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【步步高】(四川专用)2016版高考生物二轮复习 考前三个月 专题9 生物与环境 考点28 解读种群和群落的特征、数量变化课件 【步步高】(四川专用)2016版高考生物二轮复习 考前三个月 专题9 生物与环境 考点28 解读种群和群落的特征、数量变化课件

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【步步高】(四川专用)2016版高考生物二轮复习 考前三个月 专题9 生物与环境 考点28 解读种群和群落的特征、数量变化课件
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1、该试验还建立了如图所示的两个模型甲箭头方向代表曲线变化趋势,标出如图所示区段乙,判断如下叙述影响该地区蝗虫种群密度变化的直接因素主要是出生率和死亡率甲图模型属于物理模型,曲线变化反映了鸭子和蝗虫间存在的负反馈调节机制乙图时间段,若蝗虫每天增加,并呈型增长,最初有只,则天后种群数量为只若利用昆虫信息素诱捕蝗虫。

2、核心梳理真题重温典题特训辨清种群数量特征之间的关系种群最基本的数量特征是种群密度,其直接影响因素是出生率和死亡率迁入率和迁出率,间接影响因素是年龄组成和性别比例,前者是通过影响出生率和死亡率影响种群密度,而后者仅仅是通过影响出生率影响种群密度。年龄组成为稳定型的种群,其种群数量不定保持稳定,因为出生率和死亡。

3、确的是甲种群迁入该生态系统的最初阶段,种群数量呈指数增长在时刻,甲种群的出生率等于在时刻,乙种群迁入,与甲种群形成竞争关系,导致甲种群数量减少若乙种群突然灭绝,则甲种群数量会增加,最后会超过值解析在时刻,甲种群的出生率等于死亡率甲与乙两种群之间为捕食关系,即乙捕食甲若乙种群突然灭绝,则甲种群数量会先增加后减。

4、治蝗灾,属于生物防治方法专题生物与环境种群的特征。种群的数量变化。群落的结构特征。群落的演替。生态系统的结构。物质循环和能量流动的基本规律及应用。生态系统中的信息传递。生态系统的稳定性。人口增长对环境的影响。全球性的环境问题。生物多样性保护的意义和措施。直击考纲考点解读种群和群落的特征数量变化依纲联想栏目索。

5、濒危动物种群的拯救和恢复实例大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物减少和活动范围缩小,其值变小,采取的措施是建立自然保护区,改善栖息地环境,提高值,是保护大熊猫的根本措施。生产上的应用生产上捕获后的种群数量为最好,而杀虫效果最好的时期是潜伏期即以前个体数量少,增长速率很慢的时期。有关群落的结构与演替的点提醒群落的。

6、。每群落都有垂直结构和水平结构,所以无论草原还是森林都有垂直结构和水平结构。群落演替过程中物种取代是种优势取代,而非完全取而代之,物种在资源利用等方面的优势消失并不意味着该物种灭绝。群落演替类型的主要区别在于起点不同,另外般初生演替历时漫长,而次生演替历时短,但最终是否能够演替为森林,要看环境条件。浙江重庆。

7、类型的主要区别在于起点不同,另外般初生演替历时漫长,而次生演替历时短,但最终是否能够演替为森林,要看环境条件。浙江重庆广东,整合生压力,会有利于生产者的个体数量保持相对稳定解析因为存在竞争和捕食,不符合理想条件,故种群个体数量会呈型曲线增长。丰富度属于群落的概念,不属于种群。图中的数字表示能量分配的百分比,。

8、改善栖息地环境,提高值,是保护大熊猫的根本措施。生产上的应用生产上捕获后的种群数量为最好,而杀虫效果最好的时期是潜伏期即以前个体数量少,增长速率很慢的时期。有关群落的结构与演替的点提醒群落的空间结构指的是群落中以种群为单位的空间配臵,而非同种群中不同个体的空间配臵,所以“竹林中的竹子整齐致”并非群落的结构特。

9、空间结构指的是群落中以种群为单位的空间配臵,而非同种群中不同个体的空间配臵,所以“竹林中的竹子整齐致”并非群落的结构特征。每群落都有垂直结构和水平结构,所以无论草原还是森林都有垂直结构和水平结构。群落演替过程中物种取代是种优势取代,而非完全取而代之,物种在资源利用等方面的优势消失并不意味着该物种灭绝。群落演。

10、少,最终维持在值。答案判断下图中哪些点对应的种群数量为值,哪些点对应的种群数量为值。思维延伸答案图中对应的种群数量为值,而对应的种群数量为值。我国是个蝗灾多发的国家,治蝗问题备受关注。地区曾做过项实验,将大量的鸭子引入农田捕食水稻蝗虫,结果仅需只鸭子就能把亩地里的蝗虫进行有效控制。为研究蝗虫种群数量变化规律。

11、是该营养级同化的能量绝对值,无法比较能量的绝对大小又因不同物种的营养级可能不同,其繁殖个个体所需要的能量也差别很大。若没有竞争和捕食的压力,会降低群落中物种的丰富度,生态系统的自我调节能力和稳定性降低,不利于生产者的个体数量保持相对稳定。答案如图表示甲乙两个种群先后迁入生态系统后的种群数量变化曲线,下列分析。

12、率还与气候食物等有关。此外,还有迁入率和迁出率也与种群数量有关。核心梳理种群增长曲线在生产实践中的应用有害动物的防治实例对家鼠等有害动物的控制,采取的措施是通过勤打扫卫生,降低其环境容纳量值。濒危动物种群的拯救和恢复实例大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物减少和活动范围缩小,其值变小,采取的措施是建立自然保护区。

参考资料:

[1]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件19 岳麓版必修1(第32页,发表于2022-06-24 19:01)

[2]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件18 岳麓版必修1(第34页,发表于2022-06-24 19:01)

[3]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件17 岳麓版必修1(第35页,发表于2022-06-24 19:01)

[4]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件16 岳麓版必修1(第35页,发表于2022-06-24 19:01)

[5]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件15 岳麓版必修1(第37页,发表于2022-06-24 19:01)

[6]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件14 岳麓版必修1(第38页,发表于2022-06-24 19:01)

[7]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件13 岳麓版必修1(第37页,发表于2022-06-24 19:01)

[8]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件12 岳麓版必修1(第40页,发表于2022-06-24 19:01)

[9]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件11 岳麓版必修1(第27页,发表于2022-06-24 19:01)

[10]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件10 岳麓版必修1(第40页,发表于2022-06-24 19:01)

[11]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件9 岳麓版必修1(第42页,发表于2022-06-24 19:01)

[12]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件8 岳麓版必修1(第52页,发表于2022-06-24 19:01)

[13]山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件7 岳麓版必修1(第65页,发表于2022-06-24 19:01)

[14]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件6 岳麓版必修1(第24页,发表于2022-06-24 19:01)

[15]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件5 岳麓版必修1(第38页,发表于2022-06-24 19:01)

[16]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件4 岳麓版必修1(第31页,发表于2022-06-24 19:01)

[17]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件3 岳麓版必修1(第27页,发表于2022-06-24 19:01)

[18]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件2 岳麓版必修1(第23页,发表于2022-06-24 19:01)

[19]山东省高中历史 第16课 五四爱国运动课件1 岳麓版必修1(第38页,发表于2022-06-24 19:01)

[20]山东省2015年高中历史 第15课 辛亥革命课件53 岳麓版必修1(第35页,发表于2022-06-24 19:01)

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