1、时十分稳重，商品不合适，价格不合算不会轻易购买。他们购买商品时喜欢货比三家，发现商品合适，价格相对较低时才会最后购买，因而，他们较多光顾降价折扣低价促销类商品。注重经久耐用。老年人购买消费品不以高档时尚功能多和技术先进为首选条件，而是看重商品是否经久耐用，注重商品是否能迅速方便地使用。他们对购买的商品往往有长期使用的打算，而且希望在使用过程中尽量减少维修和维护，尽力避免售联系非常密切，书本知识和社会现实问题能够联系起来。因此，这节课的设计力图从头到尾有这时代背景为线索，运用所学知识对这事件进行全方位的解读，让学生通过这过程做到学有所用。另外，在分析货币政策的类型央行基准利率变动的影响时，也是。
2、金融的理性认识。从教学风格角度看，我不属于那种富于激情的教师，但理性分析更擅长些，希望通过逻辑的力量弥补自己的不足。重视前后知识的联系。人们的记忆活动是遵循规律的，我们记住的人和物，往往是和特点的时空背景联系在起。例如记忆个人，那些和我们最亲近的人最易被长久记住。知识记忆亦是如此，需要频率次数累计和不断再现与强化。因此，我在教学活动中时时注意抓住复习以前知识的机会。例如在这节课中，我就有意识的复习了我国国家机构体系依法治国原则宏观调控的手段纸币发行规律市场主体企业的目标等以前学过的内容，这样有助于强化记忆，提高复习效果。重视在教学中渗透审题解题方法的指导。从学生对于教材的内容的掌握实际情况看。
3、议有关部门规范媒体广告，合理引导老年消费，保障老年消费者的消费权益。关于老年人消费市场状况调查报告随着我省老龄人口规模的扩大和老年化进程加快，老年消费需求在社会总需求的比重逐步上升，老年人的消费在整个社会消费中的份额也逐步加大，做好老年人消费品市场工作，既是扩大国内需求特别是消费需求的迫切需要，也是商务主管部门以人为本关注民生科学发展的具体实践。我省老年人口的现状省辖个市州个区县，国土面积万平方公里，总人口万，人均美元左右。我省人口年龄结构从年进入老龄化，至年末，全省岁以上人口万，较上年增长，超过我省总人口的增长速度，占全部总人口的比重为，高于全国个百分点，其中男性万人，女性万人。我省是典型。
4、运用昨天刚刚发布实施的下调利率的时事，帮助学生理解什么是适度宽松的货币政策它的传导机制以及政策背景。强调主干知识的细化与适当合理拓展。抓住教材主干知识，就能够对教材知识体系提纲挈领关联度大的特点要求细化深化主干知识。具体到本节课，央行的含义涉及的四个关键信息点央行第项职关注如何让学生从宏观上把握教材，力求能够从总体上驾驭教材，抓住最基本的东西。例如这节课的主题是金融问题，中学生对金融问题应掌握的最基本的东西是什么应该是货币资金流动的基本形式。因此，在教学中，我把货币资金流动的基本形式画在张图示之中形象直观，利于增强学生对金融的感性认识而且图示内涵丰富，也可以学生在分析内部细节问题基础上增强对。
5、后维修麻烦。注重安全保健。随着生活水平的提高和社会的进步，老年人对健康长寿的渴望消费稳重，注重实用，讲求实惠是他们消费最大的特点。具体看，主要表现在以下几方面注重实用。老年人与其他群体消费的最大区别在于实用，他们购买商品不再以追求时髦追赶时尚为主，而是注重实用能用好用，往往相信自己的购买经验，购买的商品不是用来收藏，或未来若干时期才使用，当前使用不上的商品往往很难购买。讲求价位。由于老年人群体消费理性，购买商品时十分稳重，商品不合适，价格不合算不会轻易购买。他们购买商品时喜欢货比三家，发现商品合适，价格相对较低时才会最后购买，因而，他们较多光顾降价折扣低价促销类商品。注重经久耐用。老年人购买。
6、真贯彻这些原则。具体到这节课，中央银行的职能问题与目前正在发生的由于错误的央行货币政策和监管不力等因素导致的全球金融危机联系非常密切，书本知识和社会现实问题能够联系起来。因此，这节课的设计力图从头到尾有这时代背景为线索，运用所学知识对这事件进行全方位的解读，让学生通过这过程做到学有所用。另外，在分析货币政策的类型央行基准利率变动的影响时，也是运用昨天刚刚发布实施的下调利率的时事，帮助学生理解什么是适度宽松的货币政策它的传导机制以及政策背景。强调主干知识的细化与适当合理拓展。抓住教材主干知识，就能够对教材知识体系提纲挈领关联度大的特点要求细化深化主干知识。具体到本节课，央行的含义涉及的四个关键。
