《清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发》说课稿㊣精品文档值得下载

《《清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....创设课堂情景，活跃课堂气氛。分析武昌起义胜利原因，培养综合归纳能力。阅读材料，培养学生论从史出的能力。湖北军政府的成立师展示湖北军政府成立的相关文字与图片资料。师提问从人员组成上分析，湖北军政府是什么性质的政权黎元洪仇视革命杀害革命士兵，为什么革命党人将流血牺牲夺来的政权拱手让给这样个人学生讲述黎元洪其人其事，观看资料，分组讨论。分组讨论法培养学生的合作探究能力，搜集历史材料，分析历史现象的能力。武昌起义后的形势师演示辛亥革命形势示意图......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....加深对课堂知识的认识理解。附知识结构影响成功原因创造条件革命时机成熟清朝统治危机加深革命党人发动的系列起义动摇清政府的统治推动预备立宪的骗局使清政府陷入空前孤立四川保路运动激化了人民群众与清政府的矛盾武昌起义概况年月日，起义爆发，日光复武汉三镇成立湖北军政府经济基础阶级基础群众基础准备充分地理优势有利时机各省纷纷响应，清朝统治瓦解革命潜伏着失败危机清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发说课稿各位老师大家好我是武汉市黄陂中历史教师吴长敏......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....培养学生根据史实对具体问题作具体分析的能力。指导学生联系中国民族资本主义发展特点与民族资产阶级的特点，理解武昌起义后立宪派与旧官僚投机革命并控制大部分地方政权的原因，培养学生学会用阶级分析法分析历史问题的能力。情感态度和价值观方面学习辛亥革命烈士舍身为国，勇于牺牲的精神，培养学生的爱国主义情感。武昌地区有进行革命的群众基础经济基础阶级基础以及充分的宣传准备，此外武昌地区还有着优越的地理位置，这些都决定了辛亥革命最先爆发于武昌是历史的必然。武昌起义后，全国各地纷纷响应，清朝统治土崩瓦解......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过对比萍浏醴起义黄花岗起义和武昌起义的不同结果，培养学生根据史实对具体问题作具体分析的能力。指导学生联系中国民族资本主义发展特点与民族资产阶级的特点，理解武昌起义后立宪派与旧官僚投机革命并控制大部分地方政权的原因，培养学生学会用阶级分析法分析历史问题的能力。情感态度和价值观方面学习辛亥革命烈士舍身为国，勇于牺牲的精神，培养学生的爱国主义情感。武昌地区有进行革命的群众基础经济基础阶级基础以及充分的宣传准备，此外武昌地区还有着优越的地理位置......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以往农民分散自发的斗争,开始让位于资产阶级小资产阶级知识分子领导的革命。年爆发的辛亥革命，使旧式的资产阶级民主革命达到高潮。学习本节知识，对于掌握资产阶级民主革命由酝酿爆发高潮失败的整体结构，对于分析辛亥革命革命的失败原因有重要作用。二教学目标知识方面清末新政和预备立宪，立宪派，武昌起义，湖北军政府的成立。能力方面通过对预备立宪是场骗局的认识，培养学生分析问题透过现象认识事物本质的能力。同时引导学生对预备立宪与洋务运动新政进行比较和分析，从而培养学生全面分析历史现象和辩证分析问题的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....下面我分四个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。说教材本节在教材中的地位和作用第三章资产阶级民主革命运动和清朝的覆亡与第四章北洋军阀的统治共同组成中国近现代史上册第三单元。本单元内容从年义和团运动失败到年五四运动爆发,历时约年,这是资产阶级领导的民主革命兴起高涨和失败的阶段，也是旧民主主义革命向新民主主义革命过渡的阶段。在这历史时期，中国社会生活各领域，特别是政治领域的变动极大。两大主要社会矛盾趋于汇流，集中体现为广大群众同清朝统治集团和北洋军阀统治的矛盾。这阶段......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....武昌起义后，全国各地纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。但在革命形势大好的背后却潜伏着革命失败的危机，这预示着辛亥革命的结局。说明资产阶级的软弱妥协性和中国封建顽固势力的强大，决定了中国革命的长期性与艰巨性。三教学重点和难点重点分析武昌起武昌起义师播放武昌起义的资料短片，展示补充阅读材料。师提问辛亥革命为什么会最先爆发于武昌对比革命党人前几次起义的失败，武昌起义又为什么会取得成功学生阅读出示材料，讨论分析。可以从经济基础阶级基础群众基础起义准备等几个方面进行概括总结并思考武昌起义爆发的根本原因是什么......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....加深认识，开阔视野，感受家乡城市深厚的人文底蕴。思考题在近代史上，清政府推行了哪三次新政它分别是在什么情况下进行的目的是什么结果怎样为什么五说教学反思这节课的内容没有太多需要进行理性分析的地方，因而教师可以给学生较多的自学时间，然后做些疏理工作即可。对于清政府预备立宪的骗局，教师应注重从清朝立宪官员的话语中揭示其实质对于武昌起义和湖北军政府的成立目，教师应重点讲述原因，对于武昌起义到湖北军政府成立的过程，让学生自己阅读课文进行掌握。近水楼台先得月，可以利用武汉是辛亥革命首义之地的独特条件......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....师提问面对日益高涨的革命形势，国内外各种政治势力作何反映对后来的革命进程产生怎样的影响学生读图思考，分析讨论。教师点拨，学生归纳从帝国主义清政府袁世凯北洋集团立宪派旧官僚革命派几个方面。演示法，讲述法，综合归纳法史地结合，培养学生的读图识图能力，培养综合归纳能力。课堂小结引导学生回顾所学知识，探寻知识的内在联系，构建知识网络，形成知识体系。温故知新，同时为下节知识学习作铺垫。布置作业研究性学习课题今年是辛亥革命爆发周年，湖北武汉是辛亥革命的发源地，存留许多辛亥革命时期的历史文物例如红楼阅马场首义公园等......”。