路。在美国信奉自由放任政策的胡佛政府幻想自由市场经济通过自身的调节来化解危机，然而他的幻想破灭了，随着国际关系的逐步恶化，人们对资本主义制度与日剧增的怀疑，法西斯势力的蔓延泛滥，人们意识到必须的有所改变了。学生活动庄严投票参美国大选情景。
2、课堂讨论后,教师课件展示表格，要求学生逐条分析其作用。在分析各条措施时，我补充了四个典型情境材料，使措施具体化，而不是简单的文字叙述。整顿银行业，克服金融危机材料据统计，到年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。年月日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前天，全国已有个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。年月日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行律休假四天，随后国会通过紧急银行法案授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。评价新政的前提。恢复银行正常信贷活动重建人们对银行的信心。加强工业计划指导材料年国家工业复兴。
3、生产交换消费分配，后面的环节不动行不行教师引导学生分析材料得出结论生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。整合二大萧条爆发的原因生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。特点通过表格的形式出示反映大萧条特点的材料，请学生归纳特点，老师注意引导学生从表现中引申凸显特点特点史实时间长从年年前后个年头范围广席卷资本主义世界,造成工农业,商业和货币金融部门的危机破坏性强整个资本主义世界工业生产下降以上贸易总额缩减了影响通过全面三部分的学习，学生往往只能从经济的角度去分析其危害，这时我适时提供图片，注意引导学生从经济政治国际关系角度感知经济危机的深刻影响整合三大萧条的影响经济遭到严重破坏配上经济危机对整个欧洲影响的图片导致国际关系恶化引发政治危机，社会动荡资本主义民主制度危机过渡那么，面。
4、现分别请两位同学充当总统侯选人的新闻发言人，向选民介绍侯选人情况美国第任总统侯选人简介胡佛美第任总统共和党人。毕业于斯坦福大学。在总统任内推行行政改革，经济方略沿用上届政府放任经济自由发展的政策。竞选口号“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。生产是企业的事情，国家不应该去管。”罗斯福毕业于哈佛大学，民主党人，曾任律师州参议员海军助理部长纽约州州长。竞选口号是“如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政!”了解了年的美国经济状态后，然后让学生以美国选举人的身份参与总统大选，分别阐述理由。设问在年的大选中，如果你是位生活在世纪年代的美国公民你会投谁的票说说你亲睐他的理案和措施，并说明你提出这些方案的目的和原因因此事先要求学生按照兴趣小组收集资料，学生在。
5、四七嘴八舌评新政效果提问罗斯福新政的最大特点是什么提问斯福新政对美国的社会影响播放大国崛起视频多媒体演示美国生产恢复柱状图和失业率下降柱状图。多媒体演示“罗斯福新政影响”的只是归纳升华情感态度价值感利用罗斯福不同场景的生活照作依托，结合罗斯福名言名句和刚学的知识，让学生给每张照片取个名字，以此考察学生的历史感悟能力，然后给出老师的答案以供参考小结资本主义世界经济危机与罗斯福新政拓展阅读国务院拉动经济增长十大主措中国版罗斯福新政，你从中可以看出哪些类年经济危机罗斯福新政表现原因特点影响措施特点评价似之处思考罗斯福新政“新”在何处新的政策自由主义到凯恩斯主义，对凯恩斯主义进行的大规模实践。新的模式开创了国家干预经济的新模式，实行些有利于工人的措施。新的起点资本主义制度获得新生。
6、性和自学能力，改变初中完全由老师牵着鼻子走的局面规律，“学习如同逆水行舟，不进则退”。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，持之以恒，才不至于落后于他人。二引导学生养成良好的学习习惯，培养自学能力。要自觉地进行课前预习，听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读课文并回答课文后的问题上课专心听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获课后及时复习，按时完成作业。初中英语学习，学生的依赖性较强，学习进程多表现为被动吸收，以机械性记忆和练习为主。而高中英语教材由于内容多，这要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主学习，主动质疑。然而，刚入学的高新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习复习及总结等自。