7、目前，我省绝大部分市州没有专门的老年人用品商店，个别市州仅有的老年人专用商店的商品品种单不齐全，激不起老年人的消费欲望。为缓解老年人消费不方便的困难，建议合理布局老年人专用商店，同时在大超市内开辟老年人用品专柜，满足老年消费者购买吃穿用等生活必需品需要，缓解老年人消费不方便难题。加强供应，组织丰富商品应市。老年人消费需求具有多样性和广泛性，厂家和商家要研究老年消费者的消费习惯消费心理和消费特点，针对老年人的需求，开发适合老年人的商品供应市场。如穿的方面，针对老年人的体型体质和审美需求，开发不同花色品种款式和颜色的服装鞋帽，适合不同层次老年消费者的需要。吃的方面，针对老年人对保健的需要，开发多。
8、度看，是经常涉及的考点。我在进行教学设计时，着重考虑了以下几点教学内容的处理注重详略得当。从知识本身角度看，教学内容都是重要的教学内容和教学形式都是无限的，但教学时间是有限的，因此课堂教学必须坚持有所为有所不为主干知识关联度大，教学中必须花大气力，下大功夫。备课过程中，我把这节课的重点放在央行的性质和职能上，尤其是第项职能上。上课过程中，这部分用的教学时间最长。其余的内容，除了疑点易错点之外，留给学生自学完成，课堂上带而过，把复习课和新课区分开来。反映重大时政背景。理论联系实际原则是思想政治课的生命线，高考命题也有贴近实际贴近生活贴近学生的“三贴近”原则，因此，教学活动特别是高三教学，必须认。
9、消费品不以高档时尚功能多和技术先进为首选条件，而是看重商品是否经久耐用，注重商品是否能迅速方便地使用。他们对购买的商品往往有长期使用的打算，而且希望在使用过程中尽量减少维修和维护，尽力避免售后维修麻烦。注重安全保健。随着生活水平的提高和社会的进步，老年人对健康长寿的渴望比较强烈，喜欢看些保活动。由于老年人受年龄体力限制，活动区域较小，时间相对固定，我们建议以社区街道为依托，开展便利消费便民服务，特别是开展适合老年人的服务性消费进社区进街道活动，如美发保健休闲，修建便民商店娱乐室茶室和休闲吧等，在满足老年人日常生活需求的同时，进步满足精神消费需求。加强商业网点规划，合理布局老年消费者购物场所。。
10、的“未富先老”省份，老年人是我省人口的重要组成部分。二老年人消费习惯和特点老年人随着年龄增长和生理条件变化，基本退出社会经济活动圈，活动范围主要局限于家庭和城市休闲场所。由于老年人阅历丰富，理性思维特色浓厚，因而决定了他们的日常消费需求和精神消费需求与其他群体不同。消费稳重，注重实用，讲求实惠是他们消费最大的特点。具体看，主要表现在以下几方面注重实用。老年人与其他群体消费的最大区别在于实用，他们购买商品不再以追求时髦追赶时尚为主，而是注重实用能用好用，往往相信自己的购买经验，购买的商品不是用来收藏，或未来若干时期才使用，当前使用不上的商品往往很难购买。讲求价位。由于老年人群体消费理性，购买商。
11、品种的低糖低盐低脂低油的食品和保健品，满足老年人健康长寿的需要。用的方面，开发功能简单操作方便标识清晰的保健器材手机耐用小家电等，让老年人安享科技进步的成果。商务部门应该加大对老年人专用商品的供应工作，确保老年人消费需求。确保安全放心食品上市，营造放心消费环境。由于老年消费者每天与日常生活打交道较多，对食品安全和物价上涨较其他消费群体敏感。因此政府要大力加强对食品安全的监管力度，加强对肉蛋奶菜等与日常生活息息相关的生活必需品的安全检测，确保放心合格的商品上市。规范媒体广告，保障老年人消费权益。些不法广告商厂家抓住老年人期盼健康长寿的心理，夸大或虚假宣传保健用品和食品的功效，欺骗老年消费者。建。
12、，记得住写得准辨得明与能否用得上是两回事，两者之间存在定距离。缩短这距离，也是我们的课堂教学，尤其是高三课堂教学的重要任务之。造成这距离的主要原因是学生审题解题方法不当。在这节课中，我设置了四道选择题，分析了解题方法最后用昨天的新闻材料自拟了道主观题，典型的材料，典型的设问，通过审题要求和组织答案的讲解，使学生审题解题能力得以提高。由于水平有限，再加上异地授课，这节课定存在着缺憾。敬请各位专家各位老师批评指正，不吝赐教。谢谢大家。银行的分类和职能说课各位领导专家各位老师大家好刚才这节课，是高三第轮复习课，所涉及的内容银行的分类和职能，尤其是中央银行的性质和职能，是教材的主干知识。从高考命题角。
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