7、影响罗斯福新政的内容三教学难点评价罗斯福新政，四教学方法由于本课理论性较强，学生难以理解，所以本课的课堂教学选用情景式互动式为主的教学，运用多媒体设备播放影像图片等拉近历史与现实的距离，激发学生的兴趣和情感选用互动式教学，让学生在师生互动生生互动中激活思维打开思路，增强体验，提高获得感性认识和理性思考的能力。五教学过程导入新课师新闻采编面面观你所了解的华尔街金融风暴相关信息在学生兴意盎然的发言中切入今天的课题资本主义世界经济危机与罗斯福新政在年前的美国发生了场比这更为噩梦般的经济危机年经济危机表现原因特点影响表现视频年经济危机的视频以及图片资料提问视频中的美国是怎么了这问题表现在哪些方面整合大萧条的表现银行倒闭企业破产生产下降失业剧增，生产力遭到极大破坏设计意图通过直观感。
8、绝与工人进行集体谈判，并根据该法成立了劳工关系委员会。年的公平劳动标准法规定了企业工人最低工资和最高工时，规定每周工作小时，每小时美分最低工资，后调整为每小时美元。还禁止雇用岁以下的童工。材料的社会保险法政府实行养老金和失业保险制度，对儿童残疾人无谋生能力者提供救济。评价增加就业，部分解决失业问题。增加社会购买力，刺激企业发展，改善美国基础设施。建立社会保障体系。学生活动三拭目以待看新政措施通过同学们的讨论和分析得出多媒体出示表格领域分组问题应对措施作用金融股市崩溃银行倒闭整顿财政金融恢复信用工业企业破产调整工业生产加强工业计划指导防止盲目竞争农业农产品价格猛跌调节农业生产稳定农产品价格,促进农业恢复福利工人失业社会救济和以工代赈增加就业,刺激消费,稳定社会学生活动觉性自。
9、，成为继续向前发展的新起点。资本主义世界经济危机与罗斯福新政教学设计教学目标知识与能力了解年经济危机的原因特点影响掌握罗斯福新政的历史背景措施作用。过程与方法教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生收集和处理信息的能力。设计具有针对性启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。情感态度与价值观通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取，的人生态度。通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，正确看待资本主义国家的改革和内部调整。懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。二教学重点经济危机。
10、对空前严重的危机，资本主义世界该怎么办资本主义制度又该何去何从走在世界前列的美国，更是。提问煤太多是指生产过程中的什么环节没钱买煤是指的哪个环节为什么没钱买煤材料二中体现的贫富差距过大生产得太多好不好生产多，但社会大生产过程中的四大环节中的生产交换消费分配，后面的环节不动行不行教师引导学生分析材料得出结论生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。整合二大萧条爆发的原因生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。特点通过表格的形式出示反映大萧条特点的材料，请学生归纳特点，老师注意引导学生从表现中引申凸显特点特点史实时间长从年年前后个年头范围广席卷资本主义世界,造成工农业,商业和货币金融部门的危机破坏性强整个资本主义世界工业生产下降以上贸易总额缩减了影响通过全面三部分的学习，学生往往只。
11、性材料的呈现培养学生搜集和处理信息的能力。原因通过呈现材料，设置层层递进的问题，帮助学生突破难点材料二十世纪三十年代初个美国煤矿工人家的场景儿子“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢”妈妈“因为我们没有煤你爸爸失业了,我们没有钱买煤。”儿子“妈妈,爸爸为什么失业呢”妈妈“因为煤太多了。”材料二年到年，美国工人的工资增长，而工厂的生产率却增长。农业工人的工资还不到非农业工人的。到年，在美国占人口的富人的收入几乎占了全部国民收入的，而全年收入大约在美元的贫困家庭占总数的，透明度总收入在国民总收入中不足，还有的家庭年收入不到美元。提问煤太多是指生产过程中的什么环节没钱买煤是指的哪个环节为什么没钱买煤材料二中体现的贫富差距过大生产得太多好不好生产多，但社会大生产过程中的四大环节中。
12、由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模产品价格销售市场的分配凡是接受法规的企业，律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。评价新政的中心环节。消除生产过剩，复兴工业。把生产的无序状态纳入正轨，有助于恢复经济，缓和阶级矛盾。调整农业政策材料大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分磅，牛肉五分磅，只肥羊卖不到元钱。年农业调整法减少耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。评价克服农业生产相对过剩，促进农业复苏。实行社会救济，以工代赈图片提供田纳西水工程的图片和简介材料年的全国劳工关系法重申工人的权利，规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织雇主不得拒。
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